高考专题复习：文言实词复习张

高考文言实词复习话说实词

不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中的重要句子”，最终也要落实到实词的判断上，因而掌握实词至关重要。那么，如何正确理解和解释文言实词的意义？首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法；再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。实

词指含有实际意义的词，这些词能单独充当句子成分，具有词汇意义和语法意义。

名词\动词\形容词\数词\量词\代词

主宾

谓

定

定

定

主宾文言文复习实词

一词多义

（一）定义：

一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义的一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果，一个词刚出现的时候，只是用作一定的事物、现象、性质或行为的名称，但在语言发展的过程中，他会逐渐获得一些新的意义，这样便形成了一词多义。一般来说，词的意义有本义、引申义、比喻义之分。1.本义：

在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最基本的意义，称之为本义。如“向”“兵”“走”，等。

“向”是汉语一级通用规范汉字(常用字)。此字始见于商代甲骨文，从宀,从口。“宀”表示房屋,甲骨文中像屋墙,有窗户之形。本义:朝北开的窗户。

“走”是汉语一级通用规范汉字(常用字)。此字始见于商代甲骨文，其古字形像人摆动两臂跑步的样子，下部是脚(“止”)。走的本义是跑、奔跑。

“兵”是汉语一级通用规范汉字(常用字)。此字始见于商代甲骨文，其古字形像双手握着武器的样子。本义就是指作战用的武器，也称兵器，如:短兵相接、兵不血刃。2.引申义：

引申义是从本义引申出来的意义，同基本意义相类似、相对立或相关联。如前本义：“向”引申为朝着、对着、方向等义；“兵”引申为军队、军事、军种，如:兵不厌诈、兵荒马乱、兵临城下；“走”引申为趋向、走向等。又如：

“深”的基本义：从表面到底部或从外面到里面的距离大。如：这条河很深。“深”的引申义：1.深奥、深刻，深入。如：道理很深。

2.深厚。如：友谊很深。

3.时间久。如：夜深人静。4.浓，重。如：颜色太深。★词义的两种引申方式

（1）连锁式：本义和引申义环环相扣，步步延伸开去，因此各引申义与本义之间的联系有密有疏。如：冰，水为之，而寒于水（冷）【本义】寒暑易节，始一反焉（寒冷季节）【引申义】一女不织，或受之寒（缺乏寒衣受冻，贫寒）【引申义】大渡桥横铁索寒（恐惧、害怕）【引申义】★词义的两种引申方式

（2）辐射式：词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开，各引申义与本义之间的联系紧密相同。如：节，本义为“竹节”，如：“竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉”。

盘根错节（木节）【引申义】彼节者有间，而刀刃者无厚（关节）【引申义】清明时节雨纷纷（季节）【引申义】单于壮其节（节操）【引申义】钿头银蓖击节碎（节拍）【引申义】不难看出词义引申的一般规律是：由具体到抽象，由个别到一般。3.比喻义：

词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它使用比喻的手法，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列，成为转义的一种形式。如：

爪牙：本义是“兽类的爪子和牙齿”，如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。今阁下为王爪牙，为国藩垣。爪牙：勇士（褒义）。【比喻义】

而刻深吏多为爪牙用者。爪牙：党羽，帮凶（贬义）。【比喻义】又如：

手足：本义是“手和脚”，如：刑罚不中，则民无所措手足。

手足情深，焉能或忘。手足：兄弟。【比喻义】还如：地下工作：隐藏在敌人势力范围内。点滴经验：零星的，微小的。冻结资金：阻止流动或变动。乱扣帽子：罪名或坏名义。★比喻义和比喻的区别：比喻义大多是通过修辞上的比喻而逐渐固定下来的意义，已经成为多义词中的一个意义，是约定俗成的，经常的，字典上记录下来的意思；比喻则是临时性的。

