《细胞生物学实验》课程教学大纲

第页《细胞生物学实验》课程教学大纲课程简介课程中文名细胞生物学实验课程英文名CellBiologyExperiments课程代码132B03F课程学分1总学时数34课程类别□通识课程学科基础课□专业课实验实践课□其他课程性质□必修□选修□其他课程形态□线上线下□线上线下混合□其他考核方式□闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩□论文报告□大型作业□课程作品其他开课学院海洋学院开课基层教学组织生物技术系面向专业生物技术开课学期2.2学期课程负责人审核人先修课程普通生物学、生物化学、分子生物学、遗传学后续课程科研项目训练、高级细胞生物学、细胞工程课程网址/course/205704156.html课程简介《细胞生物学》是生命科学的核心学科，能较系统是生物科学和生物技术专业的核心课程之一。《细胞生物学实验》主要是加深学生对课堂理论的理解和记忆，培养学生的观察能力、实践动手能力、分析问题和解决问题的能力以及科研创新能力，在细胞生物学整个教学环节中起着举足轻重的作用。通过本课程学习，学生掌握细胞生物学的基本理论和基本实验技能，从细胞生物学的角度认识生命和生物科学，为后续的专业课学习打下良好的基础。课程目标《细胞生物学》是生物技术专业的核心课程，在专业课程体系中起承前启后的作用。课程以了解细胞结构与功能的关系，在结构的基础上，着重深入学习细胞功能的内在分子机制。同时课程辅以《细胞生物学实验课》，着眼于掌握细胞生物学基本操作技能。逐步使学生具备事业心和责任感。积极进取、胸怀大志，不断开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。使学生能灵活运用马克思主义的立场、观点和方法来认识问题、解决问题。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：表1课程目标序号具体课程目标课程目标1通过专业内容的理解，掌握生物学领域基本实验技能，并了解目前本领域前沿技术。具备基本的科学素养，同时具备事业心和责任感。敬业、积极进取、胸怀大志，不断开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。用马克思主义的立场、观点和方法来认识问题、解决问题。课程目标2能够较系统掌握细胞生物学的基本理论和基本实验技能，要求学生学会分析细胞的基本结构及其与功能的关系，解释细胞的繁殖、分化、衰老和死亡等生命活动基本机理。认识到细胞生物学在整个生命科学中的地位，以及如何从细胞和分子水平理解生命的基本活动现象。课程目标3遇到细胞生物学相关问题，能够运用细胞生物学结构和功能的基本理论解释生物学现象，并能通过相关实验技术进行研究，并能确定解决实际问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案。课程目标4能够通过细胞生物学基本理论的学习，培养学生发现问题和科学地分析问题的能力，帮助学生树立起正确的科学观念。养成良好的创造性思维习惯，并怀有热忱继续深入设计并开展生物领域的创新性或前瞻性科学研究、教育教学以及技术开发。课程目标5理解细胞生物学学科的发展离不开团队的合作与协调，能够平衡在团队中独立工作和合作开展工作之间的关系。也能与其他专业的成员有效沟通，合作共事，能够对生物技术专业问题进行科学分析，能权衡利弊，并做出合理决策。课程目标与毕业要求对应关系表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标过硬的思想政治素质和深厚的人文情怀：有正确的世界观、人生观、价值观，善于用马克思主义的立场、观点和方法来认识问题、解决问题；有正确的历史观、民族观、国家观和文化观，坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，全面发展成为社会主义的合格公民。1.2事业心和责任感。敬业、积极进取、胸怀大志，不断开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。14专业知识：能够应用生物技术专业的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析生物学中复杂现象和问题的原因，并获得有效结论。