中考语文作文辅导讲义第五章谋篇布局的能力

中语文导第章谋布能【能力点解读】文章需言之有物、言成理，而有物、成理需建立在言之有序的基础之上，这“”就是结构。写文章犹如建造房屋，挥毫着墨之前必须有个合理的总体构想，写作过程中遵循这构想，文章完成时现这构想，而这一构想的形成过程就是谋篇布局能力的训过程。【要点阐释】文章好的布局体现在理的结构上，要使作文达到结构合理必须做到以下几点：ｌ完整性。文章的构，是部分与部分、部分与整体之间内在联系和外部形式统一，是构思与表达和谐的外在表现。构成文章的各个部应服从主旨表达的需要，相互协调构成完美的整体，部之间除了有内在的联系之外，还要有巧妙的外在组合，相间不能彼此孤立。要以线索、时空、逻辑或主旨来组合、帅各部分材料使之浑然一体，体现整体的完美。２．严密性。文章全应前后呼应、上下连贯，做到文脉畅通。要保持句子与句之间语意上的连贯，它反映了思考与表述的连续性和逻辑。如叙事必须体现事情的发生和发展过程，说明必须体现物的特征和规律，抒情必须体现感情的产生或者变化，说必须体现实际的论证过程，等等，1页

３．层次性。安排有材料总有一定顺序，先写什么，后写什么，怎样开头、结，怎样过渡、照应，要有条不紊地构筑文章，这些须在动之前就考虑周详，小到复句、大到意义段都存在内部和外的次序和步骤；分句间的关系，句群中的逻辑推理，意义的起、承、转、合等都要求有清晰合理的层次安排。４．灵活性。文章结要富于变化，灵活巧妙，这包含两层意思。首先，各种文体有其应的合理的结构形式。如记叙文一般按线索来安排文章的构而线索又可以是人事物事件、思想感情以及时间间等等文结构大致按时间顺序、空间顺序和逻辑顺序布局谋篇；议论文的完形结构是由引论、本论、结论三部构成，其中本论部分的结构模式又可以是并列式、对比式层进式等等。其次，客观世界千姿态、千变万化，文章的材料、提炼出的主旨也是异彩纷呈，结构只是文章内容的合理巧妙安排。因此文章结构“体则有，定体则无”，一些总结出的通常使用的结构形式然可以使用，而选择一些结构形式进行新的排列组合也是有的写作中要敢于创新于构思，既要会使用一定的结形式，又要不拘泥于现成的结构形式，还要会创制新的构形式，但要有利于表现自己的思想感情，不要因结构而害文意。2页

【模式介绍】下面分别就各种文体模式介绍：（一）记叙文结构和节。一）结构。常见的有下几种：１．纵式。主要按时顺序来组织材料，这种结构多适应于写一件事。①顺叙循事件生展等过程的“自然时序”进行叙述，如《项链“借”（开端写“丢”、“找”“赔（发高潮写“得知项链是假的”（结尾、高潮这叙述的好处是由头至尾，次第井然，便于组织材料，容易理贯通，并和读者的“接受心”更为合拍。但要注意的是，选材时要根据中心精心剪裁叙述时要注意详略，突出重点，要写出波折，不能罗列现，平铺直叙，写成“流水帐”。②倒叙。即先把事件局提到前边来叙述，然后再回头叙述事件的发生发展。例鲁迅的《祝福写祥林嫂一生的悲惨遭遇，先交待人物结局-祥林嫂在新年将临之际，在人们的祝福声中悲惨地在雪地里，回过头来再叙述她不幸的一生，交待她的死因有人把这种情况叫做“大倒叙”。还有一种情况，就是把件中间惊人（或高潮）部分提到开头写，然后转入顺叙，待前因，与中间部分衔接后，继续往后叙述。如《为了六一个阶级弟兄文章开篇先从“二3页

月三日下午四点钟”京市特种药品经营部里急促的电话铃声写起，电话里传了一个令人震惊的消息-六十一个阶级弟兄的生命，危在夕！接着回到“二月二日”“就在同一个时间内”，从头述事件的起因，之后，又从“二月三日，下午四点多”接往后叙述事件的发展与结果。有人把这种情况叫做“小倒”，也有人称之为“中心开花”。无论是哪一种情况，它的优点都在于能够“刺激”读者，扣人心弦，引人入胜，给人留下深刻的印象。但这种倒叙的方法是不能随便使用，放在开头先写事件的结局或某个中间环节须具有特的意义样先写出来能显示“倒叙”的优点，以增强达效果。２．横式。主要按中来组织材料，它多适应于写几件事或几个场景的文章。如琐忆“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两方面组织材料，至于事件发生的先后时间，则不在考虑的范之内。又如《校园好事多以记叙校园内同一时刻不地点的几个场面。对于一些用几件事写一个群体或一个人文章，叙述时，有时还以时间为序，如《廉颇蔺相如列传归赵、渑池会、廉蔺交欢官场白、练马、欢送会）等，这样写，既紧扣主题，又理清了层次。３．纵横交叉式。以间为经、地点为纬组织材料，如《为了六十一个阶级弟兄就是如此。它整体上是按时间先后顺4页

