广东省惠阳区中山中学高中化学鲁科版必修一教案3.4 海水中的元素 1

海中元高一化学备课组

主人郑吾教内

第节海水的素

课

溴海提教学目标教材分析课

知识与能过程与法情态与值重难学分

1．让学生认识氯、溴、碘单质要物理性质。2．学生学会利用氧化还原反原理设计实验，了解氯、溴、碘单质的氧化性强弱比较的实验。3．理解海水提溴的主要流程。1.培学生的自学能力和推理能力。通过探究培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳概括等方法对获取的息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。1.通化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。2.通学习海水提镁的工业流程，激发学生学习化学的兴趣。比较氯、溴、碘单质的氧化性强弱。比较氯、溴、碘单质的氧化性强弱。学生对海水有一定的了解，已经学过海水提镁等相关知识，有一定的基础。新课

教

演示实验

课时1

课时型教流

教

学内容展示目标

1．让学生认识氯、溴、碘单质要实验物理性质。2．使学生学会利用氧化还原反原理设计实验，了解氯、溴、碘单质的氧化性强弱比较的实验。3．理解海水提溴的主要流程三溴海提1．溴是海水中重要的非金属元。地球上的溴元素以溴称为“

形式存在于海水中，所以人们也把

自

2．比较氯气、溴单质、碘单质物理性质主

物理性质

氯气

溴单质

碘单质学习

颜色状态溶解性和溶液颜色

水中酒精中四氯化碳中

//合作探究

3．利用混合物中一种溶质在互相溶的溶剂里溶解性的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液中提取出来的方法叫做。如何比较氯气、溴单质、碘单质的氧化性强弱？提示：①利置换反应（氧化原反应）②利氧化还原反应中氧化剂的氧化性强于氧化产物的氧化性。【识系三溴海提

氯溴碘质要理质比氯、单、单的化强精

海提主过Br-

2讲精【堂练练1．从海水中可获得的在常温下液体的单质是（）A．Mg

B．

C．D．2．溶中混有少量的KBr，了除去并分离杂质，有如下如下操作：①通入Cl；加入碘③用CCl；过滤；选用的试剂和方法正确的是A．①③B．①④C．②③D②④

3．下列有关海水综合利用的说中正确的是（）A．海水中含有钾元素，只需经物理变化就可以得到钾单质B．海水蒸发制海盐的过程中只生了化学变化C．从海水中可以得到氯化钠D．将海晒干得到食盐可食用4．镁粉是焰火、闪光弹中不可少的原料，工业基础制造镁粉需要将镁蒸气在气体中冷却，下列气体可作为冷却气体的是（）①空气②③④

⑤A．①②B．③④C．②③D④⑤5）现在发现的110多元，有

多种能在海水中找到。（）海洋中的元素，含量有很大差别，其中在每升海水中的含量大于1的元，称

为元素。达标测试

（）海水提镁过程中，其中属于氧化还原反应的过程是（化学方程式表示一选题1.溴于海水中的（）A．微量元素B．常量元素C含量最大的元素．含量最少的元素2.下实验室中的操作类似“海水晒盐”原理的是（）A．蒸馏B．蒸发C．过滤．搅拌3．下列物质的导电性最差的是）A．固体氯化钾B．石墨．盐酸．熔融的氢氧化钠4．由海水制备无水氯化镁，主有以下步骤：①在一定条件下脱水干燥②熟石灰石③盐酸④过滤⑤缩结晶其先后顺序正确的是（）A．②④⑤③①B．③②④⑤．③④②⑤①．②④③⑤①5．海水提镁过程中，没有的基反应类型是（）A．化合反应B．分解反应．置换反应D复分解反应6．下表列举了某些物质的性质推论，其中推论合理的是（）

选项ABCD

性质或用途CO不助，常用于灭火镁能与热水反应生成氢氧化镁和氢气铁、铝制的容器可盛放冷的浓硫酸碳酸氢钠加热分解

推论CO可扑由金属镁燃烧引起的灾常温下，氢氧化镁易溶于水镁制的容器可盛放冷的浓硫酸碳酸氢钙加热也能分解7．下列能大量共存的离子组是）A．Mg、、、FeNa、SO、ClC．Fe、、、-Ba、、NO、8．与盐酸反应，产物相同的是）A．MgB．C．

D．二填题9．海水中含有的氯化镁是镁的要来源之一。从海水中提取镁，可按如下步骤进行：①把贝壳制成石灰乳；②在引入的海水中加入石灰乳，沉降，过滤，洗涤沉淀物；③将沉淀物与酸反应、结晶、过滤、干燥产物；④将产物熔融后电解（）骤③中沉淀物与盐酸反应的离子方程式为。（）指出此方法的优点之一。（）骤④中反应的化学方程式为。10．硫酸氢钠通常为晶体，溶于电离出三种不同离子显酸性硫氢钠受热熔化后只能离出两种不