幼儿园活动计划

第页幼儿园活动计划幼儿园活动安排1

本周主题：我穿的鞋子

本周重点：

1.懂得穿鞋子能爱护自己的脚，喜爱穿鞋。

2.渐渐养成自己穿脱鞋袜的良好习惯。

3.学习对鞋子进行简洁的分类。早谈师幼谈话:说说自己带来的是什么鞋子。

户外活动：

1.早操:能随音乐开心地做操。

2.分组:大型玩具、皮球、摇摇椅、羊角球、套圈学习活动

主题活动:

《我的小鞋》《我的好挚友》

领域活动:

《鞋匠舞》《大灯笼》《感知数量关系》

区域活动：

1.音乐区:投放供应有关鞋的录音磁带，供幼儿即兴表演。

2.结构区:供应花片、小纸盒、积木等建构材料，引导幼儿拼搭幼儿园。

3.美工区:供应彩色蜡光纸、塑料纸供幼儿粘贴、装饰各种各样的鞋子。

4.重点指导语言区：投放各种各样的鞋子图片、图画书、挂图等。

5.嬉戏与练习结构嬉戏:《枪》

6.角色嬉戏:《商店》

7.表演嬉戏:《小兔乖乖》

8.健康活动:《学漱口》

9.体育嬉戏:《长高了，变矮了》

10.生活活动区：分左右两只鞋，激励幼儿午睡时自己穿脱鞋并摆放整齐。

11.环境创设鞋子展示台：展示收集到的各种各样有特色的鞋子。

社区家长协作在日常生活中有意引导幼儿细致视察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。

幼儿园活动安排2

半日活动安排：（家长开放日）

幼儿来园：微笑迎接幼儿及家长，激励幼儿给植物换水，提示幼儿每盆植物的水倒到一半处即可

角色嬉戏：

重点指导：小医院

详细措施：1、幼儿嬉戏，老师巡察。

2、扮演病人介入嬉戏，与幼儿进行角色对话，引导幼儿正确嬉戏。

3、讲评：重点请小医院的小挚友来介绍今日嬉戏的快乐的事情。教学活动：讲讲做做――小黑猫

目的：1、初步尝试用剪刀在立体的一次性纸杯上沿线裁减，发展幼儿手部小肌肉。

2、通过制作小黑猫，相识猫的外形特征，激发幼儿对猫的宠爱。

打算：人手一份操作材料（剪刀、记号笔、一次性纸杯，手工纸剪成的眼睛胡须等、糨糊、抹布）、范例、图片。

过程：一、谜语导入――引发幼儿爱好

1、猜谜。

2、出示猫的图片，相识猫的外形特征。

二、观赏范例――激发创作爱好

半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教化的有利时机，也是实现家园合作教化的重要途径。敬请关注微专题：

1、猜猜老师的猫是用什么做的。

2、观赏范例，看看究竟是用什么做的，怎么做的。

3、老师示范做法。

三、幼儿制作――发展动手实力

1、介绍材料和运用方法。

2、提示幼儿运用工具留意平安

3、幼儿制作，老师巡察

4、个别指导，激励幼儿大胆制作。

四、作品展示――激励孩子大胆向家长介绍自己的作品。生活盥洗：

重点指导：点心后正确做标记

详细措施：1、幼儿吃点心，老师激励幼儿吃好点心记得做记号。

2、请值日生帮助老师检查幼儿做记号的状况。

3、表扬记得做记号的小挚友。体育熬炼：留意幼儿的活动量，刚好提示

幼儿擦汗及增减衣服。午餐：激励幼儿进餐时保持桌面整齐，老师巡察提示。

幼儿园中班主题活动安排：“欢乐家庭”

