华中师大《幼儿园教育活动设计与实施》期末考试备考资料全集题

华师大网教学《81412001儿教活设与施练测题一、单选择题1.幼儿园教育活动的类型包括集体教育活动、小组教育活动还有（）。A.自选教育活动B.游戏活动C.个别活动D.全园活动2.户外游戏“1、3木头人”、“小鱼跳跳”体现了教育活动的（）特点。A.广泛性和启蒙性B.趣味性和游戏性C.合性和整合性D.随机性和潜在性3.下列不属于幼儿园教育活动特点的是（）。A.生活性B.文化性C.丰富性D.理论性4.下雨之前蜻蜓飞得很低师不失时机地组织幼儿观看现了教育活动的（）特点。A.广泛性和启蒙性B.趣味性和游戏性C.合性和整合性D.随机性和潜在性5.使儿童首先初步了解交通工具进一步细化掌握轿车等立起有关交通工具的知识网络是从（）入手设计和编排教育活动内容。A．兴趣B.经验C.教材D.联系6.组织和实施幼儿园教育活动的最佳途径是（）。A.教学活动B.区域活动C.游戏D.参观与观察7.一般小班比较适合（）。A.自选活动B.接受式学习C.探究式学习D.体验式学习8.（）是通过活动本身传播先进的家庭早期教育知识与方法。A.亲子活动B.社会活动C.游戏D.全园活动9.在具体制定幼儿园教育活动目标时应注意的问题不包括以下哪个？（）Ａ.要科学地分解目标Ｂ.要适时地调整教育目标Ｃ.要有活动目标的制订Ｄ.教育目标的表述要准确

10.适用于幼儿园各种活动的教学方法是（）A.观察法B.描述法C.操作法D.游戏法11.（）是启发性原则的常用方法。A.游戏B.提问C.讲解D.个别活动12.（）不属于人的八种智能之一。A.空间智能B.音乐智能C.内省智能D.联想智能13.（）是教学设计最为关键的环节，是教学设计的主体部分。Ａ.教学目标Ｂ.教学准备Ｃ.教学内容Ｄ.教学方法14.幼儿园罐操属于（）类型的幼儿体操。A.徒手操B.轻器械操C.模仿操D.自由操15.（）是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。A.教育活动B.游戏活动C.生活活动D.区域活动16.幼儿园体验教学活动的开始环节应组织幼儿进行（）的活动。A.热身活动B.发展体能的游戏C.基本体操训练D.收拾器材17.能熟练用勺子吃饭是（）幼儿动作发展应达到的目标。A.小班B.中班C.大班

岁18.《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的基本活动是（）。A.上课B.游戏C.生活活动D.户外活动19.设计一个幼儿园教育活动的程序不包括（）。A.目标B.兴趣和经验C.技能D.环境材料20.养成每天按时睡觉和起床的习惯，吃东西时细嚼慢咽，能主动饮水，是（）的健康教育活动的阶段目标。A.托班B.小班C.中班D.大班21.户外游猫睡觉醒不了活动。A.泛性和启蒙性趣味性和游戏性综合性和整合性D.随机性和潜在性

22.雨后天空出现了彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（）特点。A.泛性和启蒙性B.味性和游戏性综合性和整合性D.机性和潜在性23.体验式学习活动的设计中学习情境的设计应当体现（）。A.适应性、意义性、挑战性B.适应性、模拟性、挑战性C.真实性、模拟性、社会性D.真实性、模拟性、开放性24.建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯属于（）。A.区域活动B.生活活动C.教育活动D.游戏活动25.以下哪个不属于教育活动（）。A.集体教学B.节日庆祝C.角色游戏D.场馆参观26.在教学组织形式上，我国幼儿园受传统教育模式的影响，采取的普遍形式是（）。A.小组活动B.个别活动C.集体活动D.区域活动27.把幼儿园教育活动分为健康领域言领域学领域会和艺术领域是按幼儿园教育活动的（）出发划分的类型。A.结构B.特征C.内容D.性质28.一般来说，小班比较适合（）。A.小组活动B.个别活动C.集体活动D.区域活动29.中大班幼儿比较适合（）。A.受式学习B.究式学习C.验式学习D.作式学习30.教师的（）评价过程实质上是教师对课程和教学的一个反思过程。A.管理者B.自我C.同行D.上级31.下列属于“学习型”区角活动的是（）。A.角色游戏区B.抽结构游戏区C.表演游戏区D.探索自然科学领域）

