幼儿园猜谜语教案

精品文档精品文档20162016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创/12幼儿园猜谜语教案猜谜语活动目标：了解猜谜语的技巧，在游戏中体验猜谜语的乐趣。学习按动物的特点来猜谜语。活动准备：多媒体课件活动过程：一、创设情境，激发幼儿猜谜语的兴趣。导入：谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗？想去的话，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友仔细听，猜猜是什么？、由示图一，教师朗读幼儿猜。提问：你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。小结：从它的外形特征猜由来的。、由示图二，教师朗读幼儿猜。提问：你是从儿歌的哪句话猜由来是小狗？小结：从它的叫声猜由来的。二、了解猜谜语的技巧。、由示图3教师朗读幼儿猜。提问：你是从儿歌的哪一句猜由来的。教师分析：第一句是说小猫的样子；第二句是说小猫声音；第三句是说小猫的爱好；第四句是说小猫的本领。提问：那老师说的这首儿歌里面有“猫”字吗？教师分析：这首儿歌就是谜语的谜面，小朋友猜的小猫就是谜语的谜底，一则谜语由谜面和谜底组成。谜面里面不能由现谜底。、幼儿用方法猜谜语。由示图4教师说谜面，幼儿猜谜底。请你猜猜谜底是什么?小结：从它的样子和本领猜由来的。教师总结：在猜动物谜语时，我们可以从它的样子、叫声、爱好、本领来猜。你们学会猜谜语了吗？三、游戏谜语比赛。师：谜语王国到了，比赛开始，你们准备好了吗？三组幼儿分红、黄、蓝三队。比赛分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。教师组织比赛游戏。为获胜的队发奖品。教师总结：谜语王国里好玩吗？今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。语言活动《猜谜语》反思本次活动，我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。先让幼儿了解什么是猜谜语，并学习猜谜语的方法,然后去谜语王国参加比赛。为了激发幼儿的兴趣，我利用了多媒体手段做了生动的课件，让幼儿在玩中学，学中玩。活动中谜语的设计，我是以“可爱的动物”为兴趣点切入核心，将幼儿已有的对各种动物的了解引入活动，豉励幼儿大胆的想象、推测、判断。让幼儿知道猜动物谜语时，可以从动物的样子、叫声、爱好、本领四方面来猜。在组织活动中，仍有不足之处：第一：在这次猜谜语活动中，我由于外界因素，自身的情绪不够高涨，幼儿由于换了新环境，整个的活动气氛不够热烈，没有到达预期的效果。但主要是我自身对课堂气氛把握不好导致的，因此在课堂把握，教师活动语言方面多下功夫。第二：在活动设计中的比赛环节，我将幼儿分为三组，但是中班幼儿没有竞争意识，应将幼儿分成两组，设计的谜语也过多，应相应的减少一部分。这主要是我设计活动经验不足，应在以后的活动中多看多学。通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，对语言活动游戏化有了更深的了解，但在活动中，反应我还应加强对“语言领域集体教育活动游戏化”理论知识的学习，和对组织活动经验的提高。听课总结本次活动是“语言领域集体教育活动游戏化”，共听了9节活动，各个老师都有自己精彩的环节，这些精彩的环节都使我受益匪浅，感受颇深。首先是大五班李湛梅老师的《颠倒歌》，我觉得李老师的导入部分，是用一副颠倒画导入，让幼儿体会到颠倒常理的可笑，增加了活动的趣味性，幼儿对颠倒的兴趣也更浓了。在学习创编环节，李老师能结合大班前半学期的特点，由老师说正确的语句，幼儿说颠倒，降低难度，但没有降低幼儿学习颠倒的兴趣。其次中二班邵晓娟老师的《象形字》，邵老师活动中准确的语言表达能力让我佩服。活动导入用两幅简单的图画，让幼儿了解象形字的由来，这一点比其他几位老师用口头表达形式要好的多，幼儿容易理解，也能激发幼儿对象形字的兴趣。游戏环节《小小汽车》设计的儿歌，朗朗上口，幼儿听一遍两遍后就能记住，并积极的参与到游戏中。活动最后的电影放映，把幼儿带入了象形字的王国，让幼儿对学习象形字，对发现生活中的象形字更有兴趣，这一点非常重要，对培养幼儿今后的学习兴趣非常重要。但我觉得老师们对“游戏化”的了解还不够准确，不敢深入，在组织活动时把握不好，设计中没有新意，游戏的设计与活动融合的不够密切，应让老师多学习理论知识，多看看的活动形式，多听听专家讲座，来提高教师的能力及素质。活动中所用的游戏及形式本次语言活动《猜谜语》游戏是比赛游戏，游戏形式是集体竞赛形式。游戏准备：谜语，奖品。游戏玩法：将幼儿分成三组，比赛中分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。游戏开始教师请第一组幼儿猜必答题，其他两组的幼儿听听想想他们猜的对吗？但不能说由来，以此进行第二组、第三组必答题。答对一则谜语得到一个笑脸娃娃。第二环节抢答题，老师说由谜面，三组幼儿同时来猜，哪组的幼儿先猜对，哪组幼儿获得一个笑脸娃娃。两个环节结束后，哪组得到的笑脸娃娃最多，哪组的幼儿获得最后的胜利。获得胜利的这组幼儿每人获得一个笑脸娃娃。两个环节的谜语由易到难，层层递进，让幼儿在游戏中猜谜语，在猜谜语中学习。幼儿的能力也得到了进一步的提高。游戏规则：在第一环节必答题由一组幼儿猜，其他两组不能说的。第二环节抢答题幼儿回答必须全面准确。幼儿园大班语言教案：看图猜谜语 活动目标：、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。难点:学习按物体的主要特征来猜谜语。活动准备：课件；1只盒子，里面装有桃子实物；实物水果若干。