小学语文人教六年级下册（统编）第一单元-藏戏

4.藏戏教学设计课题藏戏课型略读课文授课时间1课时教学目标.默读课文，了解藏戏的形成。.说说臧戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。.学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。教学重点说说臧戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。教学难点学习课文开头形象概括臧戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。教学设计设计意图导入（）分钟一、揭题谈话，引入新课.在本组课文中，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，随作家沈从文品尝了美味的腊八粥，还从三首古诗里面了解了寒食节、七夕节、中秋节。我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟……”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着悠久的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。今天，就让我们共同去领略这深受藏族人民喜爱的藏戏。（板书：藏戏）.学习生字词。（1）出示词语，读一读。剧种激流吞噬（shi）发誓旷野柔顺压抑招俅（iGi）两面三刀别无所求不一而足优哉游哉（2）解释词语。两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背面一套。从学过的课文开始导入，既回顾了知识，又自然引出课题。

新课教学（优哉游哉：悠闲的样子。二、整体阅读，初步感知1.阅读课前导语，明确自读要求。培养学生养成阅2.速读课文，思考：课文哪些段落讲了藏戏的形成，哪些读课前导读的习惯，提段落介绍了藏戏的艺术特色。读后交流、梳理：第4-7自然段讲的是藏戏的形成，第879自然段讲的是藏戏的艺术特色。三、自主研读第4-7自然段，感受藏戏形成的神奇。.自由读第4-7自然段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。.指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。.这个传奇故事最打动你的是什么？高自学能力。提示：鼓励学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美对藏戏的开山鼻好心愿，七位姑娘的义举……祖不做过深的人文内小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东涵挖掘，重在锻练学生杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜,也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。（板竹：形成：传奇）四、自主研读第8-18自然段，感受藏戏独特的艺术魅力。1.自主学习：①（）的面具；②（）的舞台；的表达能力。③（）的演唱风格。这一环节的设计要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段降低了学生概括特点落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。的难度，学生能根据提2.集体交流研读结果，说说你是从哪知道的。示更精准地概括臧戏（1）面具：多样、夸张、形象鲜明。出示句子：面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要根据之一。（板书：面具：多样、夸张、形象鲜明。）的特点。）分钟

讨论交流：在藏戏中，面具是怎样运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明的？（2）舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。出示句子：雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钱为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。藏戏没有舞台，怎样演出？（板书：舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。）提示：突出“不要……不要……不要……只要……只要……”（3）演唱：不受时间限制。（板也演唱：不受时间限制。）想一想，为什么藏戏一出戏演他个三五天毫不稀奇？提示：生活节奏缓慢，藏戏情节可以拖延，唱腔及动作可随意发挥，一段戏可以不断重复。.思考：作者在描写藏戏的特色时，哪个部分写得详细，哪个部分写得简略，这样写有什么好处？提示：而具的描写最为详尽，舞台和演唱方面的特点描写较简略，这样写详略得当，能更加突出藏戏最具特色的方面。.对照开头，体会写法。（1）再读第8T8自然段，请你试着用文中的几句话概括藏戏的特色。（2）指名读第1-3自然段，体会作者是怎样概括的？（3）读一读文章开头的三个自然段，评一评这样开头的好处。世界上还有儿个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？提示：用反问句的形式先声夺人，强调藏戏带着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。积累句式，学习课文精炼的表达方法。培养学生的文化.出示句子：藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

积累句式，学习课文精炼的表达方法。培养学生的文化传承意识。提示：最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，使具有600多年历史的臧戏得以保留和发展，成为藏文化的活化石。课堂小结及拓展延伸（）分钟五、课堂总结，学习写法。.小结：有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭挞现实中的假、恶、丑。可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。.请仿照文章的开头写一种你熟悉的艺术形式。在学习写法的过程中，促进学生与文本之间的对话。板书内容形成：传奇藏戏面具：多样、夸张、形象鲜明。特色：舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。演唱：不受时间限制。课堂作业新设计.把词语补充完整。哄（）大笑两面三（）（）心所欲（）哉悠哉.在括号里填上恰当的词语。（）的歌声（）的容貌（）的舞姿（）的江水.按要求改写句子。（1）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（换一种说法）（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（换一种说法）⑶身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）4.摘抄课文中