32.幼儿园语言教育的方法为（）。A.榜样示范法B.谈话法C.倾听法D.关注法33.幼儿语言教育的基本类型是（）。A.谈话活动B.背诵活动C.复述活动D.创编活动34.早期阅读活动的内容属于（）。A.图书阅读经验前识字经验前书写经验理解阅读经验35.活动目标的制定不包括（）。A.情感B.能力C.认知D.价值36.下面哪一种不是幼儿品德教育的方法（）。A.榜样示范法B.移情训练法C.直观演示法D.环境陶冶法37.以下哪一项不是音乐教育目标（）。A.歌唱活动B.韵律活动C.打击乐演奏D.器乐演奏38.小班保健方面目标不包括（）。A.道自己的性别愿意上幼儿园了解自己的身体外形D.愿与父母分床睡39.教育活动组织不包括（）A.导入B.高潮C.反思D.结束40.教师运用角色扮演法需要注意（）A.尊重幼儿角色选择B.角色的分配C.安全性D.道具41.为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计并用游戏的方式组织幼儿进行的语言教育活动是（）A.幼儿文学活动B.听说游戏C.讲述活动D.谈话活动“教师创设环境的过程中直在采纳和吸收幼儿的建议并请幼儿参与，让幼儿参与玩具、材料的投放。”这是在遵循什么原则（）A.发展适宜性原则B.安全性原则C.参与性原则D.开放性原则43.社区教育和文化娱乐场所属于幼儿园教育资源中的（）

A.幼儿园资源B.社会资源C.家庭资源D.教育对象资源44.问题质疑属于（）互动策略。A.激励式B.追随式C.挑战式D.深化式45.下列属于幼儿园教育活动设计的基本特征的是（）A．整合性B．创造性C．动态性D．生活性46．强调每个学习者都能得到个体的充分自由发展的是（）模式。A．时间中心B．任务中心C．学习者中心D．教师中心47.“讨论海底世界有趣的事情”是（）目标。A.表现性B.行为C.生成性D.结果性48.美国教育心理学认知学习分为言语信息力技能和认知策略三类.A.加涅B.皮亚杰C.卢梭D.杜威通过照镜子观察学习画自己的脸画出脸的主要部位一目标中，“通过照镜子观察”是（）。A.行为B.标准C.条件D.结果.50.布鲁纳提出（）编排教育活动内容的主张。A.直线B.渐进分化C.螺旋式D.综合贯通二、名解释1.观察：2.时间中心模式：3.任务中心模式：4.学习者中心模式：5.探究式学习：6.幼儿园教育活动：7.亲历性：8.体验式学习：

9.接受式学习：10.全员互动为主的合作式学习：11.变换调整的策略：12.师幼互动的策略：13.针对性原则：14.尊重性原则：15.发展性原则：16.渗透性原则：17.开放性原则：18.行为指向的幼儿园环境：19.认知指向的幼儿园环境：20.社会化指向的幼儿园环境：21.视觉指向的幼儿园环境：22.内部评价：23.个体评价：24.正式评价：25.非正式评价：26.幼儿成长档案袋评价：27.区角活动：28.主体性原则：29.生成性目标：30.表现性目标：三、判题1.身体保健和身体锻炼都是健康教育活动，开展活动的方法都一样。（）

2.区域活动就是区角活动。（）3.游戏是组织和实施幼儿园教育活动的最佳途径。（）4.幼儿园封闭的教育有利于搞好教育。（）5.观察法只适合在幼儿园进行社会领域的教育活动。（）6.幼儿园的生活活动戏活动是教师有目的计划地组织与引导幼儿进行的活动。（）7.由于幼儿园经济条件差，所以创设环境时必须考虑经济性原则。（）8.教师应该从幼儿的兴趣、需要出发，设计幼儿喜爱的室内环境。（）9.描述法只适合在幼儿园进行科学领域的教育活动。（）10.教案中教学目标是必不可少，至于有没有认知、情感、技能这三个方面就无所谓了。（）11.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的重要途径。（）12.幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。（）13.幼儿学习加法比减法容易。（）14.教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点，因此，大班特别强调游戏化的一日生活。（）15.各领域的教育内容要有机联系，相互渗透。（）16.教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。（）17.在幼儿园的一日生活中，因随机教育比比皆是，因此可替代计划中的教育。（）18.幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（）19.教学活动设计的中间环节一般占整体活动的。（）20.幼儿园教育活动是幼儿为主体，以教师为主导的教育活动过程。（）21.幼儿活动以游戏为主导。（）22.健康就是身体无疾病。（）23.五六岁幼儿语言发展特点是在成人正确的教育与引导下，能够发清楚全

