数学复习计划

第第页数学复习计划这个阶段的复习目的是让同学全面把握学校数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。

1、重视课本，系统复习。如今中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。

2、按学问板块组织复习。把学问进行归类，将全学校数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导同学按“提要”复习，同时要留意引导同学依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导同学弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。

3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即学校数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学把握各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，到达娴熟地将这两部分学问互相转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其基本解法。

中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。

二、其次阶段(第13周——第15周)：综合运用学问，加强力量培育

中考复习的其次阶段应以构建学校数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高力量。培育综合运用数学学问解题的力量，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使同学能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让同学可接受，这样才能既激发同学解难求进的学习欲望，又使同学从解决较难问题中看到自己的力气，增添前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。学校总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是同学已经学习过的，各个同学对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发同学复习的主动性、主动性，引导同学有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起同学复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

三、中考摸拟

一般来说，影响考试成果最主要的因素是：学问因素、速度因素和心理因素。因此，在复习过程中，不但要解决学问问题，还要解决速度问题和心理问题。专题训练得当，可以娴熟地把握学问和技能，有效地提高运算答题速度，稳定考试心理、正常发挥水平，专题训练要在全面复习的基础上，针对同学学习过程中存在的主要问题，有目的、有打算、有步骤地进行、逐步解决问题。

有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，假如把握了这些试题的解答要点，加强训练，形成基本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路快速精确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。

数学复习打算2

一、第一轮复习(第三周~质检)

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《学校双基优化训练》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应当留意的几个问题

(1)必需扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(150分)的70%，因此使每个同学对学校数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会肯定程度影响学习。

(5)定期检查同学完成的作业，准时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

(6)实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

(7)注意思想教育，断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。

(8)应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完好、完善，以提高中考优秀率。对于接受力量好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次轮复习(五月份)

1、其次轮复习的形式

假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便同学熟识、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

(1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

(4)注意解题后的反思。

(5)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。

(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有肯定的难度，同学的力量是很难提高的，提高同学的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。

数学复习打算3

学校数学总复习是完成学校三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并仔细完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学同学稳固、消化、归纳数学基础学问，提高分析、解决问题的力量，而且有利于就业同学的实际运用。同时是对学习基础较差同学到达查缺补漏，把握教材内容的再学习。因此特制订本打算，以便实施教学总复习有打算、有步骤。

一、紧扣大纲，细心编制复习教案

学校数学内容多而杂，其基础学问和基本技能又分散掩盖在三年的教科书中，同学往往学了新的，忘了旧的。因此，必需根据大纲规定的内容和系统化的学问要点，细心编制复习打算。打算的编写必需切合同学实际。可采纳基础学问习题化的方法，依据平常教学中把握的同学应用学问的实际，编制一份渗透主要学问点的测试题，让同学在规定时间内完成。然后按测试中消失的同学难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定打算的重点。复习打算制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩老师制定的复习打算要交给同学，并要求同学再按自己的学习实际制定详细复习规划，确定自己的奋进目标。

我们在组织全组老师编写资料的时候，围围着以下三点设想：

1、全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少关心的。由于我们围围着：①对考试的热点作仔细分析；②对学问点做细致整理；③对20xx中考的动态分析等编制理念，同时，我们在编制支配上本着：着眼于操作；立足于中考；服务于同学等想法，根据分课时将教案和学案在一本中设计的原则，使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。

2、可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段：

①基础学问积累阶段：题目的难度也许是中考题目中的70%的基础题目；

②专项学问整理阶段：题目的难度也许是中考题目中的20%-30%的应用题目；

③实战演练阶段(借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧)。

3、互动性在编制这本复习书的时候，为了充分表达在老师主导下的同学主体地位，真正让同学成为学习的仆人，我们在设计的时候，开拓四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。

