幼儿园语言教研组工作计划通用5篇

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幼儿园语言教研组工作方案

幼儿园语言教研组工作方案篇1

一、指导思想

以我园本学年春季学期工作思路为指导，按照保教工作方案要求以及语言教研组实际状况，将继续深化学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领悟《纲要》实质，引导老师的教学之路。我们将本着"让老师学会教，让幼儿学会学;老师是幼儿进展的支持者、合和引领者'的教导理念，开展多种形式的学习、研讨、沟通等活动，使老师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提高教导教学水平，努力成为学习型、讨论型、创新型的老师，顺应时代的进展要求，提升语言教学的教导与科研的实效，提升试验幼儿园的知名度。

二、主要任务及实施措施

1、强化学习，更新教导观念，奠定教学的理论基石

(1)继续深化学习新《纲要》，在全组老师中统一熟悉，掌握本年龄段教导目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教导教学中，切实提升老师的理论水平，并本组老师乐观参与3月份园进行的《纲要》学问答辩活动。

(2)博览幼教杂志和教导书籍，结合我园"四讲三赛'活动，乐观开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，仔细记录读书笔记，乐观撰写读书收获，在五月份采纳"赛学习'的形式举行一次读书沟通活动，畅所欲言自己的心得。

(3)每月通过教研会的时光举行集体理论学习和研究，强化老师学习研讨的能力。

(4)乐观举行网络学习，学习同仁的好办法，并将自己的教学设计、收获体味等举行沟通研究，让老师得到不同程度的提升。

2、备好开学我节课，树立新形象

开学的前一天，按照各班级组支配好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认仔细真的备好开学的我节课，细心预备教具学具，采纳多种教学办法吸引幼儿注重力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教导教学开个好头。

3、扎实开展集体备课

组织语言教研组成员举行每周一次的集体备课，集体确立教导目标，探讨最佳教导办法，讨论每一个过程，预备好教具学具，使每个老师都有机会出示，不断提升教导教学能力，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的讨论和探讨，坚持每周上一节阅读课。

4、做好讨论课，实现新突破

每周举行一次讨论课活动，大、中、小班各举行一次。在每次活动之前，首先要确定作课人，作课老师要细心预备，上出自己实力和水平，进一步提升驾驭课堂能力，实现课堂教学新突破。

5、尽早预备优质课，争取语言组老师的课堂教学有新的突破

组织老师乐观参与上级组织进行的优质课大赛，提示全组老师尽早着手预备，选定课题，细心预备，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组老师的课能有新的突破。

6、做好"你提问题我解答'教研活动

每月开展一次的"你提问题我解答'教研活动，要求每一个老师都可以提出问题，利用集体研究的办法来解决，共同提升教导水平，达到共同长进。

7、影像资料观摩沟通活动

每月组织一次观察录像课活动，挑选优秀老师的优质课，本组老师要仔细观察，充分研究，摒弃无用的东西，谦虚学习他人教学办法和策略，为自己的实际教学提供新奇的血液。

三、其他

1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，按照自己的状况灵便挑选自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激活幼儿读书的乐观性。

2、加强幼儿角色嬉戏的指导，让幼儿喜爱 角色嬉戏、会嬉戏。

3、全面提高本组成员的教科研水平，力争从教学实际

动身，在语言组各科教学活动中，乐观实施与讨论。

在教学工作中，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研活动充分落到实处，增进我组每一个老师的长进，切实提升教导质量。

幼儿园语言教研组工作方案篇2

一、指导思想：

20xx年《幼儿园教导指导纲要》颁布以来，幼儿园语言教导教学就开头举行回归，给幼儿制造一个能够让幼儿有话可说，有话情愿说，有话敢说的环境让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言，进展幼儿语言能力成为幼儿园语言教导教学的主旋律。本学期我们将仔细学习贯彻《幼儿园教导指导纲要》精神，对"早期阅读'活动的系列讨论，围绕"如何挖掘图画书的教导价值'主题在不同年龄段分离举行讨论，探究教学模式，增进幼儿与好书做伴，在阅读中健康进展;让老师利用优秀文本的教学试试，验证上学期堆积的讨论阅历，在互动式教学观摩、讨论与小型讲座中，进一步从观念到行为、从理论到实践上改变对教与学的新观念、自我反思与成长的作用。建立具有本组特点课程语言部分。同时，大力传扬市语言组讨论信息，努力扩大讨论课探索范围，规范活动程序，增强讨论深度，增进各层面的老师成长进展。