序组织材料的，可视“纵式”，而局部又写了在同一时间里发生在不同地点的件事，这又可视为“横式”。二）情节。“文似看山不喜平”记叙文的情节安排最忌这个“平”字，而许多同学在作时却常犯“平”这个毛病-叙事如记豆腐帐目，记人千篇律，毫无个性，情节简单浅陋，不见波折。读这样的文章如置身于一马平川，无浪平湖，一览无余，索然寡味。原就在于他们不懂得怎样构思、怎样安排情节才能使人产生种审美的愉悦。下面介绍几种常用的构思技巧。１．一波三折法。有文章看了开头就知道它的结尾，读者就会提不起兴致。要免这一毛病，就得在文章中增加一点波折，使情节回旋推，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。一篇文章记述的是老师发试卷时的情景。开始，“我”紧地等待发试卷，拿到试卷后，看到的是低分。至此，一般处理会是写“我”心灰意懒，回到家里又被父母骂了一通这样写，一点波折也没有，读来就索然寡味了。本文的小者没有这么处理，而是接连设计两个“波折”：先是发现低分”，在全班竟还名列前茅，原来“低分”不低！可是当“我”窃窃自喜时，又突然发现一道占分很高的试题不对，老师却评判得满分。如果减去多给的分，“我”的成又是下游了，而分数将关系到能否有5页

资格当选为三好学生关系到能否得到家长早就承诺的“重奖”，于是“我”陷了剧烈的思想斗争中。情节的发展波澜迭起、出人意料，就不断给人以新鲜感、新奇感，从而大大增强了文章的吸力。２．设置悬念法。在章开头或中间提出问题，提出矛盾，或设置疑团引起者的关注并吸引其急切地阅读下文，以求弄清个中原委。文所讲的“纵式”结构中的“大倒叙”和“小倒叙”，属于这种构思方法。例如《女摊主》一文开始作就在读者面前推出了一个紧张的场面：“我”被一青年妇女赶，在大街上没命奔窜。为什么被追？追的结果如何？个疑团，一下子扣住了读者的心弦，一直到文章的结尾处两个疑团才被解开，这样，文章就具有较强的可读性。３．巧设误会法。这方法是让作品中的人物一方对另一方造成误会或双方互相会，从而引起矛盾，造成故事情节的发生与发展人物感的波澜层层递进多姿多彩修车一文它的情节这样的“”家门前来了个修车的，年龄和“我”差不多。“我”一方面让他修车，另一方面又为他年纪轻轻不读却摆摊修车而看不起他，揶揄他。当他说“难修”时，“”更以为他是卖关子敲竹杠，对他既是冷笑，又是嘲弄。修完了，他却没要“我”钱，原来他和“我”同在一学校读书，是利用星期天义务为群众6页

服务的。明白了真相，“我”十分尴尬。本文是典型的运用“误会法”设计情的记叙文。此类文章，作者往往开始设计了误会，然后故领着读音在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，误者“迷途知返”，感慨顿生。误会法运用得好，不但能大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来而且能使章在情节结构上跌宕多姿力无穷。４．安排巧合法。这利用生活中的偶然事件来结构故事情节的方法。可以把本互不关联的人物、事件以一种独特的方式联系在一起，集而强烈地反映现实生活中的矛盾冲突，深化作品的主题增强其故事性、戏剧性，使读者在惊讶中得到美的享受。《凤凰车又回来了》一文，写半年前女方向“我”要去当彩礼”的凤凰自行车，半年后又恰好被“我”妹妹以同样方式找女方的弟弟要了回来，这是“巧合”；恰好“我又得这辆车的记号，发现了这一秘密，又是“巧合”正是这些巧合构成了引人入胜的故事情节。５．抑扬互借法。具可分为两种形式：①先抑后扬式。即对想表扬则先批评，对事欲说对则先说不对，对物欲说好则说不好。抑和扬的关系是：抑是为了扬，因此先抑后扬式叫欲扬先抑式，或叫欲褒先贬式。如有位同学在《都市情》中写道：“一身常见的乡下人的装束，一眼便看出是道来此发财的农民。浓浓的汗臭已钻7页