语言：花灯谣

1．学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。

2．感受诗歌押韵的特点，能精确发出姥、闹、浩、摇等音。

音乐：大家来看灯

1．学习观赏乐曲，理解歌曲内容。

2．感受音乐活泼、欢快的性质，初步驾驭旋律的起伏改变，能随乐曲表演。

音乐：小看戏

1．引导幼儿感受乐曲的快乐、诙谐心情。

2．能看指挥手势拿乐器演奏，留意保持同伴间的协调。

数学：比较数的多少

1．引导幼儿接着学习用目测的方法正确推断7以内的数量。

2．教幼儿相识7以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。

语言：我是家庭小主子

1．知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。

2．懂得关切、帮助家人。

美术：全家福

1．能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物的形象。

2．培育幼儿酷爱自己的父母与家人的良好品质。

社会：欢乐大家庭

1．知道每个人都有一个欢乐的家，初步学习围绕调查表和照片上的内容大胆洪亮地介绍自己的家庭。

2．喜爱和同伴沟通共享自己的欢乐，培育幼儿爱家庭的情感。

美术：台布设计

1．学习用折叠的方法印染台布，感受印染作品的美。

2．培育幼儿细心、仔细的操作习惯，体验胜利的欢乐。

体育：接送娃娃

1．练习在宽15―20厘米的平行线中间走。

2．培育幼儿关切娃娃的良好品质。

综合：夸妈妈

1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日，要让妈妈节日欢乐。

2．想方法为妈妈庆祝节日，学会关切妈妈，激发爱妈妈的情感。

音乐：不再麻烦好妈妈

1．初步学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符与休止附。

2．学习用亲切、开心的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

语言：最好的礼物

1．初步理解故事，激励幼儿大胆发言，学说完整话。

2．懂得怎样表达对妈妈的爱，进一步激发对妈妈的情感。

科学：直直的筷子

1．视察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。

2．学习握筷和运用筷子的正确方法，发展幼儿小肌肉动作。

美术：美丽妈妈

1．学画妈妈的头像，常识用涂抹法来装饰，丰富幼儿绘画技能。

2．培育幼儿良好的作画习惯，能有序地取放材料。

数学：给妈妈选礼物

1．感知7以内自然数相邻两数之间“差1”的数差关系。能按序补画1-7的点子。

2．通过为妈妈选礼物活动，学会替妈妈着想。

手工：送给妈妈的礼物

1．学习折钱包的方法，并在钱包上装饰喜爱的图案。

2．培育幼儿耐性、细心的品质。

幼儿园中班重阳节活动安排：爷爷奶奶您辛苦了

幼儿园活动安排3

一：生活活动

目标：

1、要求幼儿有序喝水、入厕，幼儿园半日活动安排。

2、能够独立进餐，并运用正确方法用餐巾、刷牙。

二：教学活动

活动名称：《奇妙的圆》

活动目标：

1、巩固对圆的相识，初步尝试剪圆的方法。

2、激励幼儿大胆用圆组合不同造型。

活动打算：

两个圆形（大小各一）、彩笔、胶棒、剪刀、绘画纸、手工纸若干。

活动过程：

1、出示图形，以故事形式引起幼儿爱好。

（1）老师变魔术：可爱的小鸡

有一天，小黄鸡来到草地上，它抬头看看天空，红红的太阳当头照，突然有一只小虫子在草地上爬呀爬，小鸡一下把头低下去，一口就吃到肚子里，他心里特别兴奋，突然听到了妈妈的叫声，小黄鸡转回头，高兴奋兴地回家去了，幼教文案《幼儿园半日活动安排》。

（2）请小挚友也来变变奇妙的圆。

2、指导幼儿制作（分两组进行，一组剪圆贴画，另一组彩笔画出）。

（1）提示幼儿留意平安，“剪刀对纸不对人，用完放回小筐中”，引导幼儿剪两个圆，粘贴成小鸡。

（2）用胶棒要轻，不要用力，粘好后，用卫生纸压一下。

（3）可以试着剪小鸡的嘴、脚、眼睛等，还可以用蜡笔画好。小鸡的头与眼睛颜色要分开。

3、结束：激励幼儿大胆讲解并描述自己的作品。

三：活动区活动

目标：

1、学习与同伴一起嬉戏。

2、初步尝试剪圆的方法。

重点指导美工区学习剪蛇，让幼儿感知圆。

指导娃娃家：请幼儿扮演不同角色，友好与同伴嬉戏。

四：户外活动

1、集体嬉戏：

（1）小兔运粮

（2）小猴骑车

目标：

（1）练习双脚跳。

（2）学习接力赛车。

2、分散活动：自选玩具

要求：学会自选玩具，从哪里拿放回哪里去。留意平安骑车与玩具幼儿分开。

（海军直属机关第三幼儿园张杰）

幼儿园活动安排4

升入大班后，我班开拓了“棋苑”活动区，为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的主动性，提高幼儿的智力发展水平，我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”，，以孩子为动身点，迎合孩子爱好，适合孩子特点，充分体现了区角活动的特色。该棋类系列自投放区角活动以来，深受孩子宠爱．

制作方法：

1、在有色卡纸上打格或划线，做成棋盘。

2、选同类废旧瓶盖做棋子。

3、依据各种棋的内容要求，在废旧图书上选取画面剪下来，贴在瓶盖或棋盘上。

一、五子棋

活动目的：培育幼儿的视察力，提高思维的敏捷性和灵敏性。

玩法：二人各执一色棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排（横、竖、斜排均可），同时阻断对方的五子连接，最终五子相连排数多者为赢。

二、跳棋

活动目标：

1、熟识规则，能按规则嬉戏。2、培育协作活动的实力。

三、分类棋

活动目的：

培育幼儿的分类实力。

玩法：

棋子画面分四类：动物类、花卉类、人物类、水果类，每类五个画面，幼儿协商安排所找类别，猜拳确定谁先起先，摸到棋后，不能让别人看到画面，是属于自己所找类别的，画面朝上摆放在自己一边，反之放回原处，记住下次不再摸该棋。大家按顺时针方向轮番摸棋，先集齐同类别五个画面者为赢。层次改变：先玩四个一级概念：动物、人物、花卉、水果；再玩四个二级概念，如爬行动物、兽类动物、鸟类动物、鱼类动物，依次类推，难度渐渐加深。

实录：

升入大班后，我班开拓了“棋苑”活动区。今日我带领孩子们相识了几种棋：五子棋、跳棋、分类棋等。经过相识孩子们知道有的棋只能两个人下，有的棋可以三四个人下，孩子们很感爱好。只听周雨疏举手说：“老师，我会下跳棋呢。”“我也会下跳棋。”徐丹鹏迫不及待地说。“那你们两个人下给我们大家看看。”我提议。只见两人坐好后选好棋子就起先了，大家看得眼花花。可都不知道如何下跳棋，有几个孩子拉着我急着问：“老师，老师，这跳棋该怎么下，教教我们吧。”我随着他们下的步骤介绍了下跳棋的方法及规则……

状况评析：

孩子们刚起先接触棋苑的棋，他们的反应各不相同，不过大多数孩子都表现出了深厚的爱好，能向老师及会下的同伴请教下棋的步骤和方法。俗话说：“爱好是最好的老师。”我们要依据孩子的爱好逐一指引孩子驾驭下棋的方法。使我班的棋苑活动区更加精彩。

幼儿园活动安排5

一、目的意义

从各方面的信息（初入小学的孩子、家长、老师）反馈：一年级孩子入学，往往出现下述状况，第一天很簇新、很快乐，其次天就有很多小挚友心情低落，感到小学的生活没有幼儿园快乐。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使很多孩子在进入小学后出现疲惫、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小连接是关键。

