七年级生物下册第四单元第四章第一节流动的组织-血液授课典案1新人教版

流动的组织—血液讲课典案课标要求描绘人体血液循环系统的构成(血液)。【活动建议】解读血惯例化验的主要数据。本节课的教课内容要修业习的知识点是相对独立的，波及血液的成分和各自的生理功能等。人体生命活动所需要的营养物质和氧以及所产生的废课标解读物都是由血液循环系统来达成的，此中运输的桥梁就是血液。血液是构成循环系统的一部分，所以掌握血液的构成成分关于学生后边学习循环系统形成清楚的认识。知识目标描绘血液的成分和主要的功能。经过血惯例化验单的测定值与正常参照值的比较，学会教课目的能力目标认识血惯例化验单，并能初步预示某些疾病，加强学致使用的能力。感情态度经过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形成珍与价值观爱生命的优秀质量。要点描绘血液的构成成分和各构成部分的主要功能。要点难点难点描绘血液的构成成分和各构成部分的主要功能。教课准备率领生物课外活动小组的部分同学利用课前活动时间到屠宰场取猪血或鸡血；血惯例化验单及我国成年人血惯例正常参照值。一提起血液，同学们立刻会想到鲜红的颜色，教师紧紧抓住这一打破点进行教课。经过书中的资料剖析，认识血液的成分，而教师帮助剖析学生教课策略自己的血惯例化验单是同学特别感兴趣的事，教师紧紧抓住这一机遇进行血液的成分和功能的教课会收到很好的成效，为下一节学习血细胞确立基础。1教课环节教师活动学生活动课件展现：1.生活中常常会遇到一些失血过多的危大病人需要立刻输血而不是输液。2.平时健康检查和思虑问题，自由讲话，疾病诊疗需要做血惯例化验。情形导入感性认识血液的重要血液在人体的血管中来往穿越，为我们的生命活动性。供给保障。今日我们就一同来认识一下它：流动的组织——血液(板书)。演示实验：沙子在水中沉底。展现：血液分层实验。察看并议论为何出发问：(1)为何要加抗凝剂？现这类现象？(2)血液为何会分层？1.仔细察看实验现血液的成(3)阅读教材并说出血液的成分。象。小结：血液是由血浆和血细胞两部分构成2.议论思虑，并试试分增补：为何把血液称作“流动的组织”？(血液说出血液的成分。中有大批的血细胞，这些血细胞与血浆共同构成血3.明确血液的成分。液，达成物质运输等功能，所以，血液是一种组织，4.思虑、沟通、解决属于结缔组织，血液能够流动，所以称作“流动的组问题。织”)1.“合作与研究”：(1)构成血浆的主要物质有哪些？1.仔细剖析问题，合血浆的组(2)血浆的主要功能是什么？作研究。成与功能2.应用议论题：2.思虑沟通解决问人体在大批出汗或严重腹泻的状况下，血液中主要题。丢掉了什么成分？往常用何方法增补丢掉的成分？提出问题：我们大部分同学都有到医院验血的经学会看血历，当你拿到血惯例化验单后，是如何知道化验结果运用参照值、认识医的？学术语、学会剖析化验惯例化验展现：血惯例化验单。单、议论化验单的医学单议论：假如某项测定值不正常，可否说明被检人一临床参照价值。定是患了某种疾病？为何？讲堂小结联合板书纲要和课件投放总结血液的构成与功能。形成系统的知识构造网络识记。第1课时血液的构成成分板书设计本节课从生活中的经验导入新课，激起学生的好奇心及兴趣。经过展现加入抗凝剂的血液，让学生察看现象，指引学生归纳血液的各构成成分，经过演示教课反省沙子和水的实验，让学生更好地理解血液分层。培育学生察看、思虑、归纳知识的能力。2研究点血液的成分[情形展现][问题研究]如图是加入抗凝剂以后的血液，你知道血液的成分有哪些吗？[思虑沟通]________________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提高]1.将10毫升血液放入加抗凝剂的试管中，静置一段时间，会发现有分层现象(如下图)。血液错误!2．当新鲜的血液中不加抗凝剂，静置一段时间后，血液会凝固成血块，有淡黄色半透明的液体析出，这类液体叫血清。血清的成分比血浆少了纤维蛋白原，其余成分几乎同血浆一致。其主要作用是供给基本营养物质、激素和各样生长因子，对细胞起到某些保护作用。3．血液是流动的组织。血液中含有大批的血细胞，这些血细胞与血浆共同构成血液，达成物质运输等功能，所以，血液是一种组织，而血浆的主要成分是