幼儿园见习报告范文

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见习人：xxx

见习时间：4月22日-4月26日

见习地点：清河路幼儿园

见习目的：学习幼儿园任教老师的教学活动设计及实施

见习内容：

1，了解并学习任教老师的教学活动的设计及实施

2，了解幼儿园的一日常规

作为一位大二的学前教化专业的学生，我在清河路幼儿园进行为期5天的见习，我被支配在中5班。在这五天的见习生活中，我初步了解了作为一位幼儿老师的要求。也知道了自己的特长和弱点，为我以后的工作供应了珍贵的阅历。

见习的过程中我总结了以下点：

我所在的中5班在二楼，已经入教室感觉进入到了童话的世界，教室里有许多的童话装饰，教室还分了许多的区域，有阅读区，有有嬉戏区，有作品展示区，休息区，阅读区有许多的图书供小挚友们来阅读，嬉戏区可以为小挚友供应好玩的玩具同时还还设有小厨房，小店铺为小挚友进行角色嬉戏供应条件。作品展示区展示小挚友们的作品。在教室外面还贴有小挚友们的画作和参与活动的照片。休息区是小挚友们的睡觉地方，同时还有厕所，还设有饮水的地方供小挚友们饮水。

社会实践的第一天，与老师和小挚友们在一起熟识环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地，看到眼前的一切，我感觉忽然回到了童年时间，进入了童话的王国，孩子们的世界。我们和园长沟通了一下他告知我们这所学校建立许多年了是一所老校。后来我被分到大二班是在三楼，迎接我们的老师特别的热忱，他告知我们因为是大班今年9月份要上小学所以在常规方面比较重视，随后来了一个王老师他带着我们去了食堂让我们帮着分饭。了解小挚友的日常支配。

嬉戏——多数幼儿老师都很想采纳的讲课方式，但他们往往在上课期间都限制不好课堂纪律，一旦把儿童带入嬉戏中，就很难再带出来，但那天听了宋园长的蒙台梭利教学课程后，我才见识到了什么叫做实力，叫玩中学，什么是超自然。玩中学，不以为一边玩，一边学，其实不然，简洁的事是说，可一做起来就不那么简单了，因为幼儿的无意留意占优势，有意留意只是慢慢缓慢的发展，想要抓住幼儿这一特点，真是不太简单。想要把幼儿从嬉戏中拉出来，也很简单，就像宋院园长那样，原来没有设计的环节，遇到小挚友制造的突发事务，宋园长接住了小挚友抛来的“炸弹”，并且，把炸弹转化成了糖果又填到了小挚友的嘴里，让小挚友吃了一顿美餐，真正的甜到了心里。

那节课上，小挚友们对从未见过的坐垫产生了爱好，于是，他们从一起先拿到那个坐垫后，就不听老师讲话，兴趣盎然的把玩起来，不过，园长没有为此大发的训斥幼儿，而是教给他们一个好玩的嬉戏，他问小挚友怎么能变高，小挚友纷纷站起来，他又问小挚友怎么能变矮，蹲下，怎么能更矮，坐下，那最矮该怎么办，小挚友齐声说躺下，于是，他们第一次与坐垫和地板有了一回近距离的接触，他们起先兴奋了不断的把玩，园长让小挚友反复了几遍后，小挚友再也没有了对地板和坐垫的热忱，他们起先宁静了，宋园长也可以接着进行课堂内容了。就在园长与小挚友一齐躺在地面上的一瞬间，我真的有种进入大自然的感觉，那种心情，那种对美妙事物的憧憬与渴望不觉的油然而生，真想和他们一齐躺下。或许这种感觉正是蒙特梭利教学方式的

在随后的日子里我帮助老师组织教学活动，打扫卫生，组织小挚友们嬉戏，和他们活动，一起先的小挚友们对我们这些新老师一点都不在意，我说的话他们都不听结果我第一天回来嗓子就哑了，说句实话我有原来的满怀信念，到无奈，后来我发觉只要用物质进行嘉奖他们就会听你的我们的老师还表扬我说我组织的纪律好。

我们的徐师还让我们上了一节语言课是《三只小猪》上完以后他告知我们我们的讲课与小挚友间沟通比较小，后来他问我们班的小挚友我和另个同学谁讲的好，我记得我们班有个叫刘文博的小男孩说我讲的好因为我有自信，我和老师都笑了。

实习中我懂得了理解、喜爱孩子，要有许多许多的耐性、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿老师更难；也知道了自己的不足。我们要回到学校来充溢学问，弥补缺口。

每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主子。真正走进孩子的世界，去发觉他们，变更他们，教化他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。经过实习，我才发觉，要想当一名真正合格的幼儿老师还真不简单，光靠现在学的学问是远远不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。

幼儿园见习报告范文2

上周，我们在省军区幼儿园进行了为期一周的见习。虽然时间不长，但是对于首次从课本走进幼儿园的我们来说，是特别珍贵的机会。下面，我将以时间先后依次来讲解并描述这几天见习生活中的见闻以及感受。

周二，大三班。

来到幼儿园的时候孩子们已经吃完早饭坐在教室里进行室内活动了。我们分组到不同的班级进行见习活动，这一天我跟的是大三班。当我们一行人走进教室，有的小挚友便起先数起小老师的数量来，更多的小挚友则是新奇地张望、探讨，有的小挚友直冲着我们笑，想、还有的小挚友在追逐打闹。我想这便是孩子们的天性吧，活泼开朗。或许是这些孩子的出身条件比较好，见的人比较多，所以他们的脸上丝毫没有怕生的表现，反而是一脸激烈。