《幼儿园工作规程》明确指出："幼儿园教化应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教化的相互连接"。《3-6岁幼儿发展指南》也明确指出："幼儿园以家庭、社区亲密合作，与小学相互连接。因此，做好幼小连接，须要幼儿园、家庭共同重视、努力协作，才会取得效果。为了体现素养教化的精神，进一步加强幼儿园与小学教化的连接，有目的、有安排地进行学前儿童入小学适应性教化，必需在幼儿园实行幼小连接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个"坡度"，为孩子顺当适应小学的学习与生活打下良好的基础。

二、指导思想

1、幼小连接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教化的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能健康、欢乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

2、幼小连接活动的开展，要充分敬重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和将来社会对儿童发展的要求。

3、幼小连接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。

4、幼小连接活动与小学"学习打算期"综合活动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一样性。

三、活动目标

1、有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。

2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。

3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活实力（自我服务实力、自我爱护实力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。

四、活动时间：

20xx年3月--20xx年6月

五、活动对象

大班组全体幼儿、老师、家长

六、活动形式

1、专家专题讲座

2、幼儿外出参观

3、模拟小课堂

4、宣扬园地

5、家园共育

七、详细工作

幼儿园、幼儿方面

（一）环境打算

1、心理环境：关注良好氛围的营造。为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活。同时，着力培育幼儿自我服务及自控实力。进入小学后，儿童的生活条件和教化条件发生新的改变。在幼儿园中，幼儿的一日生活多由老师提示和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我管理，能限制冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务。因此，从思想上让大班孩子知道自己立刻要升入小学，须要不同于幼儿园的"自我管理"，加大力度培育大班幼儿的自我管理、自我限制、自我服务的实力非常重要。

2、物质环境：留意适当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等。

（二）学问打算

1、留意水平的连接小学生上课时须要的有意留意，即有意识地限制自己把留意指向老师。而幼儿园的孩子须要老师的提示与引导，多为无意留意，简单游离。针对这一改变，老师应重视培育幼儿的自我限制实力，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意发展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2、思维实力的连接学习活动说究竟是一种思维活动，学习成果的好坏在肯定程度上反映的是学生思维实力的凹凸。入学打算，其中很重要的'方面是思维实力的打算，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从"拉动幼儿发展"的角度动身，细心策划教学活动。大班幼儿思维异样活跃，新奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。

3、学问点的连接在学问点的连接上，老师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏。依据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后假如驾驭一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。（三）实施内容主题1--幼儿园与小学的互动实施：

1、组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。

2、把幼儿带进小学生课堂，比较两者教学氛围与组织形式的不同。

主题2--时间、内容上的连接与调整实施：

1、内容与技能上的连接（1）学会整理（2）学会生活（3）学会自主（4）学会劳动（5）擅长倾听（6）自主阅读（7）握笔训练2、物品上的打算每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生活用品。

幼儿园活动安排6

活动主题：我的好妈妈

活动意图：此刻的孩子在家都具有特别的地位，集宠爱于一身，是家中的“小霸王”。然而，孩子作为一个独立的个体，必需学会感恩、学会关切、学会爱，所以，我们借“三八”节这个特别的日子，为妈妈开展庆祝活动，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。

活动目标：1、明白三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

2、关切妈妈，会用多种方式表达自我的关切和爱。

3、情愿为妈妈做一些力所能及的事情。

活动时间：3月8日——3月12日

活动资料：

1、体验活动：照看蛋宝宝

大班、学前班的孩子每人带一个生鸡蛋，小、中班的孩子每人带一个熟鸡蛋，运用自我的才智，在一天的各项活动中，照看蛋宝宝，而不让鸡蛋摔坏，体验做妈妈的辛苦。

2、我眼中的妈妈：

祝愿好妈妈：小班幼儿每个人对妈妈说一句祝愿语。

夸夸好妈妈：中班幼儿夸妈妈。

美丽的妈妈：大班每个幼儿给妈妈画张相。

妈妈的新发型：学前班幼儿每人为妈妈设计一个新发型

（以上活动有各班教室做好具体记录，并布置主题墙，让妈妈们感受孩子们的爱）

3、我爱好妈妈：

每一天离园之前老师都请小挚友每一天回家都做一件事：有时是帮妈妈拿鞋子，有时是帮妈妈倒茶，有时是给妈妈唱一首歌，让幼儿在此过程中学会爱，学会关切。

幼儿园活动安排7

一、指导思想：

为全面实行《中国小公民道德建设安排》，培育幼儿的基本道德观念和社会职责感，养成良好的行为习惯。在“三八”妇女节之际，特举办本次主题活动。旨在经过本次活动，让幼儿充分了解母亲，真正从内心感到母亲对家庭的付出，对自我的关爱，培育孩子敬重长辈、孝敬父母的传统美德以及关切他人、酷爱劳动的良好习惯。