进了我的鼻腔，于是狠狠地瞪了她一眼，扭过头去……可恶的盲流先抑我无意间掉下来一张十元的钞票……女孩子拉着小男孩儿农民的孩子）奔了过来，把那张十元的钞票塞进了我手里‘爹要我把这给你，他说这是你的。，姐弟俩便一蹦一跳地向他们的父亲跑去……（后扬作者经历了这件小事后惊奇地发现，这些盲流也给喧嚣纷的都市生活注入新鲜血液-乡下人特有的憨厚、朴质和诚，以至于“我久久地站在原地，久久地……”，品德高的乡下人令人钦佩。再珍贵的礼物文妈妈从国外访问演出回来了……我就急着要她把给我礼物拿出来”，“妈妈笑着递给我一小包东西……我打开盒子，一看，不禁哑然失笑，那是什么呀！是一个铜塑的着身子撒尿的小男孩”，“我撅着嘴巴”不高兴了抑）妈妈见状，“把我拉到身边，给我讲了这个小男孩的故”。听完故事后方始得知“这个男孩是比利时的民族小英”，只见“小钢人闪闪发光”，“我紧紧地握着铜人，爱释手”，到了晚上还与小铜人“细细对语”我也是一热爱祖国的红领巾我爱我的祖国”，“我们两个将成为最密的好朋友”，并决心也要做“一个爱国的民族小英雄”从不爱到爱，为了说明礼物的珍贵，偏先说礼物不珍贵，就是先抑后扬式的文章结构。②先扬后抑式。这种式与前者恰好相反，即对人欲批评则8页

先表扬，对事欲说不则先说对，对物欲说不好则先说好。扬是个手段，目的是了抑，故又称之为欲抑先扬式，或欲贬先褒式。这种方式先用抬高的表象造成更大的陡势和高度差后面能够跌沉重有力而获得强烈的艺术效果。如《胜利者的卑微》文：“蔚蓝的天幕下，翩翩踱来一位中年男子，高高的个，宽宽的额头。他吹着口哨，精神饱满，一步一耸肩，两一转圈。仿佛云雀在向他欢呼，白杨在向他招手，小草在他颔首致敬，溪流在向他欢歌……他抑制不住内心的喜悦一靥真切的笑意在那绯红的脸上荡漾开来在脸上的两酒窝使他显得多么善良么可爱（先扬）极力“抬高“他”饱满的精神和可爱的外表，是“扬”。“原来，他坐在酒吧间，胡吹神侃，唾沫四溅，煞有介事地向众人撒一个弥天大谎；见周围的人津津有味地听着并不时发出议，他才心满意足地抹了抹小胡子，拍了拍肚皮，走了。后，他又在这儿亲耳听到了别人在散布他制造的谣言。此时他激动得着实甩下一个漂亮的响指。今天，他又知道了那被他中伤的对手去世的消息。他胜利了，怎能不兴高采烈（后抑）尽可能揭露“他”的来面目，使其卑劣的人格和美好的外表形成极大的反差，漓尽致地表现了这位“胜利者”的可怜与可悲。【实例分析】9页

实例一题目：西华的一天结构（内容从“早上”“新的一开始了”写起，接着叙述周总理在卫生间批阅急电、急件看报；“九点钟开国务会议”到“中午十二点半”；同两部长研究工作到下午两点；又同几位秘书研究工作到三点始会见外宾，直到傍晚六点半才回到西华厅；刚刚端起饭，贺龙副总理请示工作，接着同陈毅副总理研究外事工作直到深夜一点多夜餐以后；两点到毛主席住处请示工作，到“清晨五点多钟，我陪总理走出主席住处”，才又回到华厅；而总理又开始批阅“放满了宽阔的办公桌”的各种件到上午十点理才躺下休息。简析：本文完全按照间先后铺开来写，井然有序，很好地表现了周总理的“日万机”，歌颂了他为党为国家为人民而呕心沥血、无私奉的可贵品质。实例二题目：人民好医生李月华结构（内容文章开头写一辆疾驰救护车载着病危的李月华向县医院开去，许多人跟着车了好远，念叨着她的平安归来，然后回头叙说她的种种事，最后写了她病逝的情况，她的精神对人们的“激励”。简析：本文是按“小叙”即“中心开花”来安排材料的，这样把“高潮”放在头写，扣人心弦，引人入胜，并使这10