二、目标与措施：

目标：1.挖掘教材，整合阅历;

2.学习经典，转化精髓;

3.理论实践，相得益彰。

三、活动形式与要求：

1.本学期有5次活动。第七周起单周三上午9:0010:40，地点：多功能室。

2.活动形式：针对性理论讲座现场观摩研讨。

3.注重收集过程资料，撰写教学案例。

4.要求：(1)活动中持续强调小组合作，团队共进，不断反思，总结自己的心得与困窘，准时与伙伴沟通，按组织者、记录者、发言者分工，使人人都能得到熬炼。(2)组员不但要仔细参加教研，还要将本组讨论成绩加以推广并准时上交反馈表，以增进教研质量的提升。

四、详细支配如下：表略

幼儿园语言教研组工作方案篇3

小班幼儿是培养"语言能力'的黄金时期，也是萌芽时期，假如从这时协助幼儿逐步培养参与语言活动的爱好及能力，为幼儿打造循序渐进地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。

一、讨论的目标：

1.老师为幼儿创设一个自由、宽裕的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、伙伴沟通，体悟语言沟通的乐趣。

2.以故事为载体，探究教学活动的设计与组织。

二、讨论成员：、1037、郭桥没

三、讨论措施：

1.思行并进，优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。

1)以故事教学讨论为载体，协助老师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，增进老师设计、实施教学活动的能力。

2)开展案例分析、说课、现场诊断和参加研究等不同形式的实践讨论，协助老师解决实践中的困窘问题;

3)一课多上，关注老师的个体成长。在增进教研组井然有序进展的同时，关注老师个体的进展，通过一课多上的方式，一方面实现教研组优质资源的通过，另一方面能让被带教的教师得到最实际的指导和协助。

4)教研组长保证每周进课堂听课，对老师的教学现场举行诊断，并实行跟踪调节现状的办法协助老师提高设计、组织集体教学活动的能力。

5)教研组长要从教学现场研讨上、教导理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干老师打下基础。

2.整合资源，多种渠道并行推动协助青年老师专业化成长。

1)充分挖掘和发挥现有老师队伍中的资源优势，实抓培养和检查，提高师徒带教的质量，增进青年老师快速成长。

2)全组老师围绕课例绽开教学反思等自培活动。

3)采纳"互动参加'、"头脑风暴'、"中心发言'等多种教研活动的形式，激活青年老师在教研活动中的乐观性，让每位青年老师在教研活动中敢说、会说、能说。

四、讨论的步骤：

课题讨论初步确定为半年，共分三个阶段层层递进，深化绽开。

我阶段：预备阶段(第1-3周)

成立教研组，总体计划设计。

其次阶段：实施阶段(第4-18周)

开展讨论，堆积阅历。

第三阶段：总结阶段(第19-20周)

五、讨论的预期成绩：

1.我们将以论文形式完成，增进幼儿语言能力迅速提升,优化幼儿智能结构，使幼儿自信念、制造性、自立性得到良好的进展。

2.以文字形式累积在讨论过程中胜利的语言教学办法和策略。

幼儿园语言教研组工作方案篇4

一、指导思想

以我园本学年春季学期工作思路为指导，按照保教工作方案要求以及语言教研组实际状况，将继续深化学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领悟《纲要》实质，引导老师的教学之路。我们将本着“让老师学会教，让幼儿学会学;老师是幼儿进展的支持者、合和引领者”的教导理念，开展多种形式的学习、研讨、沟通等活动，使老师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提高教导教学水平，努力成为学习型、讨论型、创新型的老师，顺应时代的进展要求，提升语言教学的教导与科研的实效，提升试验幼儿园的知名度。