二、活动主题：

妈妈，您辛苦了

三、活动方式：

（一）活动组织

为了把这次主题活动真正搞出成效，我们年级组以各班为单位绽开丰富多彩的庆祝活动。

（二）活动宣扬

1、发布活动通告。

2、每班收集一名身边的优秀妈妈的优秀事迹，并请她们带好照片。

（三）活动打算

1、三月一日布置幼儿视察妈妈每一天都在做些什么？（有条件的可到妈妈单位去看一看，了解她们的工作环境和工作量，体会其中的辛苦。）

2、开展“妈妈，您辛苦了”主题活动。让学生经过想、看、找、做，真正理解妈妈，体谅妈妈，主动帮妈妈做力所能及的家务事。

一看：妈妈从早到晚都在做哪些家务，或到妈妈单位看一看。

二想：这么多年来，妈妈都为你做了些什么？哪些事令你最感动？

三找：自我平常是怎样对待妈妈的？是否敬重她？是否替她分担了家务……找出不足及改正的方法。

四查：查阅有关资料，了解历史上典型的母爱子、子敬母的事例。

五做：主动帮忙妈妈做一些力所能及的家务，如：洗碗、叠被子……将孝敬父母落实在行动上。

3、将以上要求整理成材料，打算在主题班会上沟通、汇报。

四、活动支配：

3月8日

（1）早晨，对妈妈说一声“我爱您”；

（2）请妈妈到幼儿园开展“庆三八——包馄饨”活动。

（3）召开“妈妈，您辛苦了！”主题班会，邀请本班母亲参与。

（4）放晚学回家后为妈妈（奶奶、外婆）按摩非常钟、和妈妈拥抱五分钟

（5）陪妈妈（奶奶、外婆）睡一夜觉，体会爱的温馨；

五、活动过程：

活动一：阅读《猜猜我有多爱你》

目标：

1、经过谈话体验母爱是最宏大的爱。

2、经过理解故事资料明白爱不是一件能够衡量的东西。

3、能发觉生活中妈妈对自我的爱，并用连贯的语言和大家一齐共享。

打算：课件

过程：

一、介绍故事主子公，引入故事。

介绍主要人物：小栗色兔子和大栗色兔子。T：今日老师带来两位好挚友你们看是谁？（小兔子和大兔子）T：他们的颜色是栗色的所以他们叫小栗色兔子和大栗色兔子。他们是母女关系。

二、和孩子一齐阅读理解故事。

1、T：一天吃过晚饭兔妈妈带兔宝宝漫步做嬉戏，小栗色兔子可爱她的妈妈啦，瞧他们多快乐！可是时间不早了，小栗色兔子该上床睡觉了，可是它紧紧抓住兔妈妈的耳朵不放对她说：猜猜我有多爱你？兔妈妈说：这个，我可猜不出来哦！

2、T：啊呀，这可急坏了小兔子，它会怎样表达它对妈妈的爱呢？（幼儿讲解并描述揣测）

3、看图片讲解并描述：这只栗色兔子是怎样表达对妈妈的爱？

4、之后兔妈妈和兔宝宝有说了什么呢？

5、老师讲解并描述故事结尾部分

三、故事引申：生活中你对妈妈的爱是多少呢？你能够怎样表示？

活动二：歌曲《不再麻烦好妈妈》

目标：

能用不一样的表现方法有感情的演唱歌曲，努力限制自我，按节拍唱出x0×︳节奏中休止符后的歌词部分。

打算：了解幼儿在家自我服务的情景。

过程：

1、以谈话方式引出主题。

谈谈在家里做事的情景，哪些事情是自我做的，哪些事情还要妈妈做。

2、幼儿学唱歌曲“不再麻烦好妈妈”。

（1）老师范唱。唱完后请幼儿说说歌中的资料，老师整理成歌词，朗诵给幼儿听。

（2）幼儿跟着老师随音乐节奏学念歌词。

（3）幼儿跟随老师轻声学唱。提示幼儿留意倾听老师是怎样唱x0×︳中的休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。

3、引导幼儿探究歌曲前后部分的不一样表现手法。

老师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，探讨怎样唱这首歌，用提问的方式进行启发：你们已经长大了，自我能做自我的事，心里感到怎样样。想一想应当用什么唱法来唱这部分歌词（跳动、欢快）。最终两句是说你们不情愿麻烦好妈妈，并且表示了对妈妈的爱，想一想，应当用什么方法唱这两句歌词（连贯、抒情）。

活动三：谈话《宏大的母亲》

目标：

1、理解和感受故事资料，进一步体验妈妈对孩子的爱。

2、激发幼儿关切酷爱妈妈的情感。

3、理解词语：宏大、空难、生还者。

过程：

1、谈话提出悬念，引发幼儿听故事的愿望。

这是一个真实的事情：有一次南京飞机失事，全飞机的乘客大部分都死了，还有一小部分受了很重的伤，仅有一个9个月大的小孩却一点事都没有，你们明白这是为什么吗？

2、老师讲故事提问：刚才老师说了一件什么事？发生在什么地方？

3、探讨：当空难发生时，妈妈是怎样做的？她为什么要这么做？假如妈妈不这样做会怎样样？

4、说说自我的妈妈，激发爱妈妈的情感。你们的妈妈是怎样关切爱惜你的？你又打算怎样来关切妈妈呢？

活动四：《妈妈教我包馄饨》

目标：

1、在妈妈的帮忙下学会包馄饨，熬炼自我的小肌肉。

2、体验与妈妈在一齐的温馨快乐情感。

打算：

包馄饨须要的一些工具、材料。

过程：

1、老师引出话题：小挚友今日是几月几号？什么节日？我们请妈妈到幼儿园干什么？

2、出示包馄饨的工具，提出包馄饨的要求。

（1）要求在妈妈的帮忙指导下，小挚友自我学习包馄饨。

（2）以小组为单位，将包好的馄饨放在指定的盘子里。

（3）提示家长和孩子在包馄饨时能够讲讲有关馄饨的相关资料。（馄饨的风俗、多种包馄饨的方法、馄饨馅等）

3、展示妈妈与孩子包的馄饨。

活动五：《我和妈妈共联欢》

目标

1、经过表演节目和妈妈一齐嬉戏，表达对妈妈的庆贺。

2、能大胆地介绍自我的妈妈说出其优点、爱好等。

打算：

1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上仅有妈妈好〉等。

2、个别幼儿讲解并描述自我的妈妈。

3、个别妈妈打算发言。

过程：

1、在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。

说明：座位支配，可让妈妈坐在桌子旁，幼儿坐在中间。

2、活动进行。

（1）老师介绍本次活动的意义。

（2）个别幼儿介绍我的妈妈。（妈妈对自我的关爱，妈妈的爱好，妈妈的工作，我印象中的妈妈等）

说明：幼儿在表现自我时，感受到快乐的心情，同时也使妈妈为自我孩子的表此刻兴奋。老师的语言应依据节目资料有所设计。

（3）每组请一位幼儿与妈妈一齐玩抢椅子嬉戏。

（4）朗诵：《猜猜我有多爱你》

老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一齐来多谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”