※音不同，义不同，多为多音多义词。属shŭ：十三学得琵琶成，名属教坊第一部在骨髓，司命之所属不者，若属皆为所虏zhŭ：衡少善属文属予我作文以记之※掌握一词多义演变的联想方法。类似联想接近联想对比联想※同一个词在不同语境中，词性不同，词义不同。师道之不复，可知矣（动词，恢复）红罗复斗帐，四角垂香囊（形容词，夹层的）渔人甚异之，复前行，欲穷其林（副词，又）（二）一词多义的推断方法。1.语境代入法语境代入法是最主要的推断方法。有些句子中的实词词义可以借助句内语境(句子本身的语言环境)来推断，有些句子的实词词义需要借助句外语境(针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境)来推断，才能使上下文贯通。如“及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者?”(《书褒城驿壁》中的“胶”，可以从“胶”出现的语句的前后语境去分析。上句“视其沼，则浅混而污”是说这个地方的水位很浅并且很脏；下文“庭除甚芜，堂庑甚残”写庭院荒芜、房子残破。由上下文的理解可以看出，中间一句是说舟船破并搁浅在河边。由此可推断出“胶”是“搁浅”的意思。2.成语联想法不少成语保留了大量的文言词义，考生可以借助自己比较熟悉的成语中有关词语的意义和用法，推断文言实词的含义。如“臣从其计，大王亦幸赦臣”(《廉颇蔺相如列传》)中的“从”字，由成语“言听计从”可知其义为“听从”。3.联系教材法高考试题中考查的实词，其含义都能在所学课文中找到印证，因此，我们要善于联系课内所学实词的含义，推断试题中的实词含义。如“未几，太师、右丞相脱脱南征，辟从军事，督馈饷，馈饷用舒”一句中的“辟”，联系课文《张衡传》中“连辟公府不就”的“辟”，可以判定是“征召”的意思。4.语法分析法除倒装句外，文言文中的句子也是按“主+状+谓定十宾”的顺序排列的，主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。根据实词在文言句子中所处的语法位置，可以推知它的词性，根据词性进而推知它的词义。如“六王毕，四海一”(《阿房宫赋》)中的“一”所处的语法位置是在名词的后面，应该是谓语，所以它不是数词，而是数词活用为动词，是“统一”的意思。5.结构分析法古人行文，好用整齐的句式，如排比句、对偶句等，其中位置对称的词语一般词性相同，意义相同(相近)或相对(相反)，这样就可以由已知词语的词性、词义推测未知词语的词性、词义。如“悟已往之不谏，知来者之可追”(《归去来兮辞并序》)中的“谏”和“追”，只有从结构上对举分析，才能推知是“挽回、补救”的意思。6.字形推断法汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。汉字虽历经演变，但其表意的功能并没有丧失，汉字本身即为理解词义的已知条件之一。因此，对字形结构(主要是象形字会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。如“樯橹”，“橹”是常见字，是木制的船具；“樯”是冷字，但“樯”从木，与“檜”联合成词，可知“樯”也是木制的船具。另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月”与肉有关，“纟”与丝织品有关。词类活用

词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类，或者基本功能未改变而用法比较特殊的现象。目录1.名词的活用2.动词的活用3.形容词的活用4.数词的活用