位“好医生”的形象加鲜明高大。如果本文按时间顺序写，便难以收到上述果。实例三题目：一个人敬仰的人结构（内容（）他热爱生活，爱工作，为了工作经常放弃休息时间，有时还带病坚持工作（）他一心为别人想，见困难就上，见荣誉（利益）就让。上级分下一个“级”指标，学校领导研究后决定推荐他，他却婉言拒绝，是让给了另外一位老师；（）他办事公正，于反对不正之风，抵制歪门邪道，他多次看到不平现象挺而出，伸张正义。简析；既然是“受敬的人”，他的优点就不止一个方面，本文通过写三件事，不同的侧面表现了这个人的优秀品质，使人物形象更丰，主题更突出。本文在结构上属“横式”。实例四瞬间“江晓．你的大作又表了！”随着这一声叫喊，大家的目光都投向了班上的才、我的同桌--江宵。江晓听后，抬起头来，激动、兴奋使那白净的脸颊微微泛着红色。微笑在她的脸上一点儿一点地荡漾开来。我羡慕地看着她，对嚷道：“你真厉害呀，教教我，该怎样写？”她微微一笑没有吭声，随后，我便拜读了她的大11

作。文章写的是《我尊敬的人在文章中写道：“每天清晨，我都能看见挥动着扫帚，他脸上的汗水在阳光的照耀下，发出金色的……”原来她写的是学校打扫校园的清洁工。文章中她那挚的感情，使我倍受感动。我也每天都能看到那位清洁工为何我就没想到去写他？我觉得自己非但不尊敬他，甚至天见他扫地时都远远绕开。此时，我对同桌更加刮目相看她矮小的身躯在我心目中一下子变得那么高大。那天，我们几个同学在校园中聊天，正聊得兴高采烈，那位清洁工走了过来，着腰拾地上一个个的塑料袋。“让一下。”清洁工抬头对晓说。江晓听后，瞥了一眼那位清洁工嘴角撇了一下不情愿地让开了我惊愕了那一瞬间，她的脸上分明写满了-鄙夷！那不是她尊敬的人吗？她为什么这样呢？难道她真一个心口不一的人吗？我不禁向她看了看，她依旧眉飞舞地说着，仿佛刚才的事情根本没有发生。我对她的崇拜时消失了。她变得特别矮小、丑陋现在我甚至有些鄙视，还有她那一钱不值的作文。在最不经意的一瞬间最能反映一个人的灵魂深处，它就像一面镜子，照出人虚、丑陋的一面。就在这一瞬间，江晓自己的虚伪暴露无遗。我真想大声告诉她；能不断写出优文章的人，人格也一定要是高尚的！简析文选取一个瞬间”的镜头现了一个心口不一、12

精神丑陋、人格低下人，成功地运用了欲抑先扬之法，叙议结合，描写形神兼，是一篇运用了技巧却无卖弄技巧之嫌的佳作。实例五下面这篇文采用“纵式”结构按时间顺序叙述的，你读后感觉效果样？大咸面包在小学三年级的时候有一次我们的班主任丁老师病了……我们五名同学决定去望她。刚出发，大个子英英然说：“我们去看望病人应该买点东西呀，大人们都是那的。”……但钱呢？……“要不咱们走着去，这车票钱省下来买礼物吧。”我（这个当大长的）不得不在关键时刻作出这样的决定。大伙乐了，跳蹦着向前跑去。那时丁老师家在市中成都路，而我们这些孩子住在“下只角”……那是个盛夏节，火辣辣的毒日简直要把人烤焦，我们的嗓子快冒烟了一路上，冰棒的叫卖声诱惑着我们，但谁也不敢动用将要礼物的钱。一个弄堂口摆着个茶……我犹豫了一下，轻轻地说了一声“要不一毛钱两杯白开水大家轮流着喝一点占吧。我们足足走了两个小，丁老师家终于在望了。在一家食品店里，我们踌躇着，什么呢？大家在兜里翻呀，挖呀，凑起来一数，一共九元角钱。……终于，我们看中了一只大13