4、资料新我们这本复习用书中的全部例习题，均来源于：

①从20xx年各地中考题中采纳优中选优的原则选择50%；

②从其他有关资料中精选20%；

③我们学校老师原创自编习题约占30%。

二、追本求源，系统把握基础学问

总复习开头的第一阶段(2月21号——3月27号)，首先必需强调同学系统把握课本上的基础学问和基本技能，过好课本关。对同学提出明确的要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确表达，而且要敏捷应用；②对配备的练习题必需逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数同学必需完成，少数困难同学可在老师的指导下完成。

三、系统整理，提高同学复习效率

总复习的其次阶段(3月27号——4月20号)，要特殊表达老师的主导作用。对学校数学学问加以系统整理，根据基础学问的互相联系及互相转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的学问点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。其次块相像形分为3条线：

(1)成比例线段；

(2)相像三角形的判定与性质；

(3)相像多边形的判定与性质；第三块圆，包含7条线；

(4)圆的性质；

(5)直线与圆；

(6)圆与圆；

(7)角与圆；

(8)三角形与圆；

(9)四边形与圆；

(10)多边形与圆。第四块是作图题，有2条线；

(11)作圆及作圆的内外公切线等；

(12)点的轨迹。

这种归纳总结对程度差异不大、素养较好的班级可在老师的指导下师生共同去作，即由同学“画龙”，老师“点睛”。中等及其以下班级由老师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使同学真正把握学校数学教材内容。

四、集中练习，争取提高应试速度

梳理分块，把握教材内容之后，即开头第三阶段的综合复习(4月20号——5月20号)。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥同学的主体作用。通常以章节综合习题和系统学问为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对老师来说，这时主要任务是精选习题，细心批改同学完成的练习题，准时讲评，从中查漏补缺，稳固复习成效，到达自我完善的目的。精选综合练习题要留意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。其次，习题要有启发性、敏捷性和综合性。如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应把握的题目，都要抓住不放，抓出成效。

五、查漏补缺，到达把握最正确效果

在进行三论复习后，我们将预备进行第四轮复习(5月21号——6月13号)在这个阶段，我们主要抓两件事情：1，学问的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“初三师生面洽会”重点回答(中层以上)同学在解答数学题中遇到的困惑，我们初三数学老师现场解答。会后整理成资料，发给同学，以便更好地把握数学解答的技巧。(这个环节也有可能提前到其次轮复习结束以后，也就是在四月初)2，心理调整。

我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的肯定是丰收的喜悦。

只要心中有一片盼望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。

数学复习打算4

一、第一轮复习(2月中旬~一模)

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《学校双基优化训练》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应当留意的几个问题

(1)必需扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(150分)的70%，因此使每个同学对学校数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会肯定程度影响学习。

(5)定期检查同学完成的作业，准时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

(6)实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

(7)注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。(12)应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完好、完善，以提高中考优秀率。对于接受力量好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次轮复习(五月份)

1、其次轮复习的形式

假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便同学熟识、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

(1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

(4)注意解题后的反思。

(5)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，同学在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。

(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有肯定的难度，同学的力量是很难提高的，提高同学的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把同学推动题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。

(9)注意集体备课，资源共享。

三、第三轮复习(六月份)

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。备用的练习有《全国各地市模拟试题》、《历年安徽省中考题(__~__年)》。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

数学复习打算5

一、指导思想：

以本为主，夯实基础；共同参加，注意过程；精选问题，提升减负；强化训练，进展力量。

二、现状分析：

现状分析：通达前二次考试，同学对基础学问与基本技能欠缺，期末复习将加强对基础学问的强化，对计算的重视，通过对力量题的强化训练，提高同学对综合题的分析与思索，让优秀同学的能得高分。

三、详细措施：

1、对每一章节的复习稿任务安排到每一位老师，复习稿提前发到各老师手中，复习稿分为基础学问，力量提高，强化训练三部分，每一位老师依据本班状况，进行适当的改动。做到复习进度全都，内容全都，又能表达老师个体自主性。