整间教室因为我们的到来而变得沸腾。这时候老师出来维持纪律：“客人来了，你们这样吵闹是不是太没有礼貌了？你们是不是应当宁静地坐好？”接着，老师很有节奏地说：“一二三”，而后孩子们齐声应道：“请宁静”，然后他们基本上都宁静地坐在自己的位置上。原本以为，现在的孩子大都是没大没小不懂礼貌的，经过刚才的视察，我发觉是自己以偏概全了。孩子们在老师说完之后能够宁静地坐好，说明他们是懂礼貌的，因为老师说的是客人来了宁静坐好才是礼貌的。几天后一个孩子的举动更加证明白这一点。那天他们在顶楼进行户外活动，一个孩子没有留意到我，后退时踩了我一脚，在我还没反应过来的时候他随即转过身来对我说了一声“对不起”。现实生活中，大人踩到别人都不肯定会致歉，可是一个孩子立马转身向你说“对不起”，这足以证明他们的文明礼仪教化还是可以的。

而后，老师起先教小挚友整理书包，因为大班运动会中有一个项目就是整理书包。一起先老师便告知小挚友说：“老师讲的时候你们要留意听，待会儿让每个小挚友都上来做一遍。”即便是这样，也无法束缚住孩子们爱玩爱闹的天性。不像我们，上了初中以后，假如老师说一句“待会儿让同学们上来示范”，那大多数人都会立马宁静下来仔细听讲，尤其是中学时候，老师一句“待会儿提问”甚至能让处在半睡半醒状态的同学瞬间睡意全无。我想，这是不是因为这个阶段的孩子还没有“丢人”和“不好意思”的概念，或者说没有“肯定的正误”的概念。我们所表现出的反应，大都是因为胆怯 出错，觉得回答错了会不好意思，会在众多同学面前丢人，而孩子们却不这样。

在向孩子们教授整理书包方法的过程中，老师向孩子们说明整理书包的缘由——等以后上学了，书会变得越来越多，所以须要整理。要把大的放在下边，小的放在上边。这个时候，孩子们已经有了大小上下之分，对方位词有了肯定的了解。而老师告知孩子们缘由，我想是为了教会孩子们分析做某件事的缘由，或者说是告知孩子们做一件事的目的从而让孩子们重视这件事。在此过程中，老师最常说的一句话是：“听懂了没有？”我像这应当有两种效果：首先是用强调的语气来时时常地吸引孩子们的留意力，因为我们知道，幼儿留意力集中持续的时间是不长的；再者是能够更好地与孩子们互动，得到信息的反馈，倘如孩子们听不懂，则停下来重复，避开一下子灌太多内容而造成孩子们爱好的缺失和在短时间内接收不了过多的信息。

周三，中三班。

早晨，家长送孩子到幼儿园之后，老师交给家长一张卡，询问老师后得知那是接送卡。每天家长送孩子到园后老师将卡发给家长，到傍晚家长来园接孩子回家时交还给老师。这是一种很好的方法。避开有居心不良的人冒充孩子的家长把孩子带走。同时也有利于增进家长和老师之间的了解、沟通和沟通。

每有一个孩子来到老师，老师就会亲切地道一声：“珍宝早上好”，然后孩子乖巧地回答说：“老师早上好”。看着这种场面，很暖和。我想孩子们长期在这样和谐的环境下成长，肯定会主动向上的。

早饭时小挚友比较吵闹，这时候老师说：“你们看今日来了好多客人老师，每个客人老师手上都拿着纸和笔，他们要记录谁的表现最好。”而后小挚友们大都宁静下来接着吃早饭。早饭过后小挚友们又起先吵闹起来，这个时候老师则是采纳调座位的方法来让小挚友之间相互管理，从而使小挚友们宁静下来。由此可以看出，这个年龄段的孩子们大都希望自己能够让别人觉得自己表现好，希望由此得到他人的宠爱。

教室的某一面墙上，贴着孩子们的名字，我发觉有很多小挚友的姓名特殊的有新意，比如说王李佳嵘，比如说韩冯嘉佑、冯呈琳嘉、李昊钰杰；有的家长送孩子到幼儿园的时候穿着亲子装；等等等等。从这些方面不难看出，现在大家的生活条件好了，起先注意精神方面的进步。家长们为了孩子的名字不跟别人家孩子的名字重复，所想出来的名字是越来越别出心裁。但是某些家长过分最求新潮而忽视自己的行为带给孩子的影响是好是坏，这种行为是非常不提倡的。比如说有的家长带孩子去美发店烫发染发，这对孩子的健康是非常不利的。而孩子在告知我们她的头发是家长带着去美发店烫染而成的时候，语气中带有一种骄傲感和成就感，这个信息透露处，家长的一些不当行为还会给孩子的心理带来不利影响，使一些孩子较于其他孩子有较强的虚荣心。

中三班有个小男孩叫王特殊能闹，他说他长大以后想当解放军。他能够模范一些迈克尔杰克逊的舞蹈动作，喜爱学变形金刚和奥特曼。别的小挚友排队练操的时候他非但不去，还在一旁自顾自地鼓捣玩具。我们连哄带劝地想让他过去一起做操，他却麻木不仁，接着自顾自地玩。而后老师告知我们：“他自己在这边玩，就不会再去打别的小挚友了。”于是，我们两三个人陪着他玩了一个上午。午饭时间我们几个要走，王却拖住我们的衣袖苦苦请求不让我们走，我们只好哄他说我们不走，只是下楼去给他买玩具。下午到班级的时候没有见到他，询问老师后才知道是他中午太闹腾了影响别的小挚友休息所以通知家长将他领回去了。王下午刚一到教室，便又起先到一旁玩玩具。不同的是，下午的他比上午多了一些心情。也许是因为中午被通知家长接回去的原因吧。玩着玩着，他起先动手打我们。我们佯装生气地对他说：“你再打我我不跟你玩了。”而他却不容抗拒地说：“不行！”