名词的活用※名词——动词（使动用法。意动用法）※名词——状语1.名词活用为一般动词

这在文言文中是比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，其活用的语境主要有：

①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。

例：晋军函陵。（驻军）（《烛之武退秦师》）

②名词+代词，这时名词一般活用为动词。

例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（说出）（《口技》）

③副词（能愿动词）+名词，这时名词活用为动词。

例：云青青兮欲雨。（下雨）（《梦游天姥吟留别》）

④名词用“而”“则”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。

例：衣冠而见之。（穿上衣服，戴上帽子）（《冯谖客孟尝君》）

⑤文言文中，不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词。

例：下江陵，顺流而东也。（攻下；向东进军）（《前赤壁赋》）

1.名词活用为一般动词（206页）

这在文言文中是比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，其活用的语境主要有：

①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。

例：晋军函陵。（驻军）（《烛之武退秦师》）

②名词+代词，这时名词一般活用为动词。

例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（说出）（《口技》）

③副词（能愿动词）+名词，这时名词活用为动词。

例：云青青兮欲雨。（下雨）（《梦游天姥吟留别》）

④名词用“而”“则”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。

例：衣冠而见之。（穿上衣服，戴上帽子）（《冯谖客孟尝君》）

⑤方位名词也常常活用作动词。

例：下江陵，顺流而东也。（攻下；向东进军）（《前赤壁赋》）

2.名词

使动用法（208页）

名词用作使动词，是指某个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。

例：先破秦入咸阳者<zzd>王</zzd>之。（《鸿门宴》）

3.名词

意动

用法（209页）

名词的意动用法就是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。

例：侣</zzd>鱼虾而<zzd>友</zzd>麋鹿。（《赤壁赋》）

例：吾从而<zzd>师</zzd>之。（《师说》）

4.名词活用作状语（207页）

（1）普通名词用作状语

普通名词直接用于动词前作状语。常见的可以分为以下几种情况：

①表示动作行为发生的处所。

例：夫以秦王之威，而相如廷叱之。（在朝廷上）（《廉蔺列传》）

②表示动作行为的依据、手段或工具。

例：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（用箕畚）（《愚公移山》）

③表示动作行为的特征或状态。

例：少时，一狼径去，其一犬坐于前。（像狗一样）（《狼》）

例：项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（像翅膀一样）（《鸿》）

④表示行为的身份或对待的方式。

例：君为我呼入，吾得兄事之。（像对待兄长一样）（《史记》）

（2）时间名词用作状语

例：朝而往，暮而归。（《醉翁亭记》）

例：陈欲奉诏奔驰，则刘病日笃。（《陈情表》）

（3）方位名词用作状语

方位名词直接用作状语，表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。

例：上食埃土，下饮黄泉。（《劝学》）

例：闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（《核舟记》）

【特别说明】要区分是名词活用作动词还是名词作状语，就看名词后是否带动词，有动词就作状语，没有就作动词。

动词的活用※动词——名词※动词——使动用法，为动用法1.动词活用为名词动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。例：吾射不亦精乎？（射箭的技术）（《卖油翁》）例：夫大国，难测也，惧有伏焉。（埋伏的部队，伏兵）（《曹刿论战》）例：殚其地之出，竭其庐之入。（出产的东西；收入的财物）（《捕蛇者说》）1.动词活用为名词（207页）动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。例：吾射不亦精乎？（射箭的技术）（《卖油翁》）例：夫大国，难测也，惧有伏焉。（埋伏的部队，伏兵）（《曹刿论战》）例：殚其地之出，竭其庐之入。（出产的东西；收入的财物）（《捕蛇者说》）2.动词的使动用法

（208页）

动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。

活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。翻译时要采用兼语式的形式。

例：外连衡而斗诸侯。（使……斗）（《过秦论》）

例：晋侯饮赵盾酒。（使……饮）（《左传·晋灵公不君》）

3.动词的为动用法（209页）

有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的，这就是动词的为动用法。

例：等死，死国可乎？

（为……而死）（《陈涉世家》）

例：后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。（为……哀叹）（《阿房宫赋》）

形容词的活用※形容词——名词※形容词——动词（使动用法，意动用法）1.动词活用为名词动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。例：吾射不亦精乎？（射箭的技术）（《卖油翁》）例：夫大国，难测也，惧有伏焉。（埋伏的部队，伏兵）（《曹刿论战》）例：殚其地之出，竭其庐之入。（出产的东西；收入的财物）（《捕蛇者说》）1.形容词活用为名词形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。例：四美具，二难并。（美好的事物；难得的贤主嘉宾）（《滕王阁序》）例：与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。（旧交情）（《赤壁之战》）例：将军身被坚执锐。（坚硬的铠甲；锋利的武器）（《史记·陈涉世家》2.形容词活用为一般动词

形容词本身是不能带宾语的，但有时后面却带了宾语（但又不是使动用法和意动用法），就可以判断为形容词就活用为动词。例：此不为近者热而远者凉乎。（感到热；感到凉）（《两小儿辩日》）例：威天下不以兵革之利。（威慑、威震）（《得道多助，失道寡助》）3.形容词的使动用法

