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文档简介
Word版本,下载可自由编辑-6-幼儿园中班英语活动设计方案TwoLittleBlackBirds
活动设计背景
1、本课是中班上学期的第五单元,第一课时。
2、TwoLittleBlackBirds'这首儿歌的句型结构较简洁,基本上是两句一重复,便于幼儿记忆和仿编,比较适合中班上学期幼儿的水平。
3、这是个手指嬉戏。两根食指分别代表Jack和Jill两只小八哥,食指上翘,表示坐姿。八哥一会飞来了,一会飞走了,特别形象。Hill和Jill押韵。
活动目标
1、仿照短语"flyaway',"comeback'的正确发音,理解它们表示的含义。
2、理解儿歌内容,乐观参加儿歌叙述活动,能比较完整地念儿歌。
3、鼓舞幼儿乐观积极地参加表演,在开心的过程中感受儿歌。
4、利用活动愉悦幼儿身心,促进师生间的情感沟通,提升幼儿对英语学习的爱好。
教学重点、难点
本次活动的重难点是把握短语"flyaway'和"comeback'。
活动预备
头饰:"MummyBird'一个,"BabyBird'若干;"会飞'的小鸟2只;自制山丘一个;音乐磁带"蝴蝶找花'、"TwoLittleBirds';创设野外的环境,能打开树洞与小伴侣对话的大树。
活动过程
1、鸟妈妈带着小鸟到野外游玩。
鸟妈妈领着小鸟随音乐《蝴蝶找花》的节拍飞行、拥抱小鸟,师幼进行情感沟通。
2、感知短语:"flyaway'、"comeback'.
小鸟们在野外遇见树姑娘,与树姑娘玩嬉戏"DoasISay',小鸟们利用听大树说指令,跟着鸟妈妈做相应的动作来感知、理解短语"flyaway'和"comeback'.
3、"Imtired.Areyoutired?Letshavearest.Good-bye,MissTree.'幼儿回座位,开展嬉戏"HighandLowVoice',倾听、仿照、练习"flyaway'和l,教案来自:大;考.吧幼;师.网.,dquo;comeback'的正确发音。
4、"Look!Whoarecoming?'展示两只"会飞'的小鸟,引领幼儿用歌曲"Hello!WhatsYourName?'询问小鸟的名称。
5、操作教具,利用提问引领幼儿逐句感知儿歌。
Whatcolorarethebirds?(Blackbirds.)
Howmanyblackbirds?(Twolittleblackbirds.)
(展示小山丘)Whatsthis?(Itsahill.)
Twolittleblackbirdsfly,fly,fly.(老师装成小鸟的声音)Oh!Imtired.Letshavearest.Wherearethebirds?(Sittingonahill.)
Whatshisname?(OnenamedJack.)
Whatshername?(OnenamedJill.)
Look!Whathappened?(FlyawayJack.)
Andthen?(FlyawayJill.)
Listen!Whatdoesthehillsay?(ComebackJack.ComebackJill.)
6、观看老师操作教具,观赏儿歌。,出自:大;考.吧,
7、引领幼儿边看操作教具边跟着老师朗读儿歌。
8、带领幼儿用手指表演儿歌。
9、引领幼儿进行创编活动,用不同的手指动作表示Jack和Jill,练习儿歌。
10、观赏动画内容"TwoLittleBirds'.
11、学唱儿歌"TwoLittleBirds',引领幼儿用手指嬉戏表现儿歌。
12、带领小鸟回家,边做手指嬉戏"TwoLittleBirds'边飞离教室。
Itsgettingdark.Letsgohome.
教学反思
1、采纳"自然学习模式',让幼儿在布满外语信息的语言环境中熏陶、自然习得英语。
嬉戏是对幼儿进行全面进展教育的重要形式。幼儿英语教育更离不开这一原则。活动中创设一个野外的环境,让幼儿扮演小鸟与大树玩嬉戏,利用听树姑娘的指令跟着鸟妈妈做相应的动作"flyaway'和"comeback',孩子们在没有外界压力的状况下,利用自身的操作活动,自然、轻松、开心地理解、习得这两个短语。整个过程老师没有用中文解释,有利于孩子形成英语思维的习惯。
2、本次活动的重难点是把握短语"flyaway'和"comeback',嬉戏"HighandLowVoice'适合幼儿争强好胜的特点,有利于调动幼儿学习的乐观性,吸引幼儿的留意力,倾听、仿照老师的正确发音,激活幼儿对学习英语的长久爱好。
3、科学设计、合理使用教具,有效地关心幼儿理解把握儿歌。
幼儿的思维具有详细形象的特点,采纳可操作教具,让幼儿在观看两只小鸟表演的同时,直观地理解儿歌内容。孩
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