大的咸面包，可一问要10元。哎呀，就差一角！大家想起刚才喝水花去的角钱，后悔得要哭……”“快看，地上有一角钱，咱们能面包了！”……我拣了起来……喃喃地说：“这钱……这不是我们的……不能用……丁老师知道了要难过的……”我去交给警察叔叔！”大约我们的举动引起了营业员阿姨注意，……“一角钱阿姨给你们出拿去吧”我们获至宝嘴八舌地感谢了这位救星。当我们一跛一跛破地着大面包来到丁老师面前时，她紧紧地搂住我们……我看她的眼睛红了又湿了知怎么的，我的鼻子也酸酸的-…·二．议论文结构模式“引论--本论一结”的“三块结构”，是议论文结构的基本格式。引论部分要是提出论点和论述的内容，本论部分是运用论据通过摆实、讲道理对论点加以证明，结论部分既是对整个论证的结，也是对论点的再次强调。在以上三个部分中，本论是章的主体，占全文的大部分篇幅。引论所提的论点能否使信服，全得靠本论的论证。本论中的结构模式，常用的有种。（）并列式。“并式”就是并列地组织若干论据或分论点，分别从不同的方去证明中心论点。并列结构有两种方式：第一，例证并列。特是分别从不同的角度出发，各举山几14

个具有典型意义的事。如《山川草木寓哲理》一文，作者阐述“求思之路”这点，并列列举了古代名家观草木有感的三个事实论据：①甫“会当凌绝顶，一览众山小”；②白居易“野火烧不尽春风吹又生”；③王安石“奇伟、瑰怪非常之观常在险远”这结构一般可用下图表示：引论（提出论点）Ｉ论据①十分析论本论（证明论点）论②十分析论证并列论据③十分析论证结论（总结全文）这种形式有时是在并的几个事例之后分别进行分析论证。有时也可以先把几个据并列排出，然后进行综合分析。第二，理由并列。特是将每个理由提炼成一个分论点，从不同侧面分别阐述中论点，这几个分论点之间是并列关系。如《讲认真》一，在论述“学习不但必须有刻苦的精神，而且要有认真的度”这一中心论点时，提炼了三个分论点①讲认真在习和研究中就要一丝不苟②讲认真，在学习和研究中就要根究底；③讲认真，在学习和研究中就要有个高标准。这结构可用下图表示：引论提出中心论点分论点）论证分论点①--论据分析论证本论论证分论点②--论据十分析论证并列15

论证分论点③--论据分析论证结论总结全文这种形式就是用几个列的分论点从不同的方面论证中心论点，这几个分论点般在引论部分随中心论点一并提出，有时也可直接出现在论部分。并列论证的优点是论全面，思路开阔，结构周密。但要注意，论据或分论点不有交叉或包含的概念。它们应该互相独立，又有内在的联。另外，并列论证中，论据或分论点之间一般含有主次、重、先后等关系（例如上述《山川草本寓哲理》一文中用三个事例之间就有时间上的先后关系以也要注意理地安排它们的顺序，不能以为反正是并列关系，哪个先，哪个后讲，无关紧要。（２）对比式。从正两个方面进行论证，有时正反两个方面的内容所占篇幅差多；有时以正面为主，反面为辅。如《评“各人自扫门前，莫管他人瓦上霜”》一文，本论部分采用对比式结构，成这样两层：①一个“自扫”，事事以自己为核心，其结必然是顾了个人，忘了集体，肥了帮伙，亏了国家；②如“自扫”改为“互扫”，“公”字就突出了，集体就突出，国家就记在心里了，自然也就会去管“他人瓦上霜”了这种结构可用下图表示：引论（提出论点）论点16

正面论据（理论、实）本论小结对比论点反面论据（理论、实）小结结论（总结全文）在写作实践中本论分的各段正面和反面可以单独成段，也可在一段中既有正也有反面。不管怎样布局，都要有分析论证的过程。（３）层进式。它是几个有递进关系的分论点做论据，由表及里，层层深入地证中心论点的结构方式。如《崇高的理想文，是由个分论点递进排列构成：①每个人都有自己的理想。②理是有社会性、阶级性的；③什么是伟大的理想；①理想问，实质上是世界观问题；⑤实现共产主义才是我们崇高的想。这种结构可用下图表示：引论（提出论点或论）论证分论点①--论据分析论证本论论证分论点②--论据十分析论证递进论证分论点③--论据分析论证结论（总结全文）这种层进式结构层次间，有的是由浅入深．层层推进；有的是由面到点，逐步中；有的是由现象到本质；有的是由17