（5）妈妈说心声。

说明：经过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

（6）歌曲连唱：《世上仅有妈妈好》、《不在麻烦好妈妈》等

3、关切妈妈：让孩子夹馄饨给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱。

4、活动结束：团体表演《我的好妈妈》，并对妈妈们说一句静静话。

说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的心情。这时应当是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，老师的引导和激发尤为重要。老师可作为主持人充溢活力地组织表演。如，当幼儿说完静静话，老师能够说：“我们的静静话，是我们的心声，妈妈，多谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。

（五）提议以后，可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿在家帮忙妈妈做力所能及的事情，进一步关切妈妈。

幼儿园活动安排8

指导思想：

1.生活皆教化，寓教化于一日生活之中2.保教结合3.以嬉戏为基本活动

4.科学、合理地支配和组织一日生活一日生活设计原则

（一）时间支配应有相对的稳定性与敏捷性，既有利于形成秩序，又能满意幼儿的合理须要，照看到个体差异。

（二）老师干脆指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。老师干脆指导的集体活动要能保证幼儿的主动参加，避开时间的隐性奢侈。

（三）尽量削减不必要的集体行动和过渡环节，削减和消退消极等待现象。

（四）建立良好的常规，避开不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

幼儿园活动支配

教化内容为语言、科学、社会、艺术、科学五大领域，户外活动通过体育嬉戏，自制玩具嬉戏机活动场地配备的组合玩具为主要内容。每天户外活动不少于２小时。

幼儿园晨间活动安排

晨间活动开展得好，可以使幼儿的生活有一个良好的开端。

一、幼儿园入园接待

接待孩子入园是晨间活动的第一个环节，这时要引导孩子做到：（1）衣着整齐,开心来园,接受晨检。

（2）有礼貌地向老师、小挚友问好，向家长说再见

（3）将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方。在一日活动中培育幼儿的好习惯，提高常规活动的教化性。

二、晨间活动开展形式

幼儿园的晨间活动形式有户外嬉戏和室内活动。户外活动主要是各类体育器材以及体育嬉戏，室内活动的内容比较多样化，有晨谈、讲故事、阅读、音乐嬉戏、绘画、区域活动等，积木嬉戏也是很受欢迎的。

1、丰富户外活动内容，提高幼儿在晨间活动中的主动性。《幼儿园教化指导纲要》精神明确规定保证幼儿每天两小时的体育活动，可以把晨间活动更多地转到户外，并供应合适、多样的活动材料，带领幼儿园在户外进行有规则的体育活动，可进行涉及走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作与实力的培育。

2、桌面嬉戏（1）小型建构活动（2）手工活动（3）阅读活动

（4）自选活动

3、晨间谈话，发挥与幼儿沟通、共享的功效。晨间谈话是一种随机性较强的活动，可以随时发觉问题，随时沟通。通过晨间谈话，不仅会使孩子和老师的关系更为密切，而且孩子的口语实力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，发挥意想不到的功效。

4、手指嬉戏等

入园活动的内容、形式是敏捷的，老师的组织也是自由的、敏捷的。充分利用这近一个小时的时间，让孩子获得肯定的收益和发展、让孩子的入园活动变得精彩是我们始终必需遵循的最大原则。

幼儿园活动安排9

区域活动是依据教化的目标和幼儿发展水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和实力，以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域开展区域活动，它有着相对宽松的活动气氛，敏捷发挥的活动形式，能满意幼儿发展的不同须要，促进每个幼儿富有特性的发展。

区域总目标：

1、学会人与人友好的相处相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争不抢玩具爱惜玩具。

2、能在各种材料的吸引下，主动参与活动，在活动中感到欢乐。知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而能培育幼儿的限制实力和责任心。学习独立地较有秩序地整理摆放玩具及活动材料。

依据以上目标制定详细安排如下：

三月份：充分打算材料完善区域活动

区域活动嬉戏是老师们在制定全部嬉戏活动中最繁琐的一种组织嬉戏，这一活动须要不断的更新、大量的投放活动材料。并且这些材料要相宜幼儿的爱好。嬉戏打算工作须要大量的时间才能完成。因此老师利用1、2、月份闲暇时间对本学期区域活动做了大量的打算工作。分析了以往在活动中出现的问题。对这些问题做了进一步的调整。依据本班幼儿的年龄特点量身定制适合他们的活动内容，在创设活动环境投放活动材料上有了明显的变更。

四月份：日常区角活动

区域活动教化模式渐渐成为孩子们喜爱的嬉戏活动形式，他们能自主地选择自己喜爱的嬉戏，在操作中找到欢乐，经过我们对区域教学形式上的改进，区域活动进入到日常的教化活动中，这种形式倍受孩子们宠爱，日常区域的设立不但能熬炼孩子们动手动脑的实力，同时它还起到了替代老师的作用，它吸引了孩子们的爱好它抓住了孩子们的留意力。从而减轻了老师在晨间、课间组织幼儿的负担。由此，对墙角的日常区域创设投放材料等不断的更新，来满意孩子们的簇新感。