形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词就活用为使动词。

例：春风又绿江南岸。（使……变绿）（《泊船瓜州》）

4.形容词的意动用法

形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

例：渔人甚异之。（认为……奇怪）（《桃花源记》）

数词的活用※数词——动词※数词——形容词※数词——名词1.动词活用为名词动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。例：吾射不亦精乎？（射箭的技术）（《卖油翁》）例：夫大国，难测也，惧有伏焉。（埋伏的部队，伏兵）（《曹刿论战》）例：殚其地之出，竭其庐之入。（出产的东西；收入的财物）（《捕蛇者说》）1.数词活用作动词数词作谓语的时候，这个数词就活用作动词。例：六王毕，四海一。（《阿房宫赋》）例：以其无礼于晋且贰于楚也。（《烛之武退秦师》）2.数词用作形容词数词作定语的时候，一般来说，这个数词就活用作形容词。例：余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。（《岳阳楼记》）“全”“满”。3.数词用作名词数词作主语或宾语的时候，一般来说，这个数词就活用作名词。例：其一犬坐于前。（《狼》）“一”作名词，意思是“一只狼”。正确辨析文言词语的“词类活用”

1.辨析正常语序

现代汉语的正常语序，即（定语）+主语+[状语]+谓语+（定语）+宾语。记住每个句子成分一般由什么词来充当：

定语，一般由形容词、名词来充当；

主语，一般由名词、代词来充当；

状语，一般由副词等来充当；

谓语，一般由动词、形容词来充当；宾语，一般由名词、代词来充当。

2.掌据搭配规律

（1）句中一定要有谓语。

（2）名词置于谓语前做状语。

例：“此水东流”

（3）名词不能带宾语和补语。

文言实词——古今异义什么叫古今异义？

所谓古今异义，是指在语言的演变过程中文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。分类解说

1.词义扩大2.词义缩小3.词义转移4.词义弱化5.词义强化6.感情色彩变化7.单音偶合8.名称说法的演变1、词义扩大

词义扩大指除了古代那个意义保留下来外，或古代是专指或特指，今义的范围却扩大了。

（1）河内凶，则移其民于河东。

如：将军战河北，臣战河南。（《鸿门宴》）

关关雎鸠，在河之洲。

(2)是女子不好……得更求好女。

[古义]指女子相貌好看，不涉及品德。

[今义]泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。

[古义]黄河，专有名词[今义]泛指江河池：古义：护城河（践华为城，因河为池）

今义：池塘妇人：古义：天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶曰妻今义：已婚妇女坐①先生坐②坐盗③停车坐爱枫林晚[古义]①坐下②犯……罪③因为[今义]坐下1.解释下列各句中下划线词语的古今意义和用法。（1）秦以虎狼之势，与中国抗衡。

古义：中原地区。今义：中华人民共和国。（2）弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

古义：母亲。今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。（3）一日不见，如隔三秋

古义：秋季。今义：一年。

2、词义缩小

顾名思义，就是词的涵义或表达的范围缩小了。如由泛指演变为专指等。

其臭如兰，乳臭未干

古表示好坏气味均可，今只表示坏的气味。

二世使人让章邯

古既可表示辞让、谦让之意，又可表示责备之意，今则只有辞让、谦让义。金古义：金属例：金就砺则利今义：金子，黄金妻子古义：妻子与儿子今义：老婆丈夫

古义：成年男子今义：已婚女子的配偶丈人古义：老年人的通称今义：岳父事故古义：事情（包括好事坏事）今义：意外的不幸。

1）率妻子邑人来此绝境

2）古之学者必有师

3）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘[古义]妻和子女[今义]爱人（女方）[古义]求学的人，读书的人[今义]有专门学问的人[古义]祖辈和父辈[今义]父亲的父亲

