小学一年级语文《小熊住山洞》教案

精选范文模板，值得参照借鉴！小学一年级语文《小熊住山洞》教案第1页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！小学一年级语文《小熊住山洞》教课设计教材是死的，不可以任意改正。但教课设计是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才华.只管写教课设计要去学习大批的参照资料，充分利用教课资源，听取名家的指点，汲取同行经验。下边给大家带来对于小学一年级语文《小熊住山洞》教课设计，希望会对大家的工作与学习有所帮助。小学一年级语文《小熊住山洞》教课设计1教课目的1、能理解小熊一家宁愿自己住得艰辛，一直舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱惜树木，保护环境是一种美德。2、在原有识字基础上，能独立朗诵全文，做到正确、流畅。3、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识矱字旁。教课要点、难点：要点：能正确、流畅地朗诵课文，懂得爱惜树木、保护环境，人人有责。难点：领会小熊一家的爱林之心。第一课时一、教课目的：能理解小熊一家宁愿自己住得艰辛，一直舍不得砍树造房屋的护林之心，懂得爱惜树木，保护环境是一种美德。第2页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！二、教课要点：能正确、流畅地朗诵课文，懂得爱惜树木、保护环境，人人有责。三、教课难点：领会小熊一家的爱林之心。四、教课难点：(一)、设疑揭题，激发兴趣1、出示课件2小熊的家--山洞2、师范背课撇第一、二段，随朲圠课件上出示：砍树、造房子。3、设疑：但是一年又一年，他们却没有砍树造房屋，猜猜看这是为何?(二)、初读课文，认识粗心1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐正直;读通课文，不添字漏字。自己最喜爱的一段话，多读几遍。2、检查读状况：哪段话诳得好，读给大家听?正音：结满了果子、舍不、一束束(三)、细诺课文，议论解疑1、抛出问题：他们为何没有砍树造戻子?2、研读课文第3～6段：⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3～2段。口头达成填空：()砌他们走进丛林。树上()，小熊舍不得。⑵出示课件：四时图。第3页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！四个小组合作，选择一个季节，谈谈小熊会如何说服爸爸不砍树的?想象说话：树上()小熊对爸爸说：。⑶指导朗诵：读出小熊的舍不得。多种形式朗诵。⑷表演朗诵3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。(课件做背景。)(四)、认读生字1、出示：砍树、造房屋、长满、舍不得、结满2、认读词语。3、显红生字：砍、造、满、舍、结4、沟通识字方法。5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。五、作业部署：回家总结纳字方法。六、板书设计：砍树、造房屋、长满、舍不得、结满七、课后反省：第二课时一、教课目的：在原有识字基础上，能独立朗诵全文，做到正确、流畅。二、教课要点：能正确、流畅地朗诵课文，懂得爱惜树木、保护环境，人人有责。三、教课难点：领会小熊一家的爱林之心。四、教课难点：第4页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！1、复习生字1、猜灯谜：石头打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。风里飘来毛毛雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。2、游戏：小熊找朋友。课件演示各样小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身旁。2、学习课文7、8段1、出示课文插图第六幅，谈谈图意。2、找出相关段落，读读议议。⑴自由读7、8殥，想想有没有不理解的地方?随机理解：感激。小动物们是怎么表示他们的感谢?比较一束和一束束比较仞束束鲜花、一束束漂亮的貜花认读漂亮，说諴近义诉。⑵小动物送来一损束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感谢的话。小组议论,代表报告。⑶指导朗诵：读出小动物们心里的激动。3、认读生字1、出示生字：年、直、动、束、丽2、谈谈你在什么地方见过?第5页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！3、口头扩词。4、学写生字1、出示生字：年、左、右2、描笔顺，谈谈会写哪个字?提示大家注意哪一笔?3、学生练写生字。4、展现评论。五、作业部署：把年、左、右每个字写两行。六、板书设计：在田字格中书写年、左、右第三课时一、教课目的：认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识矱字旁。二、教课要点：能正确、流畅地朗诵课文，懂得爱惜树木、保护环境，人人有责。三、教课难点：领会小熊一家的爱林之心。四、教课难点：1、达成课后读读谈谈1、出示：束一束束一束束漂亮的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树读一读，指引比较。