五月份：日常教化与区域活动相结合

随着教化改革的须要教化理念的更新，我园教化教学转变了以往的教学方式，变更了教与学的模式，老师为孩子们创设轻松开心的学习活动环境，抓住幼儿喜爱玩耍的年龄特点，将教化活动与区域活动相结合。通过幼儿动手操作总结出阅历、通过操作明白浅显的科学道理。

六月份：总结阅历、探究探讨。

开展区域活动的研讨活动、总结阅历，找出问题、困惑，进行分析调整，针对教化教学的须要课时做适当的调整。老师对本班的各个区域主题目标做细致的支配。仔细对每次活动记录、分析。材料的投放、嬉戏的设计是否适合孩子们的爱好须要老师要做到心中有数。在区域教学活动过程中，不断的积累阅历相互学习探讨，将我园的区域活动提升到更高的层次。

幼儿园活动安排10

(一)活动目标:

1、幼儿能够抓住好挚友的明显特征进行表征。

2、加深幼儿对好挚友含义的理解,激发幼儿对好挚友的宠爱之情。

活动打算:画纸若干

(二)活动过程与实录:

一、活动过程

1、谈话:请幼儿谈谈自己的好挚友是谁?

2、介绍自己的好挚友的外貌特征。

请幼儿说一说自己的好挚友长的得什么样子?

引导幼儿从发型、眼睛、脸型等进行视察,然后描述好挚友的样子。

3、请好挚友坐在一起进行绘画活动工作安排。留意视察好挚友的样子,只画出好挚友的头像,涂色要匀称,头像要画在的纸的中间。

4、展示幼儿作品并进行沟通。

二、视察记录:

在这次绘画活动中,我们让孩子和自己的好挚友坐在一起相互视察,并把好挚友的外貌特征主要限定在脸部特征,这时我们发觉幼儿的视察越来越细致,而且画的也特别胜利。脸型不再是以前那种统一的圆脸蛋,而成了现在绘画作品中的长长脸、方方脸、椭圆脸;头发也不再是以前绘画作品中男孩的小平头,女孩的两条小麻花辫。而是真实画出了好挚友的前面几撮毛、麻花辫、密密的头发等等,更有甚者,杨煜把好挚友朱要脸上的小痣子也清楚地给他画在脸上标准的位置上,而且还是5颗,眼睛是长长的小小的,特别的形象。孩子们边说边视察边绘画,气氛相当的热情。

(三)反思:

从这次表征作品中,我们可以发觉,只有了真实的视察才有了孩子们笔下的真实形象的好挚友画像。视察与绘画的有机结合使孩子的作品有过去那种统一的随意的绘画模式而成为了现在作品中真实的、详细的、真正的表征作品。另外在活动中老师对于幼儿视察的引导也特别的重要,引导幼儿抓住人物面部的主要的与他人不同的特征进行表征。所以在真实的、详细的视察下才有孩子们笔下的胜利作品。

幼儿园活动安排11

一、班级状况分析：

我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的爱好。通过嬉戏他们反映成人的社会生活，在嬉戏中他们社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题：如不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着实力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对嬉戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往实力,为入小学做好打算。

二、嬉戏总目标：

1、喜爱参与嬉戏和各种有意义的活动并在活动中获得欢乐、自信。

２、培育幼儿解决问题，思索问题的实力和探究四周事物的热忱，从而提高幼儿的想像力，思想力和创建力，发展幼儿的语言交往实力和社交实力。

3、有了较强的结构技能，目的明确、安排性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增加。

三、详细内容支配

嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注

角色嬉戏1、嬉戏中，坚持运用一般话，不断提高幼儿的口语表达实力

2、培育幼儿自选角色的意识并在嬉戏中感到欢乐

3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往实力

4、能自觉遵守嬉戏规则

《实幼旅行社》

《美味餐厅（中西餐厅）》

《时代超市》

《爱心门诊》宝应旅游景点的图片。

餐具及废旧物品。

各种日常废旧生活物品、摆物柜等。

药柜、白大褂、听诊器等

嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注

1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象相识。

2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。

3、能与同伴合作嬉戏、不争抢，能自己独立解决嬉戏中出现的问题

4、爱惜玩具、自觉整理玩具。

《白田广场》

《宝应二桥》

《试验幼儿园》

《玩具王国》大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。

塑料制作的各种形态的片、块、粒、棒等部件。

各种废旧物品、玩沙工具等。

嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注

戏1、帮助幼儿提高表演嬉戏中的表演技能

2、让幼儿熟识故事情节和人物，体验所扮演的情感

3、感受舞蹈的美，能大方的表现舞蹈的节奏及意境美。

《龟兔赛跑》

《大雁和鸭子》

《跳舞吧》

录音机磁带。

背景图。

各种舞蹈服装，舞台背景，音响，磁带、碟片等。

嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注

戏1、发展幼儿的听力、培育幼儿的节奏感和对音乐的感受实力

2、激发幼儿对学习音乐的爱好

3、要求幼儿依据音乐和提示进行嬉戏、并遵守嬉戏规则

4、通过多种音乐嬉戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。

《逛公园》

《盖房子》

《小小帆船》

《贴烧饼》录音机磁带

各种头饰衣物道具

背景图

嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注

戏1、通过嬉戏，培育幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增加幼儿体质

2、培育幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线，会钻过60厘米高度的拱形门，发展动作的灵敏性，熬炼动作的速度。

《植树去》

《小马春游》

《救援伤员》

《一起跳竹竿》竹竿若干根。

小椅子若干把。

各种动物头饰。

录音机磁带。

幼儿园活动安排12

一、班级状况分析

本学期我们班有进来多个新生，那些幼儿是第一次入园，对幼儿园很生疏，对区域活动没有概念。因此在创设区域角是要考虑多个层次。依据幼儿的不同实力发展状况来创设区域角，丰富区角内的操作材料。班内一半的幼儿已有一学期的区域活动阅历，因此在创设时要增加难度，帮助幼儿更好的提高自身的各方面实力。对于一半刚刚入园的幼儿来说，要增加最基本的操作材料，让幼儿从基础起先发展自身的实力。