王人不大，劲儿却挺大。我们被他闹腾得无可奈何了便跑到老师外头准备让他先自己静一会儿（其余小挚友家都在楼下练操）。谁知道我刚一进门他便冲上来吼道：“我们打架吧！”，而后便对我们拳打脚踢，用什么方法也不能让他停下来。感觉说这个孩子有点暴力倾向好像不太恰当，或许是因为他经验太过旺盛而显得多动显得浮躁吧。后来我们几个和老师沟通了此事，才明白有可能是其家庭缘由造成的。他爸爸是个军人，但是送他来幼儿园的时候看起来关系很好，所以我们推想有可能是他妈妈对他比较冷淡或者关爱不够的缘由。

另外，这个班有一个叫陈的孩子，他和王一样充溢活力，喜爱用玩具拼不同的东西。他告知我他拼的是巨王蝎子，恒久都不会死。我问他，“这个巨王蝎子是干什么的呢？”他回答说：“巨王蝎子是特地打坏人的。”我又问：“那么谁是坏人呢？”他说：“坏人是欺压中国人的美国人和日本人。”我想，这个孩子的家长应当比较有关注国家大事，并且在孩子询问的时候是用好人与坏人来给孩子举例说明的。这样有助于孩子了解现今形势，但是过于肯定化简单让思想尚不独立的孩子对事物产生误会和偏见。

周四，小三班。

早饭过后小挚友分区进行活动。美工区的小挚友有的画画，有的捏橡皮泥；音乐区的小挚友有的在拿着麦唱歌，有的拿着沙蛋伴奏，有的舞小红绸；思维区的小挚友有的组盒子，有的堆圈圈……我觉得这样很好，孩子们可以依据自己的爱好爱好来选择活动的区域，而不是要求孩子们统一参与一种活动遏制孩子们的特性。

活动结束之后稍作调整，起先上课。先是给小挚友们听歌曲《春天来》，不断地引导孩子们说出歌词中所唱到的内容，比如说春天来了有什么颜色的花开了，比如说春天来了有哪些小动物出来了。刚起先上课的时候，老师问小挚友们现在是什么季节，春夏秋冬说什么的都有，还有的小挚友说是早晨。可见小挚友（小班阶段）尚不能分清季节与时间的关系。当老师引导他们时，小挚友则是选择老师说的最终一个词——冬天。孩子们的储备和相识不足的状况下，他们则进行仿照。他们也正式在仿照中不断地学习。而后他们对亲自用乐器（手铃鼓、打棒、圆弧版、沙蛋）伴奏表现出极大的爱好。

接着是语言课。老师让他们看图读词，区分驴和鱼、柿子和狮子、盆和瓶、瓜和花的读音。看图区分小鸡和小鸭子的差别，相识迎春花的颜色、花瓣形态，读儿歌。然后是看图说话，老师不断地引导小挚友们补充图中的内容——谁在什么地方干什么。比如说，爸爸在公路上指挥交通，妈妈自爱医院给病人看病。在此过程中，老师始终在用各种方法引导孩子们，这种启发性原则特别的好。

而后是量词的教学，反义词的教学，还有念绕口令和猜谜语。老好像教学的方式可以说是多种多样，教学内容也是丰富多彩。但是个人认为课时太过冗长，以至于后来孩子们的留意力完全不在老师身上，而是自顾自地嬉笑打闹。小班的孩子年龄小，本身留意力集中持续的时间就不长，加上过于冗长的课堂时间，就简单产生厌烦心情。

周五，上午小班运动会，下午大三班上课。

小班的运动会分小挚友的运动会和亲子运动会。小挚友运动会中有一个项目是这样的：先学小兔子跳到方圈前，钻过方圈，走平衡木，到达指定的桌子前叠好衣服和裤子，向前跑到指定处拍球10下，然后拍回去和本队的下一位小挚友击掌。两队小挚友进行竞赛。在竞赛过程中，小挚友普遍叠衣服叠得慢，有的小挚友在叠衣服的时候会时常地抬头看旁边小挚友的进度。而每当这个时候，站在旁边的家长就起先急了，不停地督促着：“珍宝，快点儿！快点儿！”有些年纪大一点的家长甚至急得干脆上前动手帮忙叠。在拍球环节，有的孩子进行得不大顺当，好不简单拍到四五下时，一旁的家长急得不行了：“行了珍宝，你快点往回跑吧！”

从以上现象不难看出，家长身上带有很强的功利性，他们注意结果而不是享受过程。他们把自己的这种思维加在孩子身上，会造成孩子也日趋功利，变得没有耐性，变得急躁，甚至有许多事情孩子不情愿去做，因为他们觉得没意思。或者说有的孩子会产生畏惧的心理，因为每做一件事都要担忧家长是否会督促自己是否会嫌自己做得不够好。

下午大三班上美术课，内容是用各种图案和线条装饰盘子。老师先是打开电视给小挚友放映各种青花瓷的图片，请小挚友们视察。然后是请小挚友回忆上节课学过的线条有哪些，小挚友特别踊跃地举手说，有长城线、波浪线、锯齿线，蜗牛线、电话线等等。接着老师举例装饰盘子。从外往里三个圈分别是电话线、长城现、锯齿线，最里边画了一只小蝴蝶。小挚友们纷纷起先动手画，各种创意和想法在盘子上一一呈现，只有极个别小挚友是照着老师示范的样式画下来。

