《组织与胚胎学》课程教学大纲

第页《组织与胚胎学》课程教学大纲课程简介课程中文名组织与胚胎学课程英文名HistologyandEmbryology课程代码132D11K课程学分2总学时数34课程类别□通识课程□学科基础课专业课□实验实践课□其他课程性质□必修选修□其他课程形态□线上线下□线上线下混合□其他考核方式闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩□论文□报告□大型作业□课程作品□其他开课学院海洋学院开课基层教学组织生物技术系面向专业生物技术专业开课学期3.2学期课程负责人审核人先修课程“动物学”“生物化学”“细胞生物学”后续课程无课程网址/mycourse/teachercourse?moocId=207886665&clazzid=15858765&edit=true&v=0&cpi=0课程简介（中文）《组织与胚胎学》是生物技术专业专业教育选修课程之一。本课程在动物学、生物化学、细胞生物学等课程基础上，进一步讲授上皮组织、固有结缔组织、血液和淋巴、软骨和骨、肌组织、神经组织、神经系统、循环系统、免疫系统、皮肤、内分泌系统、消化管、消化腺、呼吸系统、眼和耳、泌尿系统、男性生殖系统、女性生殖系统、胚胎学总论、先天畸形等内容。通过本课程学习，使学生能较系统地掌握组织与胚胎学的基础知识和基本理论，能正确理解内外因辩证关系和形态结构与生理功能相适应的规律，引导学生理论联系实际，培养学生分析问题和解决问题的能力。（英文）双语课程必填课程目标《组织与胚胎学》是生物技术专业的一门专业教育选修课程。课程教学目标是使学生能较系统地掌握组织与胚胎学的基础知识、基本理论、研究方法和学科进展；课程注重理论联系实际能力的培养，使学生能正确理解内外因辩证关系和形态结构与生理功能相适应的规律，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力；课程注重培养学生人文关爱、保护环境、创新创业和团队协作意识，结合中国特色社会主义建设和民族复兴的时代背景，增强学生爱国奋斗的责任感和使命感。通过课程教学达到以下课程目标：表1课程目标序号具体课程目标课程目标1具备较好的科学素养和人文精神，及时了解组织与胚胎学研究进展和发展趋势，积极关注国家战略需求，树立强烈的爱国奋斗使命感与责任心。课程目标2系统掌握组织与胚胎学的基础知识、基本理论和研究方法，正确理解形态结构与生理功能相适应的规律。课程目标3注重理论联系实际能力的培养，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力，能够综合运用所学的理论知识解释遇到的组织学、胚胎学现象。课程目标4能很好地理解内外因辩证关系，牢固树立环境保护理念，充分认识和预防环境致畸因子对人体尤其是胚胎的危害。课程目标与毕业要求对应关系表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求4：专业知识：能够应用生物技术专业的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析生物学中复杂现象和问题的原因，并获得有效结论。4.1能运用生物技术及相关科学原理，识别和判断生物学问题的关键环节。1,2,3毕业要求6：使用现代工具：能够针对生物技术相关领域复杂现实问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源和信息技术工具，并能够理解其局限性。6.3能够针对生物学的复杂问题，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测专业问题，并能够分析其局限性。2,3毕业要求8：环境和可持续发展：熟悉并掌握生物学领域技术研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，并能正确认识和评价实践对环境、社会可持续发展的影响。8.1能够知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，知晓和了解两者的关系，重视节能减排。1,2,4课程目标与教学内容和方法的对应关系表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系教学内容详细内容与要求教学方法课程目标1.组织学绪论（1）教学内容：组织学研究内容、方法及常用技术，学科发展简史。