二、主要任务及实施措施

1、强化学习，更新教导观念，奠定教学的理论基石

(1)继续深化学习新《纲要》，在全组老师中统一熟悉，掌握本年龄段教导目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教导教学中，切实提升老师的理论水平，并本组老师乐观参与3月份园进行的《纲要》学问答辩活动。

(2)博览幼教杂志和教导书籍，结合我园“四讲三赛”活动，乐观开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，仔细记录读书笔记，乐观撰写读书收获，在五月份采纳“赛学习”的形式举行一次读书沟通活动，畅所欲言自己的心得。

(3)每月通过教研会的时光举行集体理论学习和研究，强化老师学习研讨的能力。

(4)乐观举行网络学习，学习同仁的好办法，并将自己的教学设计、收获体味等举行沟通研究，让老师得到不同程度的提升。

2、备好开学我节课，树立新形象

开学的前一天，按照各班级组支配好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认仔细真的备好开学的我节课，细心预备教具学具，采纳多种教学办法吸引幼儿注重力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教导教学开个好头。

3、扎实开展集体备课

组织语言教研组成员举行每周一次的集体备课，集体确立教导目标，探讨教导办法，讨论每一个过程，预备好教具学具，使每个老师都有机会出示，不断提升教导教学能力，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的讨论和探讨，坚持每周上一节阅读课。

4、做好讨论课，实现新突破

每周举行一次讨论课活动，大、中、小班各举行一次。在每次活动之前，首先要确定作课人，作课老师要细心预备，上出自己实力和水平，进一步提升驾驭课堂能力，实现课堂教学新突破。

5、尽早预备优质课，争取语言组老师的课堂教学有新的突破

组织老师乐观参与上级组织进行的优质课大赛，提示全组老师尽早着手预备，选定课题，细心预备，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组老师的课能有新的突破。

6、做好“你提问题我解答”教研活动

每月开展一次的“你提问题我解答”教研活动，要求每一个老师都可以提出问题，利用集体研究的办法来解决，共同提升教导水平，达到共同长进。

7、影像资料观摩沟通活动

每月组织一次观察录像课活动，挑选优秀老师的优质课，本组老师要仔细观察，充分研究，摒弃无用的东西，谦虚学习他人教学办法和策略，为自己的实际教学提供新奇的血液。

三、其他

1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，按照自己的状况灵便挑选自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激活幼儿读书的乐观性。

2、加强幼儿角色嬉戏的指导，让幼儿喜爱 角色嬉戏、会嬉戏。

3、全面提高本组成员的教科研水平，力争从教学实际

动身，在语言组各科教学活动中，乐观实施与讨论。

在教学工作中，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研活动充分落到实处，增进我组每一个老师的长进，切实提升教导质量。

幼儿园语言教研组工作方案篇5

一、指导思想：

20xx年《幼儿园教导指导纲要》颁布以来，幼儿园语言教导教学就开头举行回归，给幼儿制造一个能够让幼儿有话可说，有话情愿说，有话敢说的环境让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言，进展幼儿语言能力成为幼儿园语言教导教学的主旋律。本学期我们将仔细学习贯彻《幼儿园教导指导纲要》精神，对“早期阅读”活动的系列讨论，围绕“如何挖掘图画书的教导价值”主题在不同年龄段分离举行讨论，探究教学模式，增进幼儿与好书做伴，在阅读中健康进展;让老师利用优秀文本的教学试试，验证上学期堆积的讨论阅历，在互动式教学观摩、讨论与小型讲座中，进一步从观念到行为、从理论到实践上改变对教与学的新观念、自我反思与成长的作用。建立具有本组特点课程语言部分。同时，大力传扬市语言组讨论信息，努力扩大讨论课探索范围，规范活动程序，增强讨论深度，增进各层面的老师成长进展。

二、目标与措施：