2、出示课件四时图用相同的形式谈谈每个季节树上的东西例：片一片片绿叶第6页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！达成课后：个只_________________2、梳理课文1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。2、师：从图上，我们能够小熊喜爱住在哪里?但是一年又一年，小熊一家，仍是住在山洞里，小熊仍是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的?3、再读课文，评比小熊为_____宝宝。3、课本剧表演1、编排指导：丛林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?加上动作编。2、自由组合。3、各组表演。五、作业部署：回家朗诵课文。六、板书设计：丛林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?小学一年级语文《小熊住山洞》教课设计2【教课目的】1、认识10个生字，认识1个偏旁。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。3、认识课文内容，懂得爱惜树木、保护环境是一种美德，是一种责任。第7页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！【教课要点、难点】1、本课的要点是识字。2、难点是朗诵课文，理解第三个教课目的。【教课过程】一、激趣导入新课1、小朋友们好!今日张老师为小朋友们带来了一个特别好听的故事，小朋友们想不想听?(课件展现：相关课文内容的一副副画面。)2、小朋友们喜爱这个小故事吗?这个小故事就是我们今日要学习的新课文──《小熊住山洞》(板书课题。)学生一边看动画，一边听故事。3、学生齐读课题。二、初读课文，认识生字1、小朋友们想不想自己来读一读新课文?那碰到不不认识的字怎么办?(指引总结纳字方法)2、教师巡视指导学生念书。3、谁来读给大家听?(学生念书时，教师注意正音。)4、方才这几位小朋友读的怎么样?谁来当小老师评论一下?5、小朋友们读的真好，评论的也特别好!看来小朋友们在读课文的过程中必定认识了许多的生字。你看，大屏幕上有很多新字朋友，你有什么好方法让大家记着它?(大屏幕上展现本篇课文中的生字。)第8页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！6、小朋友们有这么多的好方法，相信小朋友们必定能记着这些新字朋友。来，我们一同读一读。7、做识字小游戏：师：小熊送给我们班的小朋友很多漂亮的树叶，喜爱吗?(出示树叶形状的生字卡片)可是，你得读出树叶上的新字才能获得他。学生沟通识字方法。(听读识字、看拼音识字等)学生自己读课文，碰到不认识的字用自己喜爱的方法来认识。请2～3名小朋友读课文。请学生评论朗诵状况。学生用自己的方法来记着生字。(如：我能记着鸡，因为我认识鸟字。)齐读生字。做识字小游戏。三、再读课文，意会课文内容1、小朋友获得了小熊送给我们的树叶，快乐吗?那你知道小熊喜爱树叶吗?它还喜爱什么?想不想再来读课文?2、读了课文，你知道小熊喜爱什么?(鲜花、树叶、果子、小鸟)那就让我们和小熊一同赏识漂亮的丛林风景吧!(课件展现春季、夏季、秋季以及冬季的丛林美景。)3、看了这些漂亮的图片，你想说什么?(指引学生领会到大自然的美，注意保护我们漂亮的环境。)第9页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！4、大自然这么美，我们也要像小熊那样爱惜大自然，做一个环保小卫士，好吗?那让我们怀着对小熊的敬爱，再来读一遍课文，好吗?(指导有感情的朗诵)(1)学生再读课文。赏漂亮的丛林风景，领会小熊的心情。学生自由谈自己的感想。请学生有感情的朗诵课文，学生间进行评论。四、写字1、(大屏幕上出示要写的新字)这是我们要写的字，你感觉哪个字你最有信心写好?有什么好方法?2、书空生字。3、教师巡视，注意学生的写字姿势。4、小朋友们写的字可真漂亮，把你写的字带回家让爸爸妈妈也来评一评，好吗?(1)学生认真察看生字，谈谈写的时候怎么样能把字写好。书空生字。在写字卡上写字。学生间进行评论。五、拓展延长1、丛林里的小动物送了很多的鲜花给小熊，假如你是这些小动物，你想对小熊说什么?2、喜爱小熊和这些小动物吗?那就让我们和小动物一同爱惜第10页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！我们的大自然，为我们大家创建一个更美的家园。学生沟通自己的想法。小学一年级语文《小熊住山洞》教课设计3【教课目的】1、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识偏旁石。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，在阅读的过程中意会小熊一家爱惜树木、保护环境的行为是一种美德。3、培育学生的自学能力，能与伙伴进行合作、沟通、说出自己的心里感情。【教课要点】有感情地朗诵课文。【教课难点】意会小熊一家爱惜树木、保护环境的行为是一种美德。【教课过程】一、创建情境、导入课文、小朋友们，今日老师要带你们去热忱好客的小熊家做客，他家住在哪儿呢?、看课件，指名回答。3、揭题。二、初读课文、认读生字1、自由读课文，边读边画出不认识的字。2、认读生字：第11页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！