《水产动物遗传学实验》课程教学大纲

第页《水产动物遗传学实验》课程教学大纲课程简介课程中文名水产动物遗传学实验课程英文名ExperimentofAquaticAnimalGenetics课程代码132B04H课程学分1总学时数34课程类别□通识课程□学科基础课£专业课实验实践课□其他课程性质R必修□选修□其他课程形态□线上线下□线上线下混合□其他考核方式□闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩□论文报告□大型作业□课程作品R其他开课学院海洋学院开课基层教学组织水产系面向专业水产普通班开课学期2.1学期课程负责人审核人先修课程无后续课程无课程简介学科专业背景：《遗传学实验》是水产养殖学专业的基础课。通过本课程的教学，使学生更加巩固水产动物遗传学的基础知识和基本理论，掌握细胞分裂的观察、孟德尔遗传定律的验证、核型分析、同工酶等实验技能，加深理解遗传的基本定律。教学内容：减数分裂的观察、果蝇大实验（包括果蝇的麻醉、主要性状观察和培养；果蝇的单因子杂交实验；果蝇的双因子杂交实验；果蝇的伴性遗传；果蝇的三点测交；果蝇唾液腺染色体的制备与观察）、核型分析、同工酶技术、遗传平衡定律。修学该课程所需的预备知识：无通过本课程学习，使学生能较系统地掌握遗传学的基本知识、原理和方法，具备实践动手能力、观察能力和探究能力。（英文）无课程目标本课程是与《水产动物遗传学》相配套的实验实践课程。以理论教学为基础，同步开设《水产动物遗传学实验》课程，主要培养学生实践动手能力、观察能力和探究能力。正常情况是理论课的教学进度在实验课之前。学生在同一学期中先学习水产动物遗传学理论知识，再进行实验。同时，通过了解遗传学模式生物果蝇的前沿知识、对比课程所使用的果蝇大实验的遗传分析方法及其国内外现状，引导学生树立投身科学研究和技术创新的远大理想，激发学生强烈的使命感和责任心。表1课程目标序号具体课程目标课程目标1思政目标：在课程教学中加强生态文明教育，引导学生树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。要注重培养学生的“大国三农”情怀，引导学生以强农兴农为己任，“懂农业、爱农村、爱农民”，树立把论文写在祖国大地上的意识和信念，增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感，培养知农爱农创新人才。课程目标2知识目标：使学生更加巩固遗传学的基础知识和基本理论。重点掌握遗传学基本定律及其发展。课程目标3能力目标：掌握果蝇的遗传分析、核型分析、染色体观察、同工酶分析等实验技术与技能。课程目标4素质目标：加深理解遗传学在人类社会发展、水产生物育种中的作用，以及保护生物多样性的重要意义。课程目标与毕业要求对应关系表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：理想信念与人文素养：政治方向正确、人格健全；注重环保和可持续发展；弘扬民族文化和务实的科学精神；身心健康，能够适应科学和社会的发展。1.2充分理解农业文明，具有懂农业、爱农村、爱农民的“三农”情怀，树立和践行“绿水青山就是金山银山”的生态文明与可持续发展理念。1毕业要求4：专业知识要求：系统学习和掌握水产养殖专业的知识和技能，掌握现代化水产科技和动态。4.1掌握水产动物形态分类、组织结构、生理生态、渔业资源开发、水产经济动植物的增养殖技术、育种、营养与饲料研发、病害防治、渔业水域环境及保护、现代渔业管理等方面的专业知识；。2,3毕业要求5：专业技能要求：掌握水产养殖的基本研究和实验技能，涉及水产养殖设施和装备；将养殖科学与工程技术相结合。5.1掌握水产养殖研究的基本方法、手段和相关实验操作技能；能运用生物学、生态学和环境科学等知识，分析渔业资源和开展环境调查与规划；掌握鱼类、甲壳类、贝类、藻类的人工育苗，以及遗传育种和集约化养殖等生产实践环节的关键技术；具备发现、提出、分析和解决水产增养殖实践相关问题的基本能力。2.3,4毕业要求6：专业综合素养：具有探索精神；具有安全和环保意识，遵守职业道德；能否将现代化、信息化和装备化等技能运用到服务三农中，积极开展创新。6.2了解农林行业发展状况和趋势，能够运用所学专业理论和方法、信息技术、生物技术、现代工程技术、现代经营管理技术等对农林及相关领域的复杂问题进行系统分析和研究，提出相应的对策和建议，或形成解决方案。