二、上学期区域活动优势及弱势

在上学期中，我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、手工区五个区域角，让幼儿自由选择区域角，但在选择过程中，我发觉幼儿显得很盲目。较多幼儿看同伴选择什么自己也就选择什么。在开展区域活动的前端，幼儿的爱好很深厚，都很乐意去选择材料进行操作;但随着时间的推移，幼儿的爱好有所减弱，让我意识到材料要随时依据幼儿的实力发展状况及爱好爱好进行更换、增加。在幼儿自由活动时，老师刚好的介入也是很有必要的。如幼儿在娃娃家内出现争吵现象，老师不能一味地指责幼儿，可通过嬉戏的角色，以同伴的身份进入到活动中进行指导幼儿。

上学期中，我们为幼儿打算的材料很丰富，让五彩缤纷的材料映入了幼儿的眼帘，使幼儿在活动开端就有了深厚的参加爱好。材料的打算形象直观，适合托班幼儿操作。班内娃娃家的创设是依据幼儿生活的环境来创设，让幼儿有温馨舒适的感觉，从而让刚刚入园的幼儿乐意开快乐心来园。

三、区域活动预期目标

区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿特别喜爱的嬉戏活动,是幼儿自主学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿供应更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的实力通过对各种材料的摆布、操作去感知、思索、找寻问题的答案，幼儿可依据自己的爱好、意愿、实力按规则自行选择各区域的活动，动脑思索、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。

依据幼儿发呈现状我们将目标定为：

(一)接着为幼儿创建温馨舒适的环境，让幼儿开快乐心上幼儿园;也让幼儿在温馨、舒适的环境中开展嬉戏活动。

(二)通过各种材料的增加，让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原色的相识，也在此基础上相识更多的颜色及形态。

(三)通过表演让幼儿学会主动与同伴沟通，也通过展示自己培育幼儿大胆的性格，让幼儿乐意在同伴面前大胆展示自己。

(四)通过建构培育幼儿的动手实力;让也幼儿相识各种各样的物体形态及特征，萌发幼儿建构的爱好。

(五)通过手工区的操作，让幼儿知道玩泥的技能：团、肉、搓。在此区域中也让幼儿相识各种豆子及树叶，让幼儿喜爱豆子及植物。

四、活动的指导策略

区域活动的指导首先是视察。通过视察去了解幼儿的特点，了解幼儿的学问储备、发展水平和实际须要，去发觉幼儿的潜力。老师在活动中凭借视察来抓住幼儿某一活动的发展水平，不仅要看到幼儿行为的表面，更要从表面了解幼儿行为背后的实质。在此基础上有目的地、敏捷地投放或变换材料，并供应适时适当的指导。

依据幼儿的个体差异，留意材料投放的层次性，以满意不同发展水平幼儿的须要;区域活动的最大特点是为幼儿供应适合其本身须要的活动环境，假如老师在指导上不因人施教的话，区域活动的特长就荡然无存了。如：在相识图形、颜色方面，老师有多个材料的打算可让幼儿依据爱好去选择，老师也可依据幼儿的实际水品动身进行指导，这样幼儿会获得不同的阅历。

最终，老师的介入要恰当，要有技巧。老师的介入方式可通过平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入来指导幼儿。老师依据幼儿在嬉戏中不同的表现来选择不同的介入方式，这样不仅不会影响幼儿活动，对于幼儿指导的效果也更为有效。

五、五个区域设计：

(一)名称：建构区

目标：

1.能自由选择积木依据物体形态进行拼搭。

2.在活动中不将积木占为己有。

3.萌发幼儿与同伴合作拼搭的意识。

材料投放：各类积木

(二)名称：表演区

目标：

1.学习自己分角色进行表演。

2.能够主动与同伴共同表演，体验表演的乐趣。

材料投放：各种乐器、头饰等

(三)名称：图书角

目标：

1.学习正确摆放书籍。

2.指导看书规则，不影响他人。

3.萌发幼儿爱护书籍的意识。

材料投放：各类书籍

(四)名称：娃娃家

目标：

1.学习自己分角色与同伴共同嬉戏。

2.相识及了解材料的操作方法。。

3.体验与同伴共同嬉戏的乐趣。

材料投放：各种厨房用具、娃娃、电话机、餐具、小凳子等

(五)名称：手工区

目标：

1.通过操作活动巩固认对红、黄、蓝三种颜色的相识，并进行分类。

2.通过操作指导动物喜爱吃什么。

3.培育幼儿的动手操作实力。

材料投放:彩色木珠、彩色线五彩缤纷的树叶动物头饰、各种食物等。

幼儿园活动安排13

活动名称：

好吃的桔子

活动形式：

集体。

活动班级：

中班

活动打算：

桔子若干，彩盒一个(里面放着桔子)

活动过程：

1、彩盒导入，激发幼儿的学习爱好：提问谁知道里面放的什么?

老师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。

2、幼儿每人拿一个桔子进行视察，老师提问：

a、看一看桔子什么样子?(圆圆的，扁扁的)

b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)

c、摸一摸有什么感觉(软软的，不太光滑)

d、闻一闻桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?

f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。

3、老师小结桔子的特征

桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。

4、启发幼儿

说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?