美术课结束之后，是在老师的组织下全班同学给本班的何...小挚友过生日。孩子们好像对蛋糕特殊宠爱，老师刚把蛋糕拿出来便有不少小挚友凑上去看。寿星吹蜡烛时坐在前排的小挚友也都凑上去一起吹。小挚友们是仔细对待老师说的话的，老师说：“刚才没有给何送上祝愿的小挚友，当何把蛋糕放在你的桌子上的时候要补上祝愿。”于是孩子们很听话地照做了。或许是现在孩子年龄尚小，抑或是平常家庭教化中缺少感恩方面的教化，所以孩子们尚且不知道感恩。老师分蛋糕时特地给小寿星留了一大块，在小寿星吃蛋糕时我静静上前示意他和爸爸一起共享蛋糕他却麻木不仁，只顾自己埋头吃。爸爸要先回家了让奶奶傍晚再来接他，他却照旧埋头吃蛋糕，只是象征性地挥手告辞。

这次见习，是第一次能够亲身到幼儿园实践，所以比较激烈，也缺乏阅历，视察得不是特殊细致。但是总体来说，这次见习为我们供应了一个特别好的了解幼儿园了解孩子们的机会，而这些也是我们在书本上所学不会的。信任在今后的日子里若再有这样的机会我会做得更好。

幼儿园见习报告范文3

见习时间：20xx年11月30日

见习地点：苏建花园——东方幼儿园

见习目的：通过视察和沟通，了解学前期幼儿的各方面发展。

第一步：幼儿园视察和感受

首先讲下我对这所幼儿园的直观感受，因为是在住宅小区内建的，所以应当可以说是一所私立幼儿园，所以和一般的幼儿园很不一样。这样的幼儿园好在可以并不须要遵守那些公立幼儿园的共同规则，包括一些课程设置，时间支配，包括教学器材的购置，老师的教学方式等等。

但是，私立幼儿园的过于自由也会让人们产生担忧。首先，因为学校有很大的课程设置自由。因此，这所幼儿园是否能够合理的支配各个年龄段幼儿的课程，这显得尤为重要。其次，这样的私立幼儿园，老师能够拥有很大的发挥空间，可以说可以自由的将自己认为不错的教学方式用来教育幼儿，但这同时也意味着更大的风险。幼儿期是儿童发展的重要阶段，幼儿心里的发展为其进入学校从事正规学习打算了必要的条件。这样看来老师的教育便显得尤为重要。

在我以前看到的一些小区内设置的幼儿园，相对于公立的幼儿园来说，条件要差上很多。因为是在小区内的幼儿园，办学区域特别的有限，因此相对来说它的硬件设施就是很好，比较的单一，主要就是一些类似肯德基麦当劳里那种为一些小挚友设置的嬉戏区，比较单一。同时早晨的早操也没有帮很好的进行。

但东方幼儿园给人的感受完全不是那样。硬件设置的特别有意思。因为有比较充裕的场地，因此，分块做了五方面的设置。

第一块，主要是一些较为简洁的设施，如秋千啊，短程独木桥（下面是陆地），短程隧道等。当你人处隧道之中时，可以听见一些鸡和鸭的叫声，抵达隧道的终点后，从内走出，可以望见有一块小小的区域，就是特地用来养一些鸡和鸭的，这样的设置可以很好的培育儿童对于小动物的亲近感和爱心。

其次块，就是就是那些常见的儿童设施，如滑滑梯，小弹床，双人转盘等之类的。第三块，是一个用砖头堆成的小迷宫。迷宫的设置特别的合理，高度只比一般大班的幼儿高出些许。这样设置的好处在于，可以便于老师带领学生来一起玩耍，也可以由小挚友自己来玩。

第四块，是幼儿园自己设置的农家小屋。设置很妙，有一个亭子传过去，感觉很不错，虽然那个农家小屋并不是很大，但挺有意思的，里面有小磨盘，小石凳之类的。很有农家小屋的气息。也养可以便于孩子们更加贴近农家生活。

第五块，就是空出来的小操场。可以供学前期的这些儿童进行一些早操和户外活动。满意幼儿们的好动的需求。

这样五块完全不同的设置，基本满意了这些学前期幼儿的须要。

其次步：对于幼儿的视察。

在这一过程中，我的视察主要根据了这样的一个流程：入校——早操——上课——户外活动。

首先是入校。因为在小区内的幼儿有，因此家长接送特别便利。就算父母工作比较忙，也可以放心让爷爷奶奶们来接送。可以发觉的是，一般来说，比较大的幼儿，进入院内特别习惯，不会再出现哭闹现象。但是年龄比较小的孩子之中还是可以看到的，但也其为少数。

一般来说，年龄比较小的儿童更加的依恋父母，对生疏的环境感到不舒适，简单哭闹。但是，一旦长时间的习惯后，有了老师耐性的劝导，小伙伴的陪伴和丰富而好玩的课外活动，经过一段时间的训练后就可以得到克服了。

其次，是早操。东方幼儿园的早操特别的有意思。对于不同年龄阶段的小挚友都有三套不同的早操。而早操的难度随着年龄的增长而增加。音乐的选择也比较主动向上，充溢活力。总的来说，大班的小挚友可以比较好的记住早操的动作，跟着音乐摇摆。而中班的小挚友还是会对一些动作产生遗忘，必需得跟着老师做，才能牵强完成。而小班的小挚友只能够完成部分简洁动作，大部分都不能够记得很清晰。至于小小班的早操，完成的要更为困难些。大部分的幼儿，只能看着老师做操，间或做几个姿态，但都相对比较简洁。这主要是因为儿童的记忆容量随年龄的增长而增加。据探讨表明，儿童能够正确完成动作数随年龄的增长而增加。同时，幼儿初期的儿童无意识记占优势。凡是儿童感爱好的，印象显明、剧烈的食物就简单记住，让记忆听从于肯定的目的还有困难。在教化影响下，幼儿晚期的儿童有意识记和追忆的实力才逐步发展起来。

