小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第一单元-1草原教学设计_第1页
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第一单元亲近大自然1草原..泸县云龙镇学校兰聪一、教学目标.会写9个生字，重点理解“境界、回味、洒脱、拘束、羞涩”等词语。.有感情地朗读课文，想象草原迷人的景象，背诵第1自然段。.感受内蒙古大草原美好的风光和风土人情，体会蒙古族和汉族人民之间的深情厚谊。.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。二、教学重点引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。三、教学难点揣摩、品味文中优美的语言，体会表达的方法。四、教学过程一课时（一）、激趣导入.出示草原图片，播放背景音乐（如《美丽的草原我的家》《蒙古人》），引领学生进入草原的氛围之中。.出示课题，说说美丽的草原。（二）、初读课文，检查预习.介绍作者及相关写作背景。.自由朗读课文，把课文读通顺。朗读时画出生字新词，注意读准生字字音。.检测字词预习情况。（1）出示字词，指名认读，注意变色的字。教师纠正字音，学生识记生字和词语。♦需注意的字音:♦需注意的字形：（2）引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范。（三）、再读课文、整体感知.快速默读课文，整体把握课文内容。（1）抓住关键词句，看看作者是怎样安排这篇文章的行文线索的，与同学交流。（2）汇报交流结果，教师及时引导。初见草原一一迎客一一待客一一话别。.指名朗读第1自然段，其他学生圈画自己喜欢的词语和句子。.交流圈画的内容，教师结合交流情况点拨理解重点词语和优美语句。（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（4）在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。.指导背诵第1自然段。教师：作者在写这段文字时，从草原的天空写到天底下一碧千里，这是按照从上到下的顺序。从远处的小丘写到近处的羊群、骏马、大牛，这是按照从远到近的顺序。同学们在背诵时，可以抓住关键词，按照写作顺序来背：（天）空气一一天空一一（地）天底下一一羊群一一小丘一一（感受）这种境界一一在这境界里一一。（四）、课堂回顾、交流收获.教师适当总结教学内容，点评学生的课堂表现。今天的这节课，我们主要学习了生字新词，朗读了课文，重点学习了第1自然段，掌握了背诵这一自然段的方法。大家的表现都很不错，（示例：去过大草原的和我们分享了他眼中的草原美景，描述得相当生动;朗读课文时特别流畅、特别有感情，看来课前预习的时候一定在朗读上下了一番功夫;的发言也很有自己的想法，说明他能开动脑筋想办法。）.引导学生交

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