1,3,4课程目标与教学内容和方法的对应关系1.每个实验项目的学时数和类型如表3所示：表3实验及学时分配序号实验名称学时数项目类别项目类型要求每组人数理论学时实验学时课外学时1实验一、减数分裂的观察030专业基础其他必做≦42实验二、果蝇大实验0180专业基础其他必做≦43实验三、核型分析040专业基础其他必做≦44实验四、同工酶遗传分析060专业基础其他必做≦45实验五、遗传平衡定律030专业基础其他必做≦4填表说明：（1）“实验类别”项请填写：①基础；②专业；③专业基础；（2）“实验类型”项请填写：①验证性；②综合性；③设计研究；④其他；（3）“要求”项请填写：①必做；②选做；2.每个设计项目的教学内容、对课程目标的支撑关系、教学方法如表4所示：表4课程目标与教学内容、教学方法的对应关系序号项目名称教学内容教学方法课程目标1实验一、减数分裂的观察要求学生在教师的指导下，1.掌握显微镜的使用技巧；2.学习精巢压片的制备方法；3.观察并熟悉减数分裂各期染色体的特征；4.每个学生当堂独立完成减数分裂各期的观测并绘图。思政融入点1：引导学生查阅资料，了解课程所使用研究减数分裂的生物学技术的国内外现状；通过对比，激发学生爱国主义使命感和责任心。案例教学、实验指导、查阅文献；2实验二、果蝇大实验实验内容包括：（1）果蝇的麻醉、主要性状观察和培养；（2）果蝇的单因子杂交实验；（3）果蝇的双因子杂交实验；（4）果蝇的伴性遗传；（5）果蝇的三点测交；（6）果蝇唾液腺染色体的制备与观察。在教师的指导下，学习（1）果蝇性状的观察；（2）果蝇培养基的配制；（3）果蝇杂交实验；（4）果蝇唾液腺染色体片子的制备与观察。学生4人一组，互相配合，完成杂交实验。思政融入点2：引导学生了解果蝇作为遗传学模式生物，Morgan利用果蝇提出“连锁与交换”定律的历程，鼓励学生通过现代信息技术手段，以查阅文献、自学、小组研讨等方式，分析与总结近年来遗传研究果蝇上的新发现、新进展，帮助学生以辩证的、战略的思维理解遗传学研究对于国家建设与民族复兴的重要意义。实验指导、查阅文献、自学、视频学习；1,2,3,4实验三、核型分析以牛蛙为实验材料，经腹腔注射秋水仙素后，解剖牛蛙取后肢胫骨和股骨的骨髓制备染色体滴片，Giemsa液染色后观察染色体，并分析染色体组型。案例教学、实验指导、查阅文献；2,3,4实验四、同工酶遗传分析聚丙烯酰胺凝胶电泳方法分析鲫鱼肠、眼、性腺、肌肉、鳃、肝和心脏等组织的乳酸脱氢酶。思政融合点3：引导学生了解同工酶在研究物种进化、遗传变异和个体发育方面应用的重要性，结合我国在利用同工酶研究癌瘤发生方面取得的成就，从而真正理解十九大提出“加快建设创新型国家，强化国家战略科技力量”战略方针的重要性，引导学生瞄准世界科技前沿，树立投身科学研究和技术创新的远大理想。案例教学、实验指导、查阅文献；1,2,3,4实验五、遗传平衡定律实验内容：（1）随机选择班级群体开展ABO血型系统调查，所调查人数大于30人；（2）对收集的ABO血型数据进行整理；（3）计算群体中IA、IB和i基因的频率；（4）进行卡方检验，检测该群体是否为平衡群体。案例教学、实验指导、查阅文献；1,2,3,4“教学方法”包括：案例教学、实验指导、查阅文献、阅读报告、小组研讨、理论讲授、自学、视频学习等课程学生成绩评定方法1.课程考核与成绩评定方法本课程为考查课，学生成绩采用百分制评定，由平时成绩和实验成绩两部分构成，平时成绩占50%，实验成绩占50%。平时成绩至少包含2项考核项目，总占比50%；平时成绩的考核项目包括但不仅限于课程思政实践（占5%）、实验规范与态度、研讨报告、课堂表现、实验操作等。实验成绩至少包含2项考核项目，总占比50%；实验成绩的考核项目包括但不仅限于部件实验验收、整机实验验收、小组答辩、实验考试等等；实验报告成绩占比不低于30%。各部分的具体评价环节、关联课程目标、评价依据及方法和在总成绩中的占比，如表5所示。表5课程考核与成绩评定方法成绩构成考核项目考核关联的课程目标考核依据与方法占总评成绩的比重平时成绩课程思政实践1基于减数分裂各时期的特征、果蝇作为模式生物的研究现状、核型的基本特征、遗传平衡定律的条件等主题，通过课外文献查阅、课堂展示、课堂小组讨论、阅读报告等多种形式，考查学生对我国相关遗传学技术的了解情况以及核心价值观状况5%实验规范与态度1,2,3,4根据学生课前实验准备的情况、实验及报告的规范性、实验过程中的表现，抽查评分；占比10%45%课堂表现2,3,4根据课堂上学生的表现评分；占比15%实验操作2,3,4根据实验操作，考核评分；占比20%实验成绩实验报告2,3,4根据报告的规范性、各部分内容质量，批阅评分；占比30%30%实验考试2,3,4命题实验考试，含实验设计、仿真验证和结果验证；根据学生完成情况，综合评分；占比20%20%总评成绩1,2,3,4=平时成绩（50%）+实验成绩（50%）100%2.