接下来，我还视察学生的上课。我所选择视察的对象是小班。小班的上课流程是这样的：吃点心——上常识课——看图画书。

可以发觉一个很奇异的现象，那就是这个年龄段的小挚友不太爱吃东西。大多数小挚友草草吃完，就搬着凳子做好打算老师接下来的讲课。而还有小部分的小挚友会吃的很慢，表现出一种不太管爱好的感觉。

接下来，等到小挚友们都已经吃完结束以后，老师会起先讲课。而对于小班的小挚友一般来来说，所谓的上课就是故事课或者嬉戏的起先。我所听的这堂课，老师主要以角色扮演的身份教育小挚友们一些常识。打算好一些厨房的玩具道具后，起先教育小挚友们一些简洁的厨房用具识别，然后是做菜的做基本的一些流程。

因为有了与现实生活中相类似的小道具，可以吸引一些小挚友的目光。但是这个年龄阶段的幼儿，留意力很难集中。认知上，依据皮亚杰的观点，运筹前期的儿童无思维逻辑实力，2至4岁时语言实力提高，起先以自己的角度去看待事物，不能理解他人的观点，常以自我为中心。因此，可以发觉有大一部分的儿童喜爱东张西望，不能长时间的集中留意力听从老师讲课。与此同时，许多小挚友会进行自发性的探讨，尽管老师让他们闭嘴宁静的听课，也是详单困难的，他们并不完全听从老师所讲的内容，有时候听到老师所说的与自己生活中看到的或是所认为的不完全相符合，他们也会提出质疑。此外，这个年龄段的幼儿特别的爱表现自己，当老师提出一个自己比较了解的话题，他们会选择举手发言（当老师并没有提问时），或者干脆插嘴。这时候须要老师特别的耐性，尽管这个年龄阶段的孩子，自我心情体验不是很明显，但是他们的自尊心却在这时起先萌芽了，很怕犯错误被同学们讥笑，会觉得很羞愧，因此这时的教化方式特别重要。

最终是户外活动。因为场地有限，所以是分批进行的。因为这个年龄段的幼儿，特别爱动，所以不须要任何说明，就会自发的玩起来。在这一方面，东方幼儿园做的比较好的是，在室内也打算了肯定的消遣设施，这样即使在阴雨天气也很能够使活动得到肯定的开展，满意了儿童们的需求。

在这次的见习经验中，我见识到了很多发展心理学理论学问的运用，因此，让我深刻相识到了将这些理论学问运用到实际的重要意义。同时，也看到了发展心理学的新的一面的价值之所在。

幼儿园见习报告范文4

见习时间：20xx年5月12日-5月16日

见习地点：广汉市第四幼儿园

见习人：XX

见习对象：幼儿园小2班—“萌贝贝”班见习目的：1、具体了解幼儿园的保育工作。

2、了解幼儿园的语言教化活动的设计与组织及相关状况。

3、了解幼儿园的健康教化活动的设计与组织及相关状况。

4、了解幼儿园的科学教化活动的设计与组织及相关状况。

5、让学生多与幼儿园老师接触，从而进一步了解幼教工作，提升学生的专业思想和实力。

见习过程与感受：

由于这次见习的时间支配我们是在见习的前两天才得知的，所以见习前的打算工作相对而言比较仓促。我被安排到了广汉市第四幼儿园进行为期五天的见习，因此在见习前就找了些资料。

广汉市第四幼儿园的基本简介：广汉市第四幼儿园又叫“雒城四幼”。雒城四幼是在原雒城四小原址上改建而成的一所公办幼儿园，20xx年6月动工筹建，一期工程改建校舍投资186万元，添置教学设施设备90余万元，硬件标准均按省级示范园进行装备。园区占地面积达7000平方米，是城区面积最大的幼儿园。在师资力气上，通过公开笔式、面试，从全市在编在岗的101余名老师中层层选拔，择优选聘。老师的平均年龄在三十岁左右，是一支年轻而有艺体特长的师资队伍。校内环境美丽，崭新的仿真草坪操场，整饬一新的教室和功能用房，幼教氛围深厚的园区文化环境。雒城四幼于20xx年2月份正式开园招生，距今只有两年的开园史，现有12个班，每班35-40人不等。小班5个，中班4个，大班3个。它以“一切以幼儿发展为本，一切为了幼儿健康成长”为办园理念。

回望这次为期五天的见习活动，冲在记忆最前端的是见习的第五天，至今为止，孩子们恋恋不舍的眼神还是历历在目。在短短的五天里，我和孩子们从生疏到了解到熟识再到密切，这种感受很奇异，很欣喜，也很有成就感，或许这些感受就是让我这种一起先并不喜爱幼师这个职业的人一步步走上宠爱这个职业之路的源头。结束五天的见习后，心中有些许如释重负的感觉，但更多的是不舍。见习期间我们每天都是奔跑于学校与幼儿园之间，早去晚归，在幼儿园内，我们要帮助老师管理幼儿及做一些我们力所能及的工作，还要和孩子们玩耍，沟通沟通。幼儿老师每天在幼儿园内都始终都保持“眼观六路，耳听八方。”的工作状态，这一点在我的见习期间我也深有感受，由于幼儿活波好动的天性，对任何人事物都充溢了新奇，可是另一方面这些特性让幼儿的人身平安增加了平安隐患，所以要求幼师时刻都要有“耐性，爱心，细心”。所以每日见习结束后，都会觉得身心俱疲，不过只要想到今日收获到的东西，例如：多知道了几个孩子的名字，今日有个孩子一早来就冲过来抱着我问我“老师早上好”，多驾驭了一个教学技巧等等，这样即使再累再辛苦，我也能一笑置之。