做法到原因。这种结，要求比较高，没有把握不要轻易使用。（４）“引、析、联结”式。材料作文写作时均可四步走。①引-由材料引出文的论点；②析-（也可称为“”）对材料或论点进行阐释和分析；③联-联系实际，列事例（包括古今中外典型事例，感想型要尽量多联系自己自己身边的事，引申型要尽量多联系社会现状，叙例时语要概括精炼④结-总结全文，归看法，强调论点，回应篇首。在这四步中，其中的析”“联”属文章的“本论”，其顺序井不是固定不变的根据需要，有时先“析”后“联”，有时也可先“联”后析”，而且“析”与“联”亦不可截然分开“联”边析”析”“联”结合的文章很多。总之，明确了基本要之后，在写作中便可根据具体情况而灵活掌握了。但要记，这四步中每一步都不可忘却材料，又不能死搬材料，引、照应、回扣都要语言精当，恰到好处（明扣暗扣都可【高效训练】（一）根据要求，为坚持就是胜利》一文中的本论部分编写提纲。１、采用并列式的结；18

２、采用对比式的结；３、采用层进式的结。（二书与作人这道习作题，可以把“做人”分解为语言、风度、情操等方面，然后逐一把这些方面与读书联系起来，层层深入地述读书对做人的影响；也可以对书进行分解，如分为好书坏书，然后分别论述读好书与读坏书对做人的不同作用。按照上面的提示和下列要求，列出文章本论部分的结构提：层进式：对比式：（三）按规定的方式下面几组材料加以重新安排，使之顺序合理，能更好地证论点。Ａ组；论点：要严于解剖自。方式：层进式。材料：①严于解剖自，要有自知之明；②严于解剖自己，必具有为真理而献身的勇气；③严于解剖自己，要于自我批评。Ｂ组：论点：自学也能成才方式：并列式。材料：①社会主义制给自学者创造了良好的条件和美好的19

前景；②社会是一所大学校知识的大门永远向着勤奋自学的人敞开；③结合本职工作也能学成才，三百六十行，行行都能出状元。Ｃ组：论点：“混”是个人义者的处世哲学方式：层进式材料：①混者实际上为个人利益而混；②混者八面玲珑，不爱憎，对人敷衍，对事搪塞；③混者做人没有固定目标，朝三暮四，什么都做，什么都不认真做，什么都做好。Ｄ组：论点；满招损，谦受方式：对照式材料：①马克思说：我越是看的书多，越是感到自己的不足，越是要发奋学习”②“有学问的人像酒，肚大嘴小；有的人像漏斗，肚小嘴大。”③鲁迅说：“我哪里得高尔基的一半。……我想撕掉别人给我贴起来的名不符的“‘科全书’的假招贴。”20

④关云长武艺高强，听说老将黄忠被封为“五虎上将”之一，十分不满，说“忠何人，敢与吾同列”，当孙权派人为儿子向他女儿求婚，他又勃然大怒：吾虎女安肯嫁犬子乎由于骄傲目中人他意失荆州后来又败走麦城，被俘遭杀。（四）把下面《说勤的两篇提纲补充完整。一）总分式提纲①勤练，勤记，勤观，勤动手，勤思考，勤总结，让勤奋落实在学习的每一个节上。②勤练、勤记将给你基本的事实和理论的武装，勤观察和勤动手在占有事实和握知识中也是必不可少的。④＿＿⑤胜利属于勤奋学习。二）层进式提纲①天才出于勤奋熟生巧勤补拙勤奋是才能的基础，智慧的源泉。只有勤，才能获得成功。②勤奋是时代对我们要求识爆炸技发展日新月异，知识经济时代正在到，竞争越来越激烈，我们要在世界上站住脚，就非勤奋不。⑤懂得勤，坚持勤，于勤，“巧”门便开，我们就能成为聪明人，获得成功。（参考答案：21

－）③勤思考可以使个人时刻保持着清醒的头脑，进一步挖掘、发现知识中所蓄的丰富内涵。④勤总结可以使我们时发现学习中的成功之处或不足，为今后的勤奋学习指明确的方向。要点）以第一的内容为总括。（２）参照第二句已有的内容。（３）紧密联系“勤”与“学习”两个要素。二）③要坚持“勤”要善于“勤”要点：以第五句为总性语句，参照第二句“懂得勤”的内容，可以推断出第三两句的写作角度（五）下面是《谈“败”》一文两种不同的写作提纲，请将他们补充完整。一）失败是成功之母①失败了，善于总结验教训，就可以引出胜利的果实。失败是成功之母，是古中外无数事实证明了的真理。②中国共产党领导中人民夺取政权的斗争历史，便是在斗争中不断总结失败教的历史，是从失败中引出胜利结果的历史。⑤因