解释下列各句中加点的词语的古今意义。

终日不成章，泣涕零如雨：古代指眼泪，现在指鼻涕；故旧不遗，则民不偷：古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移为偷窃。

汤：古代本义为”热水”,今则菜汤、米汤等。

3、词义转移

所谓“词义转移”，就是说同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。闻古义：耳朵听见今义：鼻子闻到烈士古义：坚贞不屈的刚强之士，有志建功立业之人（烈士暮年，壮心不已）今义：为正义事业而牺牲的人穷古义：处境困难（穷且益坚）

今义：经济贫穷狱古义：案件（文字狱，小大之狱，虽不能查）

今义：监狱

解释下列词语的古今意义。

①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

古义：意外的变故或不平常。今义：副词，表程度

②微察公子，公子颜色愈和。

古义：容颜、脸色。今义：色彩。

③秋天漠漠向昏黑

古义：秋日的天空。今义：秋季。

④上初即位，富于春秋

古义：年岁、年龄。今义：春天和秋天。

⑤行李之往来，共其乏困

古义：外交使者。今义：出门时带的包裹。

4、词义弱化所谓“词义弱化”，就是指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。

很：古义是凶狠，表示的程度很深，现在表示的程度则更弱化了。

怨：古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。

解释下列下划线词语的古今意义。

①未尝有坚明约束者

古义：盟约。今义：限制。

②戍卒叫,函谷举，楚人一炬，可怜焦土

古义：攻克。今义：抬起。

③兔走触株,折颈而死

古义：跑。今义：行走。

5、词义强化

所谓“词义强化”，就是指同样的词语在古代表示的意义较弱，而今天所表示的语义增强了。

公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。

古代表示遗憾、不满的意思，今天则强化为表示仇恨、怀恨。

口诛笔伐

最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。

解释下列下划线词语的古今意义。

①同志者不远千里而致古：志同道合的人

今：革命群众的互称

②烈士暮年，壮心不已古：表示刚直侠义之人今：表示为正义牺牲的人

③（廉颇）宣言曰：“我见相如，必辱之。”

古：扬言今：宣告，声明。

④璧有瑕，请指示王

古：指给人看今：表示上对下申明处理问题的原则和方法。

⑤率妻子邑人来此绝境

古：与外界隔绝之地今：没有出路的困境

。6、感情色彩变化

有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，要么由“褒”变“贬”，要么由“中性词”变为“褒义词”或“贬义词”。

爪牙：古代表示得力的帮手，褒义词，现在表示坏人的帮凶，贬义词。

锻炼：古代除有冶炼之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词，现在是褒义词。

1）先帝不以臣卑鄙

2）牺牲玉帛，弗敢专也

3）上食埃土，下饮黄泉，用心一也

[古义]地位低，见识短浅（中性词）

[今义]品德低下

（贬义词）

[古义]指祭祀用的猪牛羊等祭品

（中性词）

[今义]为正义而舍弃生命

（褒义词）

[古义]思想意识的活动

（中性词）

[今义]读书用功或对事肯动脑筋

（褒义词）

解释下列加点词语的古今意义。7、单音偶合

指两个单音节的词语放在一起刚好和现代汉语中的双音节词形式相同，但意思不同的情况。

然后古这样以后

现表示顺承的关联词。

然而古这样却

现

表示转折的关联词

1）虽曰爱之，其实害之

2）其闻道也固先乎吾，吾从而师之

3）中间力拉崩倒之声

4）吾社之行为士先者，为之声义[古义]那/实际上

[今义]表示所说的是实际情况，副词

[古义]跟随/而且

[今义]表示更进一步，连词

[古义]当中/夹杂着

[今义]当中，名词

[古义]品行/做

[今义]举动，名词

解释下列加点词语的古今意义。8、名称说法的演变

有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了

目现换成“眼睛”寡现换用“少”足现换用“脚”