还记得见习的第一天，已经拥有3次见习阅历的我们坦然的进入了雒城四幼。园内的建筑、设施、壁画、操场都让我们眼前一亮，不过引入眼帘的其次幕更是让我们对雒城四幼的宠爱增加了几分——一名幼儿园内的医护人员正在仔细细心的给入园的孩子进行晨检，脸上始终都堆满了慈爱的微笑，每个动作都犹如在呵护珍宝。最让我意想不到的是雒城四幼星期一的升旗仪式，因为在前三次的见习中幼儿园都没有升旗仪式，这样有利于从小培育他们深厚的爱国情怀。

我和我的伙伴一起分到了幼儿园内的小2班—“萌贝贝”班。这个班是由40个幼儿、2名老师、1名保育员、1名实习老师，再加上我们两名见习老师组成的大家庭。整个班的孩子无论是心理上还是生理上的发展都是相对较好的，当然这和老师的教化实力也是有很大关系的。几天下来，我通过听课初步了解老师们的教学方式，大致驾驭该年龄阶段学生的授课特点，其中包括语言，肢体语言，反复强调，奖惩以及如何吸引幼儿的留意力。

接下来的几天，我们每天都一样帮助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室。保育员，作为幼儿老师的助手，她协助老师负责幼儿的保健、哺育、并帮助老师对幼儿进行教化，是幼儿教化工作的重要组成部分。这些天我才真正体会到想要看护这些幼儿园的孩子们有多不简单。几天里，我进一步通过和指导老师的沟通了解了幼儿老师的工作状况，体验到了幼儿老师工作的辛苦和重要。并且在下课的时候和指导老师进行了一番沟通，指导老师也给我讲解并描述了许多她自身的管理幼儿的阅历，其中最令我印象深刻的是她说的一句话——“教化幼儿也要因材施教，有的幼儿你可以忍让他3-4次犯错，但对于有的幼儿而言，你对他的忍让只会变成对他错误行为的强化。”。老师的话让我想了许多，以前我总是认为幼师就是包涵孩子，现在想想真是错了。前几次见习时，看到老师骂犯错的孩子，让犯错的孩子独自一人呆着等等，我都会觉得那老师不近人情、残忍等等，现在才知道原来是自己的相识太狭隘了。

从见习的第一天起先，每天我都在尽力的多了解几个孩子，直到第三天我才能将名字和幼儿正确对上号。萌贝贝班的孩子中最令我印象深刻的是A同学。A同学是一个4岁的小男孩，见习的第一天我就坐在他的旁边，因此他也是我在这个班第一个相识的孩子。他每天早上都是班上最早入园的，关于这个我曾问过他缘由，他只说了一句“我要当第一”，对此我也不知如何表达内心的冲突的感受了。每次玩玩具，他总是很快拼接好，然后给老师看给其他小挚友看，我总感觉他很渴望得到关注，后来经过沟通，我得知了他从小和奶奶一起生活，爸爸妈妈因为工作忙常年在外地，间或才回一次家。或许这就是他极度渴望获得关注的缘由吧。后来，在一次自由阅读图书的活动中，我发觉了他的认知实力比其他孩子要高一个档次。在他看图书的时候，我只是随口问了他认不相识书上的字，让我意外的是除了几个较难的字，他全都相识。起初我只是认为可能他们班的老师比较侧重教汉字，不然一个小班的孩子怎么可能相识那么多相当于小学2年级的学的字，可是我几乎问遍了班上的其他小孩子，他们几乎都不相识那些字。后来我又以为是家庭教化的缘由，结果问了A同学后，他却告知我只是他平常在家看动画片时看到的，我当时就一脸惊讶的看着他，只能用不行思议来回应他了，再者就是：环境熏陶很重要，小孩子的仿照实力真的很强。

最终，总的来说：我觉得幼儿老师不仅要为人大度谦和正直，对事业认仔细真，兢兢业业，而且要在思想上实力上还要突出。作为一名幼师生，我觉得须要学习的东西还有许多许多。我可以说：“我并不是幼教界的顶尖人才，也不肯定很能干，但为了心中的志向，我正在努力！”。

幼儿园见习报告范文5

一个星期的见习结束了，这是我上高校以来的其次次学院组织的见习。和以前的见习阅历相比来说，我感觉这次的见习更有目的性，不再是单纯的看老师如何上课了，学会视察的同时也更懂深化实践了。虽然一周的见习特别的辛苦，但是这是一段欢乐的经验，同时我也学到了高校课本里学不到的学问，特殊是关于组织嬉戏的，我觉得受益匪浅，感受颇多。

幼儿园每个班三个老师，两个是负责教学的，一个是负责保育的。几乎全部的老师都是毕业于学前教化专业的，他们的专业技能和教学方法都是值得我们学习的。保育员多为老老师，不但具有丰富的保育阅历，而且更加的细心、耐性。每天入园有卫生员给来园的小挚友进行晨检。检查小挚友的健康和考勤状况。他们有基本的晨检制度。卫生员会按时给生病的小挚友服药。该园的食堂也有特地的炊事员和养分师，合理的安排一周的食物，使小挚友们食物搭协作理，养分，适合正在生长发育的小挚友。并在幼儿园入门处张贴出一周的食谱，让家长随时了解孩子的餐点状况。这就是我见到的幼儿园的管理状况。

这次我选择了中二班，我还是像以前一样给小挚友做自我介绍：“我是韩老师，很兴奋见到这么多可爱的小挚友，希望我们能欢乐的共度一周”。我帮着老师做上课前的材料，因为刚好是幼儿园换主题的时间，所以我帮着老师一起做以“春天到了”为主题的环境布置的材料。帮助老师组织和指导孩子做嬉戏，维护秩序；跟着保育员一起给小挚友们盛饭，因为幼儿的床是垒着放在教室最终面的`，所以在幼儿吃饭时，我帮老师一起把床摆放好，组织幼儿睡觉，组织幼儿起床??对幼儿园一日的生活程序，制度有了比较具体的了解。

