幼儿园中班英语活动设计方案Two Little Black Birds

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活动设计背景

1、本课是中班上学期的第五单元，第一课时。

2、TwoLittleBlackBirds'这首儿歌的句型结构较简洁，基本上是两句一重复，便于幼儿记忆和仿编，比较适合中班上学期幼儿的水平。

3、这是个手指嬉戏。两根食指分别代表Jack和Jill两只小八哥，食指上翘，表示坐姿。八哥一会飞来了，一会飞走了，特别形象。Hill和Jill押韵。

活动目标

1、仿照短语"flyaway',"comeback'的正确发音，理解它们表示的含义。

2、理解儿歌内容，乐观参加儿歌叙述活动，能比较完整地念儿歌。

3、鼓舞幼儿乐观积极地参加表演，在开心的过程中感受儿歌。

4、利用活动愉悦幼儿身心，促进师生间的情感沟通，提升幼儿对英语学习的爱好。

教学重点、难点

本次活动的重难点是把握短语"flyaway'和"comeback'。

活动预备

头饰："MummyBird'一个，"BabyBird'若干;"会飞'的小鸟2只;自制山丘一个;音乐磁带"蝴蝶找花'、"TwoLittleBirds';创设野外的环境，能打开树洞与小伴侣对话的大树。

活动过程

1、鸟妈妈带着小鸟到野外游玩。

鸟妈妈领着小鸟随音乐《蝴蝶找花》的节拍飞行、拥抱小鸟，师幼进行情感沟通。

2、感知短语："flyaway'、"comeback'.

小鸟们在野外遇见树姑娘，与树姑娘玩嬉戏"DoasISay'，小鸟们利用听大树说指令，跟着鸟妈妈做相应的动作来感知、理解短语"flyaway'和"comeback'.

3、"Imtired.Areyoutired?Letshavearest.Good-bye,MissTree.'幼儿回座位，开展嬉戏"HighandLowVoice'，倾听、仿照、练习"flyaway'和l，教案来自：大;考.吧幼;师.网.，dquo;comeback'的正确发音。

4、"Look!Whoarecoming?'展示两只"会飞'的小鸟，引领幼儿用歌曲"Hello!WhatsYourName?'询问小鸟的名称。

5、操作教具，利用提问引领幼儿逐句感知儿歌。

Whatcolorarethebirds?(Blackbirds.)

Howmanyblackbirds?(Twolittleblackbirds.)

(展示小山丘)Whatsthis?(Itsahill.)

Twolittleblackbirdsfly,fly,fly.(老师装成小鸟的声音)Oh!Imtired.Letshavearest.Wherearethebirds?(Sittingonahill.)

Whatshisname?(OnenamedJack.)

Whatshername?(OnenamedJill.)

Look!Whathappened?(FlyawayJack.)

Andthen?(FlyawayJill.)

Listen!Whatdoesthehillsay?(ComebackJack.ComebackJill.)

6、观看老师操作教具，观赏儿歌。，出自:大;考.吧，

7、引领幼儿边看操作教具边跟着老师朗读儿歌。

8、带领幼儿用手指表演儿歌。

9、引领幼儿进行创编活动，用不同的手指动作表示Jack和Jill，练习儿歌。

10、观赏动画内容"TwoLittleBirds'.

11、学唱儿歌"TwoLittleBirds',引领幼儿用手指嬉戏表现儿歌。

12、带领小鸟回家，边做手指嬉戏"TwoLittleBirds'边飞离教室。

Itsgettingdark.Letsgohome.

教学反思

1、采纳"自然学习模式'，让幼儿在布满外语信息的语言环境中熏陶、自然习得英语。

嬉戏是对幼儿进行全面进展教育的重要形式。幼儿英语教育更离不开这一原则。活动中创设一个野外的环境，让幼儿扮演小鸟与大树玩嬉戏，利用听树姑娘的指令跟着鸟妈妈做相应的动作"flyaway'和"comeback',孩子们在没有外界压力的状况下，利用自身的操作活动，自然、轻松、开心地理解、习得这两个短语。整个过程老师没有用中文解释，有利于孩子形成英语思维的习惯。

2、本次活动的重难点是把握短语"flyaway'和"comeback'，嬉戏"HighandLowVoice'适合幼儿争强好胜的特点，有利于调动幼儿学习的乐观性，吸引幼儿的留意力，倾听、仿照老师的正确发音，激活幼儿对学习英语的长久爱好。

3、科学设计、合理使用教具，有效地关心幼儿理解把握儿歌。

幼儿的思维具有详细形象的特点，采纳可操作教具，让幼儿在观看两只小鸟表演的同时，直观地理解儿歌内容。孩