部语音，并能听懂一些较复杂的句子理解一段话的意思。（）24.幼儿在进行户外体育活动时要保证户外体育活动的安全和卫生。（）25.大班的社会教育目标使幼儿初步懂得主要的交通安全常识。（）26.语言传递法是幼儿园社会教育的主要方法之一。（）27.体育活动能发展幼儿的基本动作，增强对外界环境变化的适应能力和抵抗能力（）28.生长发育包括生理和心理两个密切联系的方面。（）29.小班数学要求学会时间的掌握。（）30.小班音乐教育能跟着歌曲的前奏整齐开始和结束。（）31.小班幼儿能够开始学习为他人服务，学做值日生，形成初步的责任感。（）32.培养初步的环保意识，是中班阶段社会教育的目标之一。（）33.幼儿期是儿童社会性发展的重要时期。（）34.实验操作活动的主要目的是培养幼儿的好奇心和对科学的探究能力35.幼儿园的环境创设主要是指购买大型玩具。（）36.境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的教育性。（）37.幼儿园户外的器械设备要符合幼儿的身材高度。（）38.幼儿教师是幼儿的第一任教师，也是终身教师。（）39.现代教育理论认为幼儿园与家长是伙伴关系。（）40.与幼儿园相比，家庭教育的特点具有计划性。（）41.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是游戏。（）42.物质环境是学前教育存在与发展的必备条件。（）43.中国的幼教之父是陶行知。（）44.加涅提出螺旋式编排教育活动内容的主张。（）45.维果斯基提出了“最近发展区”的理念。（）46.美国的斯金纳提出了认知教学理论。（）

47.奥苏贝尔提出的渐进分化和综合贯通教育内容的主张。（）48.教育活动内容要能反映时代发展特征，满足幼儿的兴趣和需要。（）49.幼儿园精神环境主要是指幼儿园的人际关系及一般的心理氛围等）50.罗杰斯认为心理的安全、自由是促进创造能力发展的主要条件。（）四、简题1.幼儿园教育活动的特点有哪些？2.教育活动设计与一般的设计相比，有什么特性？3.幼儿园教育活动设计的基木原则有哪些？4.幼儿园教育目标体系有什么特点？5.幼儿园教育活动目标表述有什么要求。6.幼儿园教育活动内容有什么特点？7.简述幼儿园教育活动内容的设置与编排的要求。8.幼儿园教师可以利用的教育资源有哪些？9.幼儿园精神环境创设包含哪几方面？10.简述有效师幼互动的支持策略。11.列举几种体育活动的类型。12.简述幼儿园语言教育的总目标。13.幼儿园社会教育内容选择的依据有哪些？14.简述幼儿科学教育的总目标。15.简述探究式学习的特点。16.体验式学习活动的设计有哪些注意事项？17.接受式学习活动的设计有哪些注意事项？18.教师在活动组织与指导中的能力主要包括哪些方面？19.你认为教师在教育活动组织与指导中的关键性策略有哪些？

20.在教育活动中，恰当的活动导入策略有哪些？21.幼儿园教育活动评价的基本原则有哪些？22.幼儿园教育活动评价的内容有哪些？23.对教育活动过程中幼儿的“学”进行评价包括哪几方面的内容？24.对教育活动过程中教师“教”的评价包括哪几方面的内容？25.幼儿教师如何进行有效的提问？26.教师如何把握区角活动的评价？27.简述幼儿成长档案袋评价运用的基本原则。28.幼儿园为什么要帮助家长树立正确的教育观念？29.幼儿园如何有效利用社区中的人文资源。30.探究学习中，如何提供足够的支持条件。五、论题1.试论述幼儿园教育活动设计的意义。2.论述幼儿园教育目标体系的确立的意义。3.试论述教育活动内容选择的原则。4.试论述幼儿园环境创设的原则。5.试论述幼儿园环境创设的多元化指向。6.请结合实际，试论如何遵循幼儿园教育活动组织与指导中的“灵活性原则”？7.结合实际谈一谈，幼儿园有效利用家庭资源的策略。8.结合实际谈一谈，幼儿园如何有效利用社区资源。9.论述探究式学习运用于幼儿园教育活动的意义及价值。10.论述合作式学习运用于幼儿园教育活动的意义及价值11.论述接受式学习运用于幼儿园教育活动的意义及价值。12.结合实际谈谈如何设计区角活动的材料？