（2）教学重点：组织学研究方法和技术，学科发展简史。（3）教学难点：组织切片技术。（4）教学要求：能通过查阅文献调研组织学研究现状和发展趋势，能应用组织切片技术进行常规组织学研究。思政融合点1：讲解时自然引入中国组织学的奠基人之一的马文昭先生在上世纪30年代就开始对吗啡中毒进行了一系列的动物实验和临床实践，探索出一种戒除鸦片烟瘾的诊断和治疗方法的事例。以此鼓励学生敢于创新、学以致用，激发学生自信心和使命感。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学、文献查阅1,2,32.上皮组织（1）教学内容：被覆上皮、腺上皮、上皮细胞特殊结构。（2）教学重点：上皮组织分类、分布、特点及生理功能。（3）教学难点：上皮细胞特殊结构的特征及功能。（4）教学要求：能比较识别不同种类的上皮组织，能阐明常见上皮组织病变的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学2,33.固有结缔组织（1）教学内容：疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、网状组织。（2）教学重点：疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、网状组织的成分、特点和生理功能。（3）教学难点：疏松结缔组织的细胞种类、功能。（4）教学要求：能比较识别不同种类的固有结缔组织，能阐明常见固有结缔组织病变的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、讨论、课后自学2,34.血液和淋巴（1）教学内容：血液、骨髓的结构和血细胞发生、淋巴。（2）教学重点：血细胞分类、特点和生理功能，血细胞发生、淋巴成分和功能。（3）教学难点：血细胞特点和功能，髓系造血细胞发生过程。（4）教学要求：能比较识别不同种类的血细胞，能阐明常见血液相关疾病的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、讨论、课后自学2,35.软骨和骨（1）教学内容：软骨、骨、骨的发生、关节。（2）教学重点：软骨和骨的组成、特点及功能，骨的发生。（3）教学难点：骨发生过程和机理。（4）教学要求：能阐明骨发生机理以及常见软骨和骨疾病的组织学基础。课堂讲授、视频学习、课后自学2,36.肌组织（1）教学内容：骨骼肌、心肌、平滑肌。（2）教学重点：肌组织的分类、构成和功能。（3）教学难点：骨骼肌和心肌纤维的结构。（4）教学要求：能比较识别不同种类的肌组织，能阐明骨骼肌纤维的收缩原理。课堂讲授、视频学习、讨论、课后自学2,37.神经组织（1）教学内容：神经元、突触、神经胶质细胞、神经纤维和神经。（2）教学重点：神经元和神经胶质细胞的分类、结构特点和功能，神经纤维的分类和结构特点和功能。（3）教学难点：突触传递信息的过程，各种神经末梢的功能。（4）教学要求：能阐明突触传递信息的过程，能阐明常见神经组织疾病的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学2,38.神经系统（1）教学内容：大脑皮质、小脑皮质、脊髓、神经节、脑脊膜、脉络丛、脑脊液、脑屏障。（2）教学重点：大、小脑皮质组织学特征和神经元类型、功能，脊髓结构和组织学特征，神经节功能。（3）教学难点：皮质神经元的联系，血脑屏障。（4）教学要求：能阐明神经系统结构、功能，能阐明常见神经系统疾病的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、讨论、课后自学2,39.循环系统（1）教学内容：血管壁结构特点、动脉、毛细血管、静脉、微循环、心脏、淋巴管系统。（2）教学重点：血管壁微细结构共同特点、心脏组织结构特点、微循环组成、特点、功能。（3）教学难点：心脏结构特点，微循环特点、功能。（4）教学要求：能阐明循环系统结构、功能，能阐明常见心血管疾病的组织学基础。思政融合点2：讲解“微循环”时介绍修瑞娟教授提出的微循环对组织细胞的海涛式灌注理论，被誉为“修氏理论”。激发学生自豪感和使命感，引导学生锐意创新、科技报国。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学1,2,310.免疫系统（1）教学内容：免疫系统、淋巴组织、淋巴器官。