我还很喜爱幼儿园每天做操的环节，总会跟小挚友们一起跟着前面带操的老师学做操，银花苑幼儿园早操的特色是做完基本的操后，有一个嬉戏形式的操，孩子们每次做到这儿的时候，都会特殊快乐！做操结束后。八点五十左右，孩子去厕所，回来喝水吃早点，然后再上课。

每次听课，我最喜爱记录老师表扬小挚友或组织秩序用到的小儿歌。“小嘴巴不说话，小眼睛看老师”，“一二三，坐坐好”，“小挚友们好，朱老师你好??”等等。朱老师还会利用钢琴唱儿歌来组织幼儿秩序，这样的儿歌使教学更加的生动，也熬炼了小挚友的表达实力，记忆实力，也促进了他们课堂上的主动性等等。我班上的孩子就很活泼好动，由此可以看出老师的教学方式和儿童观。给孩子充分的自由，但又不是无限制的自由。

九点半左右小挚友去厕所，喝水，然后自由活动一会儿。一刻钟后玩区域嬉戏，除去一次去电脑室外，我班上这一周基本上是室内的区域嬉戏。包括数学区、美工区、建构区和娃娃家。其中这一周下来我主要负责的是数学区和美工区。我教小挚友进行分类，以便他们学会嬉戏结束后会分类摆放玩具；还和老师教孩子们撕太阳、折桃花、撕小鱼等等。他们的作品老师会用来布置环境，所以孩子们对这种嬉戏的热忱是特别高涨的。我很观赏这一点，小挚友们参加到环境布置

中，让他们感受到一种成就感和自信感，有助于儿童成长。中班孩子的思维发展依照皮亚杰的认知发展理论是处于前运算算阶段。从嬉戏中可以看出孩子可以说是发展超于皮亚杰的划分的。

十点半左右嬉戏结束后，就到了阳光体育二非常钟的时间。周二那天的活动特殊让我记忆犹新，那天我们进行的是用不同的方法过独木桥嬉戏活动。孩子们的想象力真的让我自叹不如。有跳着过的，爬着过的，转着过的，踮着脚过的等等。然后，孩子们一起去洗手。十一点起先吃午饭。饭后漫步，接着十二点午睡。两点半起床。去洗手、吃水果。户外活动二非常钟，三点二十起先上课。四点下课再进行户外活动或者户内嬉戏。离园。

我印象最深刻的是我组织的体育嬉戏“看谁运得多”。先是打算活动，然后是分组、示范，最终嬉戏起先。活动整体进行的还不错。孩子的反映很主动。就是活动的秩序不太好维持，场面有点混乱。不过因为朱老师有阅历，在她的帮助下很快就接着下去了。总之，这次的活动，我有很大感受。朱老师建议应当让四组同时进行嬉戏，这样可以缩短时间。我明白了老师的工作不是想象中的简单，很辛苦！一次的活动包含了许多老师的心血。我们的实践阅历欠缺，还须要多实践，多练习。

在这短短的一周里，我收获到许多，常得到老师的指引，汲取了许多有益的带班阅历；其次，就是那群可爱又调皮的小鬼们，他们会不停地向你报告谁没听话，谁不讲卫生??他们还会问很多稀奇怪异的问题，有时令你哭笑不得，有时让你尴尬不堪。

见习其实是挺累的差事，每次见习都会感冒，可能是自己有点咽喉炎的缘由。一周下来要早起，没得午休，因为要布置主题环境，一成天还要和那一群精力旺盛的“超人”折腾，要不停的维持纪律，或着一块做嬉戏，让我深刻体会到当一名幼儿老师是相当不简单的。

幼儿园见习报告范文6

时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活结束。通过实习，让我真正感觉到了做一个老师的难处，特殊是幼儿老师的难处，不过在这次实习中，也让我收益颇丰。

在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主子。真正走进他们的内心世界，去变更他们，教化他们，那么，这个世界就是天才的世界。

活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的变更而变更。我们要专心去捕获每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并帮助他们去改正，不仅要关切和照看幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且须要艺术。在实习期间，我与每个家长打交道，一起与他们共享幼儿在家和在园的表现。实习让我有了更多有益于自己今后发展和成长的收获，也让我的实习生活画上了完备的句号。

在实习过程中，让我深刻体会到了实习的重要，更增加了实习过程中我的学习欲望。

首先，在保教工作方面，我主动和保育员老师搭配，体现了“教中有保，保中有教”。在户外活动时，提示幼儿慢跑，假如热了，要主动提示幼儿增减衣服；回教室时，要记住告知幼儿在外边玩耍时有细菌，提示幼儿洗手。洗手时，要留意打上肥皂消毒杀菌，而且水龙头不要放太大，以免弄湿衣服；喝水时，要排队，不要拥挤，并且不能说话，以免被水呛到；吃饭时，要遵守习惯，提示幼儿饭前要洗手，吃饭时不能讲话，不能挑食，不吃剩饭，要宁静就餐，不随意扭动，以免把饭菜弄洒，烧到自己；在睡觉方面，要刚好提示幼儿大小便，盖好被褥，宁静睡觉，睡觉时不讲话。后来，我实行了小红花制度，给主动解大小便，不讲话，宁静入睡的幼儿评奖小红花。

