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第第页《灭绝的恐龙》教学实录

师：同学们，你们看，这是什么？

生：这是恐龙。

生：这是恐龙化石。

师：你们再看看，今日老师给你们带来了什么？

生：三角龙。

生：贝龙。

师：不是贝龙，同学们看看这恐龙的嘴巴。

生：鸭嘴龙。

师：继续说。

生：剑龙。

师：同学们知道得真多〔都认识这些恐龙〕，那么，你们还知道有关恐龙的哪些知识呢？现在请你们把课前搜集的资料展示出来。

生1：地磁改变说，地球上有许多生物的死亡跟地磁改变有关。

生2：我收集了栉龙的资料，栉龙的头上长着一根管子，可以用来吓跑敌人。

……

师：同学们搜集的资料真多，令老师大开眼界。下面，老师补充一些资料和同学们一起来共享，会读吗？

生：恐龙生活在三叠纪、株罗纪、白垩纪……

师：这里的“短”是指什么比什么短呢？

生：我们在地球的生活时间比恐龙在地球生活的时间短多了。

师：说得好！科学家依据恐龙的化石把恐龙分成两大类，一类是鸟龙类〔出示图片〕

生：翼手龙。

师：另一类是晰龙类〔出示图片〕，

生：神怪龙

师：这些是恐龙的分类。可是，现在我们的地球上还有这些恐龙吗？

生：没有了。

师：今日，我们就来学习有关恐龙的一篇课文。

生：齐读课题。〔31、恐龙的灭亡〕

师：灭亡是什么意思？

生：已经死光了，没有了。

二、观看录像，加强感知

师：可是，在大约两亿年前，恐龙有过一段特别辉煌的历史。那时，地球上没有人类，恐龙才是地球上的主人。同学们，你们想去看一看吗？

生：〔兴奋地〕想。

师：让我们一起走进恐龙世界吧！

生：看录像。

三、自由读文，以读带答

师：这么一个巨大的恐龙家族为什么会消逝了呢？

想知道吗？请同学们赶快打开书本自由朗读课文，找出有关恐龙灭亡的缘由。

生1：一种缘由是……

生2：另一种缘由是……

生3：还有其他的`种种缘由……

师：同学们真会读书。听了这三位同学的朗读，下面，让我们一起动动小脑筋，看看谁最棒？

同学连线。

师：你真棒，都连对了。你能领着大家读一读吗？

生：能。

四、以读促悟，加强了解

师：同学们，我们课文中说了这么多种缘由，下面，请你们认真地默读有关寒冷说的段落。读后说说自己从中知道了什么？

生：由于地球突然变得特别寒冷，恐龙受不住寒冷〔板书：寒冷〕。

师：你们听听这是什么声音？

生1：狂风声。

生2：暴风雪的声音。

师：你们感到怎么样？

生：好冷啊！

师：看看谁能把这种冷给读出来？

生1：读“一种说法是……”

师：读得还可以，但还是不够冷，还有谁能读得更好。

生2：读“一种说法是……”

师：哎呀！真冷呀。同学们一起把自己对冷的理解送到这段中读吧。

生：齐读“一种说法是……”

师：读了这一段，让我们动动小脑筋，看看谁能够依据屏幕上的词语用自己的话来介绍寒冷说法？

生：天气突然变得……

师：说得真好，给他送上掌声。

师：同学们，这只是其中的一种说法，那么还有另一种说法呢？让我们穿越时空的隧道，来到几千万年前。看，我们的地球多美啊！〔课件显示图片〕可是有谁知道一场灾难正突然降临——宇宙行星撞上了地球，后果会怎样呢？下面，让我们一

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