读书欲睡,引锥刺其股。愿为市鞍马。多谢后世人，戒之慎勿忘。找出下列各句中的古今异义词，并解释：

①东家有好女，可怜体无比

②牺牲玉帛，弗敢加也

③天下云集响应可怜古义：可爱之意今义：令人怜悯之意牺牲古义：指猪牛羊等祭品今义：为正义而舍弃生命或其他利益响应古义：像回声一样应和今义：指积极听从号召④未尝有坚明约束者⑤戊卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土

⑥秦以虎狼之势，与中国抗衡。

⑦弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。约束古义：盟约今义：限制举古义：攻克今义：抬起

中国古义：中原地区今义：中华人民共和国颜色古义：容颜，脸色今义：不同色调的物理特性⑧沛公居山东时

⑨率妻子邑人来此绝境

(10)行李之往来，共其乏困⑧沛公居山东时

山东古义：崤山以东今义：山东省⑨率妻子邑人来此绝境

妻子古义：妻子儿女今义：妻，与“丈夫”相对(10)行李之往来，共其乏困行李古义：出使的人今义：出门时带的包裹

(11)璧有瑕，请指示王

(12)读书欲睡，引锥刺其股

(13)多谢后世人，戒之慎勿忘(11)璧有瑕，请指示王

指示古义：古代是指给人看今义：现在是表示上对下申明处理问题的原则和方法(12)读书欲睡，引锥刺其股股古义：指大腿今义：指臀部(13)多谢后世人，戒之慎勿忘谢古义：指告诫、告诉今义：感谢综合练习

1、下列各句中词义与现代汉语意义相同的一项是（）

A至于颠覆，理固宜然

B由是感激，遂许先帝以驱驰

C且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危

D非其身之所种则不食,非其夫人之所织则不衣DA到了……地步/另提一事B感动奋激/深深的感谢C智谋，力量/理解事物的能力

2、下列加线词语与现代汉语用法最接近的是（）

A．今齐地方千里

B．微夫人之力不及此

C．若舍郑以为东道主

D．朝廷之臣莫不畏王

D

东道主，古：东方道路上的主人；今：指请客的主人，也指会议、比赛等活动的组织者、主持者。

3、下列加线词语与现代汉语用法相同的一项是（）

A．于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己

B．顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端

C．闻道百，以为莫己若

D．吾非至于子之门，则殆矣C

4、下列各句中，加线词语与现代汉语用法相同的一句是（）

A.颁白者不负戴于道路矣

B.养生丧死无憾

C.王无罪岁，斯天下之民至焉

D.地方百里而可以王A

5、加点词的意义古今基本没有变化的一项是（）

A．师者，所以传道受业解惑也

B．终日而思不如须臾之所学

C．弃甲曳兵而走

D．蟹六跪而二螯B文言实词之通假字

自己例举一些我们学过的通假字，找找其规律通假字与本字有以下几种情况：1、声韵完全相同。2、声母相同。3、韵母相同。4、声韵均不相同，字形相近。5、声韵均不相同，字形也不相近1．全面掌握教材中出现的通假字。2．根据上下文意来判定是否通假。通假字是约定俗成的，不能随意通假，因此，在熟记所学过的课文中的通假字的基础上，如果根据上下文的文意理解不通的某一个字或者词，我们可以辨析它是否存在通假现象。

1、增加偏旁。如：

①北冥有鱼，其名为鲲

“冥”通假“溟”，“溟”，水旁，是“海”的意思。②人生如梦，一尊还酹江月

“尊”通假形声字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的意思。

怎样理解通假字

2、取消偏旁。如：食之不能尽其材

“材”通假“才”

3、更换偏旁。例如：距关，毋内诸侯

“距”通假“拒”，“把守”的意思。又如：此小大之辩也，“辩”通“辨”，“区别”的意思。

3、多积累。“罢”通“疲，仆虽罢驽，亦尝侧闻长者之遗风。离骚者，犹离忧也。

“离”通”罹”，遭遇，自疏濯淖污泥之“濯”通浊”，混浊，文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有帮助。小结下列句中不含通假字的一项是(

)A．善刀而藏之B．骑皆伏曰：“如大王言。”C．骊山北构而西折，直走咸阳D．莫春者，春服既成解析：A项，“善