4.3能认识到解决实际问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案；25掌握并灵活运用生物学相关技术：针对生物学问题，能够利用科学原理和科学方法，设计实验、综合分析，并得到合理有效的结论。5.1掌握生物学领域基本实验技能，并了解目前本领域前沿技术；37创新与创业：具备一定的科技创新能力，有独立创意思维、创业能力。7.1创新思维：养成良好的创造性思维习惯，并怀有热忱继续深入设计并开展生物领域的创新性或前瞻性科学研究、教育教学以及技术开发。49个人和团队：能够理解团队合作的意义，能够在团队中根据角色要求（团队成员或负责人）发挥相应的作用，并与团队成员有效沟通，协调工作。9.1能与其他专业的成员有效沟通，合作共事，能够对生物技术专业问题进行科学分析，能权衡利弊，并做出合理决策。5课程目标与教学内容和方法的对应关系1.每个实验项目的学时数和类型如表3所示：表3实验及学时分配序号实验名称学时数项目类别项目类型要求每组人数理论学时实验学时课外学时1细胞的基本形态结构和显微测量02≥4专业基础操作必做<52细胞膜的渗透性03≥4专业基础验证必做<53叶绿体的分离与观察03≥4专业基础操作必做<54细胞活性检测03≥4专业基础综合必做<55细胞骨架的观察03≥4专业基础验证必做<56动物细胞培养08≥4专业基础操作必做<57细胞融合的诱导03≥4专业基础研究必做<58细胞内DNA及RNA的显示03≥4专业基础操作必做<59凋亡细胞的诱导及形态学观察03≥4专业基础研究必做<510细胞吞噬运动的观察03≥4专业基础综合必做<5填表说明：（1）“实验类别”项请填写：①基础；②专业；③专业基础；（2）“实验类型”项请填写：①验证性；②综合性；③设计研究；④其他；（3）“要求”项请填写：①必做；②选做；2.每个设计项目的教学内容、对课程目标的支撑关系、教学方法如表4所示：表4课程目标与教学内容、教学方法的对应关系序号项目名称教学内容教学方法课程目标1细胞的基本形态结构和显微测量用显微测微计测量细胞大小。思政融合点1：通过学习细胞生物学实验的基本技能，学习这一领域科学家的使命感和责任感。从而具备敬业、积极进取、胸怀大志，不断开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，视频学习、实验指导、小组研讨1,2,32细胞膜的渗透性比较细胞膜的渗透性及各类物质进入细胞的速度。视频学习、实验指导、小组研讨2,3,43叶绿体的分离与观察植物细胞叶绿体的分离，了解细胞器分离的一般原理和方法;观察叶绿体的自发荧光和次生荧光，并熟悉荧光显微镜的使用方法。视频学习、实验指导、小组研讨2,3,44细胞活性检测采用台盼蓝检测细胞活性，计算活细胞比例。视频学习、实验指导、小组研讨2,3,45细胞骨架的观察通过染色观察洋葱细胞内细胞骨架结构。视频学习、实验指导、小组研讨2,3,46动物细胞培养分别采用原代细胞和传代细胞培养，掌握细胞培养的基本操作方法及整个培养过程中培养液的制备与器皿、无菌室的无菌消毒。思政融合点2：通过动物细胞培养方法的讲解，引导学生以小组形式查阅文献了解动物细胞培养在生物学研究中的作用。并学会用马克思主义的立场、观点和方法来认识问题、解决问题。视频学习、实验指导、小组研讨1,2,3,57细胞融合的诱导采用聚乙二醇(PEG)诱导体外细胞融合，观察细胞融合后的细胞形态。视频学习、实验指导、小组研讨2,3,48细胞内DNA及RNA的显示了解Brachet反应的原理，掌握有关的操作方法。观察细胞中DNA、RNA的分布。视频学习、实验指导、小组研讨2,3,49凋亡细胞的诱导及形态学观察维生素K3处理细胞，观察细胞凋亡的形态学特征，学习研究细胞凋亡的方法。思政融合点3：细胞凋亡目前是细胞生物学热点之一，引入我国在细胞凋亡方面取得的成就；激发学生的爱国主义热情、自豪感与使命感。引导学生瞄准世界科技前沿，树立投身科学研究和技术创新的远大理想。视频学习、实验指导、小组研讨1,2,3,510细胞吞噬运动的观察通过观察小鼠巨噬细胞吞噬红细胞的实验，了解巨噬细胞对异物吞噬的原理和功能。了解吞噬在机体非特异免疫中的重要作用。视频学习、实验指导、小组研讨2,3,4,5“教学方法”包括：案例教学、实验指导、查阅文献、阅读报告、小组研讨、理论讲授、自学、视频学习等课程学生成绩评定方法1.课程考核与成绩评定方法本课程为考查课，学生成绩采用百分制评定，由平时成绩和实验成绩两部分构成，平时成绩占50%，实验成绩占50%。