13.在课程改革的背景下，如何理解幼儿园区角活动的价值和功能？14.试论述接受式学习与发现式学习的区别与联系。15.幼儿教师与幼儿之间的有效互动具有什么作用和价值？16.我国幼儿园师幼互动现状和问题有哪些？17.结合实例谈谈教师应该如何运用“观察”策略。18.结合实际谈一谈，幼儿园教育活动评价如何贯彻全面性原则。19.幼儿成长档案袋的价值意义有哪些？20.幼儿成长档案袋评价的基本内容有哪些？六、活设计题（或例分析）1.例分析：在搭建共同成长”教师在学期初与幼儿一起讨论建构区的搭建主题儿的共同经验与兴趣,大家一致确定活动的主题是搭建幼儿园附近的昊天广场活动,儿均是凭借片段性的记忆单独搭建自己记忆中的昊天广场没有真正的目的性。于是教师建议大家首先一起说说昊天广场里都有什么了大池子、假山、石椅子、长廊、台阶等。当教师继续提问这些事物的具体形状、数量、长度等特征时、发现幼儿虽然对身边的昊天广场有着浓厚的兴趣却没有整体的观察,需要进行实地参观来丰富经验师组织了集体的参观孩子们十分仔细地观察细节:喷泉近似圆形的形状、喷水格子构造、质息周细的六层台阶等。教师还帮助幼儿从不同的角度拍了照片始合作式的搭建活动后儿开始自主地选择要搭建的建筑物,并主动地进行合作，与同伴交流。当积木数量不足时,在集体智慧的作用下,幼儿在废物角找到纸板箱等材料进行替代。他们还自行邀请美工区的小伙伴对纸板进行了简单的装饰。直至搭建进行到后期幼儿兴趣依然浓厚,甚至对自己提出了新的挑战:在教师的鼓励下幼儿合作将长廊的两边搭得有弧度,以模仿真实昊天广场的建筑建长廊弧度成功后他们发现无法盖上麻顶大家在活动结束时一起讨论想办法终于有幼儿提出再做几个三角形纸板作为廊顶。在教师的支持下,幼儿开始测量长廊顶上的缝隙、在美工区裁板制作三角板。经过大家合作近1个小时后终于将长廊严严实实地盖上了顶。随着经验的积累,幼儿的搭建水平逐渐提高,他们不仅能形象地搭出长廊、音乐喷泉、球人雕塑,还能巧妙地利用石子路、花丛、草坪、路灯等各种辅材,使昊天广场更丰富。但是，这时,教师发现幼儿组建的随意性强,各个建筑物的位置总是变,不能清晰地表现建筑物之间的空间关系教师与幼儿共同写致家长的一封信爸爸妈妈带领孩子再去一次昊天广场,将几处建筑物的空间位置画下来。家长们的积极支持、配合给幼儿带来莫大的鼓舞。而在后来搭建过程中,大家发现的建筑物间距离比例问题也因这一次与家长合作完成的