各个考核项目的详细评分标准表6实验评分标准实验准备实验操作实验报告折算分值有预习报告（含简单书写或打印），并有疑惑问题者。能按要求完成实验内容，实验结果正确，在基本要求的实验内容外还有一定的创意者；或者实验过程中能够进行问题分析与解决，研究并解决复杂实验相关的科学问题。报告内容完整，独立或合作完成全部实验要求。书写端正并有完整清晰的实验过程与结果，没有抄袭；对实验过程中存在问题有详细透彻的分析。（95-100分）/次有预习报告（含简单书写或打印），对实验过程清晰者。能按要求完成实验内容，实验结果正确；或者实验过程中能够进行问题分析与解决。报告内容完整，独立或合作完成全部实验要求。书写端正并有完整清晰的实验过程与结果，没有抄袭。（85-95分）/次无预习报告，对实验内容和本次实验要达到的目的不清晰者。按要求完成了实验内容，实验结果正确。报告内容完整，独立或合作完成全部实验要求。书写端正，有较完整的实验过程与结果，没有抄袭。（80-85分）/次无预习报告，对实验内容和本次实验要达到的目的不清晰者。按要求虽完成了实验内容，但在老师或同学的指导下完成，实验结果正确。报告内容完整，间接完成实验要求。（75-80分）/次没有预习。未能按要求完成实验；或在在老师或同学的帮助下完成实验内容。报告内容不完整。（60-75分）/次总得分：将每次的实验分求和，除以实验次数。按实计算3.实验验收评分标准实验验收环节的评分标准，如表7所示。表7实验验收评分标准评定等级评分标准优秀（90~100）实验原理：能熟练掌握实验的背景知识和原理；实验方法：熟练掌握实验方法；能正确应用实验方法验证设计的实验方案；实验结果正确；实验结果：能正确获得实验结果；结果讨论与反思：能正确理解实验结果与原理；能正确找到实验过程中存在的问题、进行科学的分析并提出解决方案；良好（80~89）实验原理：能熟练掌握实验的背景知识和原理；实验方法：正确掌握实验方法；能正确应用实验方法验证设计的实验方案；实验结果正确；实验结果：能正确获得实验结果；结果讨论与反思：能基本正确理解实验结果与原理；能基本正确找到实验过程中存在的问题、进行科学的分析并提出解决方案；良好（70~79）实验原理：能熟练掌握实验的背景知识和原理；实验方法：熟练掌握实验方法；能基本正确应用实验方法验证设计的实验方案；验证结果基本正确；实验结果：能基本正确获得实验结果；结果讨论与反思：能基本正确理解实验结果与原理；能基本正确找到实验过程中存在的问题、进行科学的分析并提出解决方案；及格（60~69）实验原理：能熟练掌握实验的背景知识和原理；实验方法：基本掌握实验方法；实验结果：能基本正确获得实验结果；结果讨论与反思：能基本正确理解实验结果与原理；不能正确找到实验过程中存在的问题、进行科学的分析并提出解决方案；不及格（<60）实验原理：不能熟练掌握实验的背景知识和原理；实验方法：不能熟练掌握实验方法；不能正确应用实验方法验证设计的实验方案；验证结果不正确；实验结果：不能正确获得实验结果；结果讨论与反思：不能正确理解实验结果与原理；不能正确找到实验过程中存在的问题、进行科学的分析并提出解决方案；教学资源表8课程的基本教学资源资源类型资源教材《遗传学实验指导》，张文霞等，高教出版社，2007。参考书籍或文献《水产生物遗传育种学实验》，郑小东等，中国海洋大学出版社，2012；《遗传学实验教程》，郭善利等，科学出版社，2010；《普通遗传学实验指导》，张贵友，清华大学出版社，2003；课程网址/course/setUnitWork?courseId=214513301&v=0课程文档无课程目标达成情况评价在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情况进行定性和定量评价，用以实现课程的持续改进。其中课程目标达成情况的定量评价算法如下：使用教学活动（如课程思政实践、课后作业、课堂讨论、互动、阅读报告、大作业、实验操作等等）成绩或实验报告得分率作为评价项目，来对