其次，上课。在第一次主题课中，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以应付，显得有点不知所措。在上课期间，我也没有好好整顿好幼儿常规，在上课过程中，教具不当心掉在了地上，引得全班幼儿哈哈大笑，那时候我更显得不知所措，不知道该怎么办才好。这时，助教老师交给我了一个方法，当东西掉在地上时，不要过分惊慌，依据上课的内容，适时把东西捡回来，给幼儿间其它方面的学问，吸引他们的留意力，这样他们就不会对掉东西而耿耿于还了。在其次次讲课时，我吸取了前一次的阅历。知道不论什么事情都随着幼儿的思路走，不论对错都附和他们。对幼儿的表扬和指责要刚好和适度，经过多次的“实战演习”让我积累了更多阅历。

再次，听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必需做好充分的打算，见机行事幼儿各种怪异的提问，前往不能让幼儿觉得老师什么都不会。

另外，家长工作。在幼儿教化中，家长工作也尤为重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于无理的要求，要妥当处理，幼儿在园的表要刚好通告家长，同时赐予表扬和指责。取得家长的充分信任，家长工作千万不能忽视，否则，将会给我们的工作带来不必要的麻烦。

经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为老师我们要秉着吃苦，忍耐，拼搏，奉献，合作的精神去服务好每一位幼儿，每一位家长。

经过这次实习，让我真正了解了要想当一名合格的老师，特殊是幼儿园老师是那么的不简单。

和孩子在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧地串在一起，甜甜的。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心，换取孩子们的快乐；我愿用我的实心，换取全部人的诚意。

欣喜中有困惑，快乐中有感悟。幼儿的教化和成长，都驾驭在幼儿老师的手中，我真正感受到了这份责任的重大。只有不好的老师，没有不好的孩子，只有不对的老师，没有不对的家长，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿老师更难。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不断充溢自己，弥补缺口。

实习结束了，我舍不得我们班的孩子，虽然他们对我还很生疏，很生疏，但一想到要走我就想哭！我舍不得我们班的老师，因为他们教会了我许多许多！虽然就这么短短的几天，但对于我来说是很美妙的回忆！天下没有不散的宴席啊！是啊！我想微笑着走，微笑着离开我所实习的幼儿园！我恒久也忘不了我们班的孩子，我们班的老师。因为他们给我指明白方向，给了我学习的欲望，工作的动力！我有决心，有信念，今后能做一名优秀的幼儿老师！

幼儿园见习报告范文7

一星期的见习已经结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充溢”。

刚起先的时候感觉时间好漫长啊，每天待在幼儿园好无聊啊，什么时候才能熬到头啊，可是，转瞬间，一周的幼儿园见习已经结束了。当感觉见习就要结束了的时候，突然对幼儿园产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的见习让我在欢乐中获得许多学问，学到了很多幼儿园的实际操作阅历，这将为我以后的工作打下坚实的基础。见习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清晰自己的实力，更可以找到和书本上完全不一样的学问面。古人常说：“听不如看，看不如做”。人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次见习期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。

我通过听课初步了解老师们的教学方式，我见习时待的是大班，大致驾驭了这个年龄阶段学生的授课特点。老师们介绍说幼儿园重点培育学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问和技能等方面的发展。以前我比较注意于对有关幼儿身心发展特点及幼儿生活常规的科学性，经常忽视了国内外幼儿教化探讨的理论学习。

这一次在幼儿园见习，第一次完整的视察了幼儿园一日的生活，发觉其实训练幼儿的生活常规培育他们的行为习惯及自理实力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。指导老师杨老师很会利用机会对幼儿进行随机教化，把有安排的教化和随机教化相结合。如，我们班有两位小挚友奢侈洗手液，杨老师就会跟小挚友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能奢侈，我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事务都成为老师培育幼儿行为习惯的好机会。

还有就是在帮助老师完成幼儿教学活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能快速地敏捷地应答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出结论是大部分都是因为我还是见习生造成的，努力学习、不断提升、渐渐的磨练会让我这些不足得到改进。另外，由于是第一次辅佐老师上课，我有些惊慌和不自然，导致我负责的那部分活动组织得不是很志向。我做的好的方面或者是说基本令自己满足的方面在于：对于教学活动看法仔细，预先打算充分，虚心地请教和接受指导老师的建议与指导。每个辅佐的活动都能比较顺当地完成，没有出现无法限制、影响教学活动的状况。在帮忙组织活动时状态态比较自然，语言清晰，声音和语速适度。杨老师对我说，在组织活动过程中尽量做到以幼儿的爱好为主，在设计和打算教案、教具时，也以这个为动身点，这样的话，大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。老师的这些看法和建议使得我这次的见习收获丰富。

在保育方面，这几周我做了许多从来没有做过的事情，也学会不少。比如说：给幼儿梳头发、喂哄他们吃饭、哄他们睡觉、给他们隔毛巾等等。我们同学闲聊时说到，我开玩笑的说我是提前体验做妈妈的生活，为以后做打算。像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以训练一个人的耐性、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培育的确有帮助。头几天觉得很簇新，做事情很有爱好，很卖力，时间一长，就须要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。保育工作上，经过自己的仔细思索和总结，我觉得自己做得比较好的地方在于：能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。不足在于：还不够细心，没有完全做到依据每个幼儿的特点进行保育，最主要的缘由是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解不够。上午半日活动是指从早晨8点20幼儿来园到中午11点30幼儿午饭，包括两个教学活动和两餐一点还有日常生活常规活动。在组织幼儿半日活动中，我发觉要让幼儿都做到守纪律，做到按时按量按质完成活动任务很难。老师要照看到每个幼儿也很难，特殊是混龄的班级。所以要想有一个胜利的活动，须要老师的细心策划、敏捷应变和幼儿的主动协作。

幼儿的爱好和特点是半日活动策划和组织的的依据。我对