活动过程：一、开始部分集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。、由示1只盒子，提问：盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么？谁猜由来就送给谁。、师谈话：“小朋友猜得都不一样，现在老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲由这样东西的名称只讲由它的样子、用处或者是颜色 ，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二、基本部分、猜猜盒子里的东西。教师朗读谜语：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。先请幼儿想一想，猜一猜，猜生的幼儿到老师耳边来讲。再次朗读谜语，并解释谜语。再请幼儿猜。教师请先猜由来的幼儿打开盒子由示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法O小结：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜O、课件展示谜语。教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上桂青铃。青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。教师解释“青铃”“紫铃”的含义。请幼儿自己猜，猜由后到老师耳边说由来并找一找这种水果。教师课件展示葡萄，帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。提问：你们怎么会猜生是葡萄的？小结：儿歌中虽然没有葡萄这两个字，但把葡萄的样子和特点讲由来了，所以小朋友一下就能猜生是“葡萄”了。、游戏：谜语大冲关。课件“神秘礼物盒”。师谈话：今天，老师准备了好多礼物想送给小朋友。不过，只有猜由谜语的小朋友才能得到哦！猜由来的小朋友要说一说你是怎么猜由来的。第一关师朗诵谜语：几个兄弟一个样，身子弯弯像月亮。黄黄衣服软心肠，吃到嘴里甜又香。由示香蕉。第二关播放音乐，请幼儿仔细听，猜猜是什么？身体重重的，眼睛小小的，大腿粗粗的，鼻子长长的。猜猜这是什么动物?第三关师朗诵谜语：丁零零丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。揭示礼物，并把礼物送给所有的小朋友。三、结束部分活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩猜谜语的游戏，并请爸爸妈妈把谜语写在纸上交给老师，让大家一起来猜。学前班语言教案：猜谜语百手整理起驾为您猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。活动目标：、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。活动过程：一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。、由示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜由里面的东西呢？、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲由这样东西的 名称只讲由它的样子，用处或者是颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西二.幼儿学习猜谜语。、先猜第一只盒子里的东西。教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。先请幼儿想一想，猜一猜，猜生的幼儿到老师耳边来讲。再次朗读谜语，并解释谜语。再请幼儿猜。教师由示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。小结：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说由了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。、猜一猜第二只盒子里的东西。教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。教师解释"沾水”的含义。请幼儿自己猜，猜由后到老师耳边说由来。教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取由自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对O通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西提问：你们怎么会猜由是肥皂的？小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲由来了，所以小朋友一下就能猜生是“肥皂”了。、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜由来后不要用嘴讲由来，而是到教室里去找由来。教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。猜到的幼儿就去找。找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说由了皮球的什么特点？提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听