实地观察与记录而迎刃而解。在最后一次区域活动的评价中教师请幼儿当小向导,带领全体小朋友参观“昊天广场”,这一次幼儿真正体会到了成功的喜悦。问：该例运用了什学习方，得出什么发？2.例分析：卖场那天,活动室被布置成了一个模拟的“大卖场”两边放着各种物品,有饮料(罐装的、塑料瓶的,大小和形状不一)、食品巧克力、饼干、薯片、糖果等）、水果（橘子、香蕉、苹果、柚子日常用品(筒纸、塑料吸管、一次性纸杯等)。顾老“你们看今天我们的救室像个什么地方呀?”嵇“像个商店。”胡凯说:“像超市。”刘伯谈:“像个大卖场。”……顾老师。“今天下,让我们一起去逛逛大卖场,好吗?…钱依天这个大卖场太乱了东西应该整理一下的对钱依天建议的积极回应孩子们交流起了物品应该怎么放并分头去整理、归类。通过孩子们的共同商议和小组合作一个“大卖场”里的物品被分别归放成了饮料、食品、水果、日常用品四个区域。这时,顾老师拿出放在一边的购物篮和装有钱币纸写的,有1元、2元和5元不等)的小钱包:“我为你们准备了买东西用的篮子和钱你们可以用这些钱去天你们想要的东西嘉马上大声地叫了起来可是,我们又不知道这些东西要多少钱。“妞妞说:“我们来写吧。”于是孩子们分成了四个小组,各自去给四类商品标价。老师观察到了第三组在饮料区的交流和对话。如如“清茶是几元的?”汪洋:“3元的,就写3元吧。”妞妞拿起笔正准备写,刘心虎一把拉住她“不对,不对!是5的,我喝过的,肯定是3块5。”冯亦磊“还是写少一点吧,便宜点,等会儿我们就能多买一些东西了。”“对对对”妞妞兴奋地附和着,并毫不犹豫地在纸条上写下了2元心虎不对的,不是2元的,肯定不是的。”妞妞不高兴地说:“你烦死了,有什么关系啦又不是真的喽。”在小组其他小朋友的“支持”下,妞妞又给矿泉水、可乐、雪碧等分别标上了价,这次,刘心虎也再不反对了,他们组给饮料标的价都在元至3元之间。顾老师带着孩子们在四个商品区走了一圈,让孩子们分别看了看不同商品的标价着,顾老师说我为你们准备的小钱包有两种,一种里面一共有元(4张1元、3张2元和1张5元),还有一种里面一共有元(4张1元、张2元和2张5元),你们可以自己去选一个钱包。”孩子们开始去拿钱包和购物篮了大多数孩子都倾向于要钱币多的那个钱包各自拿着自己的小钱包和购物篮走向商品区,他们一边看着自己手中的钱币一边对照着不同商品下方所标的价格,往自己的购物篮里放着自己所选中的商品师的建议下孩子们分成四个小组,每组孩子相互之间验证每个人所购商品的总价以及需要付出的钱币。第三组的妞妞说“先看看我的吧。”她指着篮子里的商“这是可乐,3元的;这包饼干也3;这个苹1;还有这罐巧克力6元哦!让我想想……一共是13元。”冯亦对的,的!你付钱吧。”姐如从钱包里掏1元数起来:“1元,2元,3元,4元。”又掏出3张2的钱币,一边数一边往4张1元钱币上放“4元加2元是6元,再加2元是8元。”当她准备要住上再数一2元

时,冯亦磊叫了起来:“不要了,你再拿一张元就好了,8加5正好是13呀”姐迟疑了一下,似乎明白了,她从钱包里又拿出一张元:“对了,正好是元。”汪洋你快把钱交到收银台去吧地跑到收银台去交钱边跑边说:“我还有钱,我等会儿还可以再买东西的。”轮到刘心虎了，他的购物篮里放满了商品,妞妞叫起来:“哇!你买这么多东西,你钱够不够啊?”汪洋:“你有没有数过钱呀”刘心虎点点头。冯亦说:“我们看看你买的东西吧从篮子里一样一样地往外拿着是雪碧,3元;这瓶清茶,2元；这是柏,4元；这块巧克,3元；这包薯,2元；还有这包吸管,1元；这包,也是2元。”注“一共多少钱?加一加吧。”刘心虎用手一一点着每样商品一共是……一共是……妞最快叫起来一共是元,你付钱吧。”在姐姐的催促下,刘心虎从钱包里拿出一张元,又拿出一张5元,看了看,随后又掏出一张2元放在5元纸币上“一共17元。”冯亦磊惊讶地叫起来开什么玩笑,这又不是17元,这是8哎!下可把刘心虎难住了,妞妞说不行,不行,再把你的钱数出来心虎似乎有点明白过来了把小钱包里的钱都掏了出来摊在桌上,姐妞说:“已经有元了,我们再接下去数吧。”刘心虎拿起一张1元,姐妞接过来“9元。”刘心虎又拿起一1元“再加1,是10元。”汪洋:“再加,还有一张1元,还有这张元的,现在是13元了,对!13元。”在一边默默看着的冯亦磊突然插话了“这样数太麻烦了,我有办法了,只要拿掉3元钱就可以了,他把大家摊在桌上的钱币都归拢起来,出一张1元和一张2元,将剩下的一推“这里就是17元了。”妞妞似乎有点不相,用手一一点着剩下的钱,口中默念着。汪洋兴奋地叫了起来“对对对!肯定是17元,这个钱包里一共是20元的,20减3等于对了!”案例中幼儿教师利了什么的学习方式运用幼园教育活动计模式相关知识分这个案。3.例分析片段一:S:听见这首条遍,你的感受是欢快的、活泼的、还是温柔的?Y:欢快的,活泼的。S:第一段很经快的音乐是接写哪种小动物?Y:小老鼠，小白兔、小松鼠、小狐狸、小猫、小鹦鹉、小麻雀.....S:第二段沉重的、缓慢的音乐像什么Y:大象、狗熊、狮子、鳄鱼、乌龟······

