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第第页《穷人》课文教学反思

这一环节旨在扫除阅读障碍，感知大意，总揽全局，使同学学习全文时有一种居高临下的感觉。

２、精讲细读，体会感情。

这一环节是教学的重点。由于文章篇幅较长，为了实现长文短教，我先用情境教学法把同学一步步带入故事情节之中，再用抓重点词句的分析理解，以点带面的导读法，援助同学读懂全文。

⑴学习第一段。我先用导语把同学带入一个海风咆哮的夜晚，一个渔家的小屋。极富感情的朗读，逼真的模拟效果，激发了同学学习热忱。在此基础上，我抓住本段的中心词“暖和而舒适”引导同学发散思维，从中体会主人公桑娜的勤劳能干。用对比的方法，体会穷人凄惨的生活。并在此设置疑问：这里的“暖和而舒适”仅仅是指“地扫得干洁净净，炉子里火还没有熄……”这些外在的表象吗？它还有没有更深刻的内涵？这样巧设悬念的设计，符合同学的认识规律。

⑵第二段篇幅较长，但内容简单理解。所以我让同学继续自由朗读，了解故事的进展。先抓住本段的`重点句，让同学从这朴实的语句中深入领悟桑娜那颗良善的心；再引导同学用圈、点、勾、画法找出相互依存对桑娜行为、语言和心理活动的描写，并着重理解桑娜抱孩子后忐忑担心的心情。这一段是全文的重点，最能突出桑娜美妙的心灵，因此，我细扣其中的每一句话，先教给方法，再让同学学会运用，从而使其明白此时桑娜繁复、冲突、忧虑担心的内心世界。

⑶第三段的故事极富戏剧性，集中表现了渔夫夫妇俩的良善。但从中也流露出一种无奈，一种悲伤。为了援助同学感受到这样的感情，我抓住重点词、对话、表情、动作的描写，让同学自行品尝。

⑷文章结尾一行，我主要让同学体会这精彩的瞬间，主人公那美妙良善的心灵在不约而同之时迸射出的绚烂光华！体会这样写言已尽，而意无穷。

3.总结课文，拓展延伸。

我设计了这样的结束语：“渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充斥了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续定‘桑娜拉开了帐子’以后。”

这样结束课文，能给同学留下一个思维空间，既发挥了他们的想象技能，又提高了其写作技能。擅长想象是同学最珍贵的思维品质，老师为同学营造了想象的空间，促进了

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