总结共享：老师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿视察。

活动评价：桔子是幼儿较熟识的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有肯定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形态等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达实力得到了提高。

幼儿园活动安排14

区域活动，是依据教化的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的不同须要，促进每个幼儿富有特性的发展。

一、区域总目标：

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。

2、能在各种材料的吸引下主动参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培育幼儿的限制实力和责任心。学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿宠爱印染活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调实力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、月目标：

3月份

1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。

2、探究区：对探究活动感爱好，对自己探究出的物品有胜利感。

3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采纳问答的方式进行故事讲解并描述。

4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培育幼儿的创建实力和动手实力。

5、剪纸、印染区：对印染作品感爱好，有动手操作的欲望。

4月份

1、角色区：对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，乐意开展角色嬉戏。

2、探究区：会沿着路途摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。

3、语言区：能流利的用一般话完整地讲解并描述故事内容和自己想表达的事情，并且情愿阅读图书。

4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手实力。

5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提示幼儿在染色时留意手的力度要匀称。

5月份

1、角色区：了解和驾驭嬉戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能宁静地嬉戏，爱惜材料。

2、探究区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。

3、语言区：学会倾听别人，不随意插话和打断别人的交谈，驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作爱好。

5、剪纸、印染区：接着学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。

6月份

1、角色区：在活动中感到欢乐，能热忱主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

2、探究区：不争不抢嬉戏材料，学会独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。

3、语言区：在老师的指导下运用废旧材料制作自己感爱好的图书，体验胜利的喜悦。

幼儿园活动安排15

一、指导思想：

1、幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好、探求欲望，帮助幼儿学习运用视察、比较、分析、推论等方法进行探究活动。

2、学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程，老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题。激励幼儿之间的合作，并主动参加幼儿的探究活动。

3、幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探究的对象，并多参考阅读科学教化类书籍。

二、指导策略

1、以问题为先导引发幼儿的认知冲突。

2、通过详细的活动来帮助幼儿理解科学。

3、以追问来唤起幼儿深化细致的探究。

4、让幼儿充分呈现自己的想法，给幼儿更多说明的机会。

5、反复求证，在多种阅历的基础上实现抽象和概括。

二、幼儿年龄特点

小班：

幼儿对四周世界的探究主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知、操作活动来进行，它与幼儿的“玩儿”往往是同一过程。幼儿活动的目的性、依次性、细致性、有意性均相对较差。

3~4岁幼儿行为的目的性较差，思维属于直觉行动思维。

中班：

4~5岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动相识四周世界。此时他们对事物的相识虽然是干脆、简洁和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知阅历的重要方式，这些阅历的获得将是幼儿今后进一步理解四周事物及相互关系的基础。4~5岁幼儿思维的主要特点是以详细形象性思维为主。

大班：

5~6岁幼儿在感知大量事物的基础上，渐渐能够整理、加工已有的学问阅历，初步理解事物之间的内在联系、发觉一些浅显的规律。这时，语言在认知活动中的作用明显增加。5~6岁幼儿对数的感知实力提高，起先能够理解量的相对性，部分地起先理解数和量的守恒和包含关系，能驾驭“左右”等较为抽象的概念。5~6岁幼儿思维的主要特点仍是以详细形象性思维为主，但抽象逻辑思维起先萌芽。

四、月活动支配

小班活动支配

三月活动：

1.活动课题：《吹泡泡》

2.活动目标：

（1）尝试体验吹出泡泡的方法。

（2）情愿与同伴沟通吹泡泡的发觉和感受。

（3）在观赏泡泡的过程中体验吹泡泡的乐趣。

3.活动重点：老师示范吹泡泡时肯定要提示幼儿向外轻轻吹，面不要把泡泡水吸到嘴里，留意平安。

4.活动难点：能驾驭吹泡泡的方法和技巧。

5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿体验吹泡泡的方法和乐趣。

四月活动支配：

1.活动课题：《找春天》

2.活动目标：

（1）视察春天的小花、小草，了解春天的明显特征。

（2）乐意用语言和肢体动作表现自己的相识和发觉。

（3）感受春天的漂亮，喜爱春天。

3.活动重点：活动过程中应引导幼儿运用多种感官视察，找寻春天里花、草的改变，老师可依据幼儿的表述丰富他们的相应的词汇。

4.活动难点：能用肢体语言动作来表现春天的特征。

5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿了解了春天的明显特征。

五月活动支配

1.活动课题：《漂亮的小动物》

2.活动目标：

（1）视察蝴蝶的颜色刚好显的外部特征，感受蝴蝶的多样性。

（2）能通过自己视察发觉蝴蝶翅膀的对称花纹。

（3）乐意用身体动作表现蝴蝶的飘舞。

3.活动重点：幼儿通过视察蝴蝶的翅膀，来理解“对称”的含义。

4.活动难点：了解蝴蝶特征及不同的种类。

5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿了解了小动物的外部特征。

六月活动支配：

1.活动课题：《玩水》

2.活动目标：

（1）感知水的特性，知道水的无色、透亮、会流淌的。

（2）视察发觉玩水时的好玩现象。

（3）在嬉戏中体验玩水的乐趣。

3.活动重点：活动时应提示幼儿留意玩水的规则、平安、卫生等。

4.活动难点：引导幼儿在活动中用丰富的语言表达自己的发觉。

5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿感知了水的特性。

七月活动支配：

3.活动课题：《玩具宝宝洗澡》

4.活动目标：

（1）获得某些材质的玩具在水中会漂移的阅历。

（2）情愿反复尝试，使玩具漂移起来。

（3）知道有依次做事及做完事情要整理的好习惯。

3.活动重点：在引导幼儿探究水中物体的种种现象，可随机丰富幼儿相应的词语，帮助幼儿用语言描述视察到的现象。

4.活动难点：引导幼儿发觉水中玩具的沉出现象。

5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿初步了解了沉与浮的概念。

中班活动支配

三月活动支配：

3.活