5:这首音乐讲的是《龟兔赛跑的故事你们想想第一段音乐描写的道哪种动物?Y:兔子。S:这是一只骄傲的小竞它输掉了比赛,你们想想骄的小兔子是什么样的?Y:挺着胸、仰着头。S:第二段音乐描写的是哪种动物Y:乌龟。S:慢吞吞的乌龟通过自己的努力取得了胜利小乌龟勤奋努力的样子谁来表演?......师:第三段音乐是小动物们庆祝乌龟取得胜利它们是怎么为乌龟庆祝的呢?Y:跳舞,唱歌,拍手。片段二:S:请小朋友听一首好听的音乐听完后告诉我你的感受。Y:优美、动听、欢快、温柔、高兴、沉稳、好听、快乐······S:第一部分的音乐你听后有什么样的感受?Y:快乐、活泼、高兴、蹦蹦跳跳的。S:你会想到哪些小动物呢?Y:小兔子、小鹿。S:第二部分的音乐你听了有什么样的感受?Y:缓慢,声音低一点,慢吞吞的。S:你会想到哪些动物呢?Y:大象、乌龟。S:小朋友们说得都非常好,这首音乐给我们讲的兔察跑故事你们还记得这个故事里都有哪些小动物吗?Y:小兔,乌龟。

S:你们还记得谁取得了胜利?Y:乌龟。S:为什么?Y:小兔子太骄傲了,它以为乌龟跑不过它就去睡觉了,结果小乌龟胜利了。S:这首曲子第一部分的音乐是哪个小动物先出来Y:骄傲的小兔子。S:第二部分的音乐是谁出来了Y:小乌龟慢慢爬出来了。S:小乌龟胜利后大家又做了哪些事情Y:为小乌龟庆祝胜利。S:他们是怎样为小乌龟庆祝的Y:唱歌、跳舞、做游戏。(幼儿站起来做动作)通过对个教学流程同的片对比,我们以从案中体到主导性原则哪些特点？4.“认识**动物”主题，为托的孩子计一教育活。要求设计意图晰、活动目明确、动准备充分活动过详尽。5.“购物”主题，小班的孩子计一节育活动。要设计意清晰、活目标明确、动准备分、活动过详尽。6.“交友”主题，中班的孩子计一节育活动。要设计意清晰、活目标明确、动准备分、活动过详尽。7.“认识大然”为题，为大班孩子设一节教育活。要求计意图清、活动目标确、活准备充分、动过程尽。8.“认识春”为主，为小班的子设计节教育活动要求设意图清晰活动目标明、活动备充分、活过程详。9.“认识一食物”主题，为中的孩子计一节教育动。要设计意图晰、活动目明确、动准备充分活动过详尽。10.“合作为主，为大的孩子设计节教育动。要求设意图清晰、活目标明确、动准备分、活动过详尽。

11.案例分】金牌工师的故事大班活动背:杰杰从凉城小区建造开始,就一直在该游戏区里进行游戏,他搭建了联体别墅外帐逢人游泳池等等,别具匠心地设计和精细地制作是同伴们一致公认金牌工程师为自己得金牌工程师称号暗自高,对建构的兴趣也更浓了。记录杰没有心了在一次游戏时,教师建议杰杰去参观大二班小朋友蒋鉴博的作品,回来之底杰杰有点垂头丧气：“我比不过蒋鉴博，他是建筑高手。”他对着自己的房子冥思苦想,迟迟不动手(想到教师给他设置个竞争对手的激励手段打击了他的自信)是我们班的金牌工程师,你一定不会输给他教师鼓励他并且和他一起商量其原先的创如果阳台上改用全透明的落地,可以选用什么材料,杰杰又兴致勃勃地制作起来。运用教活动设计的关知识析这个案例教师的略。12.案例分】盖瓶盖小班记录盖这样盖好了一男一女两幼儿在同一张桌上尝试开、盖各种不同直径、不同材质的瓶盖。男孩盖的几个都不对应,都只是将瓶盖顶在瓶子上貌似盖上了)，男孩以为是盖好了。女孩则将瓶盖拧得都很好。两人很开心,一起拍拍手。这时已从旁边路过两次的教师并没有直接指出男孩的错误,只是轻轻地用腿挤了一下桌子。桌子动了一下，男孩的瓶盖相继落下而女孩的则依然完好