2、重点打好基础关：对重点概念与重点学问进行强化训练，保证基础题不失分或少失分，并对基本模型进行专题复习，提高同学分析问题的力量。

3、加强对试题的讨论与探讨，对课本的原题进行适当的改造或变式，既提高老师的力量，又能对同学举一反三。

4、精选作业。对作业做到适度，数学成果的提高需要量的保证，质的提高，作业尽量做到因班而异，因人而异，特殊对基础较差的同学可以选做，避开同学厌同学心情的产生。对布置的作业做到全批全改，利用课余时间进行个别辅导，努力提高合格率。

5、重视对优秀生的培育。在复习学案稿中，加强对思维含量较高问题的分析，对直升资格生催促解题的完好性、技巧性与敏捷性，力求完好与完善。

数学复习打算6

一、指导思想

学校毕业总复习是学校数学教学的重要内容，是同学全面而系统地稳固整个学校阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的把握和应用水平，进一步进展数学力量的重要部分，作为一种引导学校生对旧学问进行再学习的过程，它应是一个有目的、有打算的学习活动过程。因此，以全面提高学校生的数学素养为目标，培育出合格的学校生为服务宗旨，结合同学的实际状况，必需制定出切实可行的打算，以增添复习的针对性，提高复习效率。

二、复习内容及重难点：

1、数与代数：数的熟悉、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使同学对所学基础学问┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿敏捷解答实际问题的力量和方法。

2、空间与图形：图形的熟悉、测量与计算、图形的位置与变换；重点：图形的计算及应用。难点：精确的进行计算。

3、统计与可能性：统计与可能性。

三、复习目标：

1、系统地整理学问。实践说明，同学对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是让同学在对学问的回顾与整理的过程中，把握整理学问的方法，使所学学问系统化、网络化，形成完好的认知结构。

2、全面稳固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对同学加深数学思想方法的熟悉，能综合运用所学学问与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，进展应用意识，从而使同学对所学学问从把握水平到达娴熟把握水平的程度。

3、查漏补缺。结合同学学情实际，同学在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题〔特殊是个别同学的计算力量相对欠缺，没有空间想象力量——-〕。被学的组织培优补差，让每个学困生都到达教学目标的基本要求。

四、总复习措施：

1、全面系统地对整册教材的学问体系进行梳理，查漏补缺。

2、坚持以人为本的教学理念，确保同学的主体地位，通过组织商量、合作学习等多形式的组织复习活动，让同学参加复习的全过程，稳固已学过的学习方法，不断提高自学力量，培育探究精神。

3、加强学问的纵横联系，以同学为主体，引导同学主动地进行复习和整理，重视在同学理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强学问间的联系，使同学获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的'内容要加强比较，〔如求比值与化简比〕使同学明确它们之间的联系和区分。

4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使同学坚固把握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高同学的分析力量与解题力量。