（2）教学重点：免疫系统功能，淋巴器官组织结构特点与功能。（3）教学难点：免疫系统功能的分子基础、血胸腺屏障。（4）教学要求：能阐明免疫系统结构、功能，能阐明常见免疫系统疾病的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学2,311.皮肤（1）教学内容：表皮、真皮、皮下组织、皮肤的附属器。（2）教学重点：表皮分层和各层结构特点、真皮结构、皮肤的附属器。（3）教学难点：表皮分层和各层结构特点，皮肤的血管、淋巴管和神经。（4）教学要求：能阐明皮肤结构、功能，能阐明常见皮肤疾病的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学2,312.内分泌系统（1）教学内容：甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体、松果体、弥散神经内分泌系统。（2）教学重点：甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体、松果体组织结构特点、功能。（3）教学难点：内分泌激素的合成、分泌和功能。（4）教学要求：能阐明各种内分泌腺结构、功能，能阐明常见内分泌系统疾病的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、讨论、课后自学2,313.消化管（1）教学内容：消化管壁一般微细结构、口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠。（2）教学重点：消化管壁一般微细结构、口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠组织结构特点、功能。（3）教学难点：胃与小肠的组织结构特点、功能。（4）教学要求：能阐明口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠的结构、功能，能阐明常见消化管疾病的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学2,314.消化腺（1）教学内容：唾液腺、胰腺、肝、胆囊和胆管。（2）教学重点：唾液腺、胰腺、肝、胆囊、胆管的结构特点和生理功能。（3）教学难点：肝血窦结构特点和功能。（4）教学要求：能阐明唾液腺、胰腺、肝、胆囊、胆管的结构特点和生理功能，能阐明常见消化腺疾病的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学2,315.呼吸系统（1）教学内容：鼻腔、喉、气管和主支气管、肺。（2）教学重点：鼻腔、喉、气管、主支气管、肺的组织结构特点、功能。（3）教学难点：肺泡的组织结构和生理功能。（4）教学要求：能阐明鼻腔、喉、气管和主支气管、肺的结构特点和生理功能，能阐明常见呼吸系统疾病的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学2,316.眼和耳（1）教学内容：眼、耳。（2）教学重点：眼球的结构特点与功能、眼附属器官功能、耳的结构特点与功能。（3）教学难点：眼球壁的结构特点与功能。（4）教学要求：能阐明眼、耳的结构特点和生理功能，能阐明常见眼和耳疾病的组织学基础。思政融合点3：讲解“眼球结构”一节时，自然切入汤飞凡教授在艰苦的环境下坚持沙眼病原体研究，大胆质疑并证明“颗粒杆菌”不能引起沙眼。在1955年他成功分离出TE8（沙眼衣原体），成为世界上发现重要病原体的第一个中国人。1981年国际眼科防治组织向汤教授颁发了“沙眼金质奖章”。鼓励学生以汤飞凡教授为学习楷模，瞄准前沿、锐意创新、严谨求实。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学、文献查阅1,2,317.泌尿系统（1）教学内容：肾、排尿器官。（2）教学重点：肾脏、输尿管、膀胱及尿道的结构特点与功能。（3）教学难点：肾小体结构与原尿形成。（4）教学要求：能阐明肾脏、输尿管、膀胱及尿道的结构特点与功能，能阐明常见泌尿系统疾病的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学2,318.男性生殖系统（1）教学内容：睾丸、生殖管道、附属腺、阴茎。（2）教学重点：睾丸、生殖管道、附属腺、阴茎的结构特点与功能。