各部分的具体评价环节、关联课程目标、评价依据及方法和在总成绩中的占比，如表5所示。表5课程考核与成绩评定方法成绩构成考核项目考核关联的课程目标考核依据与方法占总评成绩的比重平时成绩课程思政实践1基于课程中的3个主题，通过课外文献查阅、提交报告等多种形式，考查学生对我国相关先进技术的了解情况以及核心价值观状况，以及潜在的创新力，使命感和责任感。同时考察科学方法在研究中的运用以及树立投身科学研究和技术创新的远大理想的情况。5%出勤1有事请假、无旷课现象或有免修申请（对重修的学生）且经过审批同意得100分，对无免修申请、不请假、无故旷课者，每旷一次课扣20%的出勤成绩，多次旷课者扣完为止；至少考勤5次；占比不超过10%5%实验规范与态度2,3,4根据学生课前实验准备的情况、实验及报告的规范性、实验过程中的表现，抽查评分；占比不超过15%15%随堂作业2,3,4根据课堂上学生的表现评分；占比不超过20%10%实验操作2,3,4,5根据实验操作，考核评分；占比不超过20%15%实验成绩实验报告2,3,4根据报告的规范性、各部分内容质量，批阅评分；占比不超过30%30%实验考试2,3,4命题线上限时考试；根据学生完成情况，综合评分；占比不超过30%10%操作考试2,3,4命题实验考试；根据学生完成情况，综合评分；占比不超过30%10%总评成绩=平时成绩*50%+实验成绩*50%100%2.各个考核项目的详细评分标准表6课程思政实践课程思政得分热爱祖国，能够通过课程学习树立科学精神、科学思维和实践动植物检疫工作职业精神、规范；具有强烈的使命感、责任感、爱国主义情感，作业、课堂讨论优秀。90-100分热爱祖国，能够通过课程学习树立科学精神、科学思维和实践动植物检疫工作职业精神、规范；具有较好的使命感、责任感、爱国主义情感，作业、课堂讨论良好。75-89分热爱祖国，能够通过课程学习树立科学精神、科学思维和实践动植物检疫工作职业精神、规范；具有使命感、责任感、爱国主义情感，作业、课堂讨论中等。60-74分热爱祖国，未能通过课程学习树立科学精神、科学思维和实践动植物检疫工作职业精神、规范；使命感、责任感、爱国主义情感淡漠，作业、课堂讨论不及格。0-60分表7实验评分标准实验准备实验操作实验报告折算分值有预习报告（含简单书写或打印），并有疑惑问题者。能按要求完成实验内容，实验结果正确，在基本要求的实验内容外还有一定的创意者；或者实验过程中能够进行故障分析与排除，研究并解决复杂工程问题。报告内容完整，独立或合作完成全部实验要求。书写端正并有完整清晰的实验过程与结果，没有抄袭；对实验过程中存在问题有详细透彻的分析。（95-100分）/次有预习报告（含简单书写或打印），对实验过程清晰者。能按要求完成实验内容，实验结果正确；或者实验过程中能够进行故障分析与排除。报告内容完整，独立或合作完成全部实验要求。书写端正并有完整清晰的实验过程与结果，没有抄袭。（85-95分）/次无预习报告，对实验内容和本次实验要达到的目的不清晰者。按要求完成了实验内容，实验结果正确。报告内容完整，独立或合作完成全部实验要求。书写端正，有较完整的实验过程与结果，没有抄袭。（80-85分）/次无预习报告，对实验内容和本次实验要达到的目的不清晰者。按要求虽完成了实验内容，但在老师或同学的指导下完成，实验结果正确。报告内容完整，间接完成实验要求。（75-80分）/次没有预习。未能按要求完成实验；或在在老师或同学的帮助下完成实验内容。报告内容不完整。（60-75分）/次总得分：将每次的实验分求和，除以实验次数。按实计算教学资源表8课程的基本教学资源资源类型资源教材薛良义等,分子细胞生物学实验指导,科学出版社,2012参考书籍或文献王崇英,侯岁稳,高欢欢.细胞生物学实验.高等教育出版社,2017王金发,何炎明,刘兵主编.细胞生物学实验教程(第二版).科学出版社,2011课程网址无课程文档实验报告模板课程目标达成情况评价在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情况进行定性和定量评价，用以实现课程的持续改进。其中课程目标达成情况的定量评价算法如下：使用教学活动（如课程思政实践、课后作业、课堂讨论、互动、阅读报告、大作业、实验操作等等）成绩或实验报告得分率作为评价项目，来对某个课程目标进行达成情况的定量评价；为保证考核的全面性和可靠性，要求对每一个课程目标的评价项目选择超过两种；根据施教情况，评价项目可以由教师自行扩展，