五、复习时间支配：

第一阶段

1、数和数的运算

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、

四则运算和简便运算上。

⑴数的意义、数的读法和写法

⑵数的改写、数的大小比较

⑶数的整除、分数小数的基本性质

⑷四则运算的意义和法则

⑸运算定律和简便算法

⑹四则混合运算

2、代数的初步学问

本节重点内容应放在把握简易方程及比和比例的辨析。

⑴用字母表示数

⑵简易方程

⑶比和比例

3、解决问题

这节重点放在问题的分析和解题技能的进展上，难点内容是

分数的实际应用。

⑴解决简洁问题

⑵解决稍冗杂的实际问题

⑶列方程解决问题题

⑷用比例学问解决问题

4、量的计量

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

⑴长度、面积、体积、重量、时间单位

⑵名数的改写

5、几何初步学问

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

⑴平面图形的熟悉

⑵平面图形的周长和面积

⑶立体图形的熟悉

⑷立体图形的面积和体积

6、简洁的统计

本节重点结合考纲要求应放在对图表的熟悉和理解上，能回答一些简洁的问题。

⑴平均数

⑵统计表

⑶统计图

其次阶段：专题复习训练

1、四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

2、几何形体公式的实际综合应用。

3、各类实际问题的训练。

4、填空题和推断题的强化。

第三阶段——依据详细状况而定。

综合练习和评讲，准时查漏补缺。

数学复习打算7

一、学校数学毕业总复习的目的意义

学校毕业总复习是学校数学教学的重要组成部分,是对同学全面而系统地稳固整个学校阶段所学的数学基础学问和基本技能,提高学问的把握水平,进一步进展力量.因此,多年的毕业教学,我都非常重视学校毕业阶段的复习整理工作.而毕业总复习作为一种引导学校生对旧学问进行再学习的过程它应是一个有目的,有打算的学习活动过程.所以,在详细实施前必需制定出切实可行的打算,以增添复习的针对性,提高复习效率.

二、学校数学毕业总复习的任务

从学校毕业总复习在整个学校数学教学过程中所处的地位来看,它的任务概括

1,系统地整理学问.实践说明,同学对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而学校毕业复习是对学校阶段所学学问形成一种网络结构.

2,全面稳固所学学问.毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学学问从把握水平到达娴熟把握水平.

3,查漏补缺.结合我镇学校实际,大多实行小循环教学,同学在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题.所以,毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷.

4,进一步提高力量.进一步提高同学的计算,初步的规律思维,空间观念和解决实际问题的力量.让同学在复习中应充分表达从"学会"到"会学"的转化.

三、学校数学毕业总复习内容的组织

九义新教材在教材的编排体系上给我们复习制造了有利条件.教材在统计的初步学问后支配了总复习内容,以多个学问点形成六大学问结构体系,并加以练习.这是旧教材所无法相比的.在复习中,要充分利用教材,合理组织内容,适当渗透,拓展学问面.

四、学校数学毕业总复习过程的支配

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习,所以,同学原有的学习状况直接制约着复习过程的支配.同时,也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配.结合我班实际,从4月10日进入总复习阶段,共计80课时,复习过程和时间支配大致如下:

(一)数和数的运算(20课时)

这节重点确定在整除的一系列概念和分数,小数的基本性质,四则运算和简便运算上.

1,系统地整理有关数的内容,建立概念体系,加强概念的理解(4课时),包括"数的意义","数的读法与写法","数的改写","数的大小比较","数的整除"等学问点.

2,沟通内容间的联系,促进整体感知(2课时),包括"分数,小数的性质","整除的概念比较".

数学复习打算8

1、位置……1课时

2、20以内数的退位减法…2课时

3、图形的拼组……………1课时

4、100以内数的熟悉……1课时

5、熟悉人民币……………1课时

6、100以内的加法和减法〔一〕………2课时

7、熟悉时间………………1课时

8、找规律、统计…………1课时

数学复习打算9

一、指导思想：依据本学期工作打算结合班级同学及数学学习的详细状况，以素养教育为核心，以提高同学实际数学力量为重点，力求挖掘同学的主动性和学习潜在力量，提高同学的数学成果。

二、复习时间：第19周第23周

三、复习形式：分类复习、综合复习

四、复习内容本册教材7个单元：

1、大数的熟悉

2、角的度量

3、三位数乘两位数

4、平行四边形和梯形

5、除数是两位数的除法

6、统计

7、数学广角

复习时根据整册教材的学问体系分大数的熟悉、乘法和除法、角和四边形、统计和数学广角这四大块来进行学问的梳理。

五、复习目标：

1．通过整理和复习，使同学对万级、亿级的数，十进制计数法，用万、亿作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知结构；

2．通过整理和复习，使同学进一步稳固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉；

3．通过整理和复习，使同学进一步把握直线、射线和线段的特征，熟悉角、平形四边形和梯形，在观看物体中加深对物体和相应视图的熟悉，进一步进展空间观念；

4．通过整理和复习，使同学进一步把握统计的基本学问和方法，会画两种不同的统计图。

5．通过整理和复习，使同学进一步提高综合`运用所学学问解决实际问题的力量，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；

6．通过整理