⑴同桌互读，相互检查生字学习状况。⑵指名分段读课文。3、记忆生字：⑴小组沟通记忆生字的方法。⑵全班报告。⑶游戏稳固汉字。企图：指引学生自己察看、沟通、总结，运用自己的方法识记生字。在这一环节中，教师尽可能创建宽松、和睦、民主的氛围，让学生在自主学习的基础上发布自己的看法，在沟通中提升识字能力。三、熟读课文、读中感悟1、学习第一、二自然段：⑴指名读。(察看图)领会小熊的心情。企图：在认识山洞特征的基础上，领会小熊对木房屋的神往，为后边的学习做准备。⑶小熊一家有没有造新房屋呢?你是从哪里知道的?(第七自然段)2、学习第七自然段：⑴指名读。⑵学生评读。⑶联系第一、二自然段提出疑问。第12页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！3、学习第三、四、五、六自然段：⑴课件出示丛林的四时图片。⑵指名说图意，感觉丛林风景的漂亮。⑶朗诵与图画相对应的自然段。企图：经过让学生观看课件，用详细形象的景观翻开学生思维的阀门。4、学习第八自然段：⑴看课件：图上的小动物在干什么?⑵齐读第八自然段。⑶练习说话。假如你就是这些动物中的一员，你会对小熊说些什么话呢?企图：经过创建情境，让学生议、演来体验感觉，让学生领悟到爱惜环境受人敬爱，提升学生的环保意识。四、正直姿势、指导写字1、学写年：学生独立看书，认识年的笔顺;教师范写，重申在田字格内的地点。学生书空、练写。2、学写左、右两个字：让学生察看字形，教师范写，学生书空、练写。五、课外延长、稳固提升1、认识人类为了保护环境做了哪些事情。第13页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！2、与小伙伴合作研究建筑新房屋的资料，并为小熊一家设计一个既漂亮又暖和的大房屋。小学一年级语文《小熊住山洞》教课设计4一、教材剖析：《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房屋，可走进丛林，他们一直舍不得砍树，多少年过去了，他们仍旧住着山洞。丛林里的动物们很感谢小熊一家，给他们送来一束束漂亮的鲜花。这是一个意在表现人与自然和睦相处的感人故事，以孩子们喜闻乐道的连环画形式出现，语言浅易，切合少儿特色。二、教课目的：依据教材和年段特色，的教课目的是：1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。3、认识课文内容，懂得爱惜树木、保护环境是一种美德。三、教课要点：1、识字、写字和朗诵课文。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。3、认识课文内容，懂得爱惜树木、保护环境是一种美德。四、设计思路：第14页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！1、因为本课语言浅易，采纳连环画的形式出现，固然全文不注音，但可采纳图文比较的方法学习课文。故在设计上应着重教材的整合。主要经过看一看、读一读、演一演、想想的方法来学习课文。经过读感悟林中环境之美，小熊一家行为之美。进而赏识美、感悟美、表达美。2、着重表现学生的自主性。在3—6自然段的学习中学生喜欢哪个季节的美景就说哪幅图，并把相应的段落读好。不用按部就班的按课文内容进行，给他们自主选择的空间。3、着重从一年级就开始培育学生采集、办理信息的能力，拓宽学生语文学习的渠道。五、教课过程：(一)创建情境，赏识美。、小朋友们，老师带你们去漂亮的大丛林里看一看，好不好?(课件展现丛林的漂亮画面，激发学生对丛林的神往，初步感觉林中环境之美。)、今日，小熊还邀请小朋友们到他们家做客，小熊家住在哪里呢?(住在山洞里，生说师板书课题)让我们一块去他们家看一看吧!(二)品读课文，感悟美。、学习第一、二自然段①看图：(课件展现插图一)谈谈你知道了什么?②朗诵：生找出与图相对应的第一、二自然段朗诵。(采纳自第15页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！读---指名读---生评论---齐读的方式进行)2、学习第七自然段同学们，小熊家四周各处是生气勃勃的树木，造一间房屋太简单了，那小熊一家的梦想实现了吗?(没有)你是从哪里知道的?(第七自然段)你能读好第七自然段吗?(采纳生练读----小组竞赛读的方式进行)3、图文比较学习第3—6自然段，感悟美。(此环节是从看图感觉美到经过美读来抒发感情，学生融入此中，把对环境美的感觉，对小熊一家行为美的认可、赞誉都包括在此中。)①看一看，说一说。课件展现林中一年四时的4幅插图，学生说图意，感觉丛林风景的漂亮，学生喜爱哪一幅就说哪一幅。(尊敬学生的自主选择)②读一读。读出与图画相对应的自然段。教师相应点拨指导，读出风景之美。“舍不得”三个字应请轻地读出珍爱之情。(采纳灵巧的形式朗诵，如指名读，小组读，竞赛读，愿意读的站起来等)③演一演(表演读)配乐连续读3—6自然段，边读边加上适合的动作。让学生在优美的旋律中表达美。④想想：小熊一家不砍树的原由，若是砍了树会有如何的结果?第16页/共19页精选范文模板，值得参照借鉴！4、学习第八自然段①看图：小熊一家情愿住山洞也不砍树造房屋。他们这类做法遇到小动物们的赞誉，你瞧，他们在干什么?(课件展现插图5)生察看后说图意。②朗诵：指名读第八自然段，要点指导长句子的朗诵。③练习：在读完“一束束漂亮的鲜花后”，练习课后的读读谈谈。④思想拓展：小动物在给小熊送鲜花时会说些什么?(你喜爱哪个小动物就选哪个说)(三)情境模拟，运用语言。记者采访小熊一家(小组合作模