（3）教学难点：生精小管的结构特点与功能。（4）教学要求：能阐明睾丸、生殖管道、附属腺的结构特点与功能，能阐明常见男性生殖系统疾病的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学2,319.女性生殖系统（1）教学内容：卵巢、输卵管、子宫、阴道、乳腺。（2）教学重点：卵巢、输卵管、子宫、阴道的结构特点与功能。（3）教学难点：卵泡的发育与成熟，子宫内膜的周期性变化。（4）教学要求：能阐明卵巢、输卵管、子宫、阴道的结构特点与功能，能阐明常见女性生殖系统疾病的组织学基础。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学2,320.胚胎学总论（1）教学内容：胚胎学研究内容、现状和方法，胚胎发生总论。（2）教学重点：受精、胚泡植入、胚层形成与分化。（3）教学难点：胚泡植入、三胚层分化，胎盘结构与胎盘血液循环。（4）教学要求：能通过文献检索综述受精、着床、胚层分化的机理。思政融合点4：讲授胚胎学时，从受精及胚胎形成的过程说明生命的孕育经过了激烈的竞争和重重的筛选，因此每个生命都值得敬畏。此外，一个生命也并不是独立存在的，牵连着许许多多亲朋好友的关爱。引导学生敬重生命、珍惜生命、关爱生命。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学、文献查阅1,2,321.先天畸形（1）教学内容：先天畸形的分类、原因，胚胎致畸敏感期，先天畸形的预防、诊断与治疗。（2）教学重点：先天畸形遗传因素和环境因素，胚胎致畸敏感期。（3）教学难点：先天畸形的原因。（4）教学要求：能正确理解先天畸形遗传因素和环境因素的辩证关系，树立环境保护、优生优育和人文关爱意识。课堂讲授、视频学习、提问、课后自学2,3,4学时分配各章节的学时分配如表4所示。表4学时分配表教学内容讲课时数实验时数实践学时课内上机时数课外上机时数自学时数习题课讨论时数1.组织学绪论4≥42.上皮组织2≥23.固有结缔组织2≥24.血液和淋巴2≥25.软骨和骨2≥26.肌组织2≥27.神经组织2≥28.神经系统1≥19.循环系统1≥210.免疫系统1≥111.皮肤1≥112.内分泌系统1≥113.消化管1≥114.消化腺1≥115.呼吸系统1≥116.眼和耳1≥217.泌尿系统1≥118.男性生殖系统1≥119.女性生殖系统1≥120.胚胎学总论4≥321.先天畸形2≥1合计34≥34总计课内34学时+课外自学34学时课程学生成绩评定方法1.课程考核与成绩评定方法课程最终成绩使用（百分制、五级制、二级制）；课程最终成绩构成比率：平时占50%，，期末占50%；理论课程期末考核形式（闭卷考试、开卷考试、一页开卷、小论文、大型作业、报告）：闭卷考试。平时成绩至少包含4项考核项目，总占比30-50%，考核项目包括：课程思政实践（占5%）（必须含有）、课后作业、出勤、课堂练习、课堂互动、课堂讨论、小组展示、课后实践、文献阅读报告等表5课程考核与成绩评定方法成绩构成考核项目考核关联的课程目标考核依据与方法占总评成绩的比重平时成绩课程思政实践1基于学科发展史、沙眼、微循环、人胚发生等主题，通过课外文献查阅、课堂小组讨论、阅读报告等多种形式，考查学生对组织与胚胎学前沿与我国科学家在组织与胚胎学学科发展上的独特贡献的了解情况及树立敢为人先、环境保护、人文关爱、科技报国等核心价值观的状况，根据课堂小组讨论情况和阅读报告质量评分。5%出勤1,2,3有事请假、无旷课现象或有免修申请（对重修的学生）且经过审批同意得100分，对无免修申请、不请假、无故旷课者，每旷一次课扣20%的出勤成绩，多次旷课者扣完为止；至少考勤5次；占比不超过10%。10%课后作业2,3,4根据课后作业提交情况及批阅成绩，计算平均得分；至少3次课后作业；占比不超过20%。20%课堂互动2,3,4通过课堂提问、抢答、讨论等环节，根据回答、讨论积极性与回答质量计分；占比不超过20%。15%期末考试闭卷考试2,3,4考试成绩50%总评成绩=平时成绩*50%+期末成绩*50%100%教学资源表6课程的基本教学资源资源类型资源教材组织学与胚胎学，石玉秀，高教出版社，2013参考书籍或文献动物组织学及胚胎学，彭克美，高等教育出版社，2009组织学与胚胎学，高英茂，科学出版社，2005课程网址无课程文档无课程目标达成情况评价在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情