牛肚子里旅行晒课教案48

《在牛肚子里旅行》教学设计砂子塘泰禹小学三年级语文组张姣教学内容：《在牛肚子里旅行》第二课时，教学目标： 1、通过抓住重点语句的理解，帮助学生揣摩青头的心情，读出相应的语气2、体会青头是怎样鼓励和帮助红头的，感受青头和红头之间的真挚情谊.教学重点：体会青头是怎样鼓励和帮助红头的。教学难点：感悟红头和青头之间的真挚情谊。课前准备：解决生字词，读课文。教学过程：一、导入：（课前板题）今天这节课我们继续学习《在牛肚子里旅行》，齐读课题。通过昨天的学习，我们知道了红头在牛肚子里经历了一场惊心动魄的旅行？那谁还记得他的旅行路线呢？（PPT出示图片和下面题目，一生填空，贴三角形板书，画箭头）红头先被牛卷进了（牛嘴里），再被吞进（牛肚子），接着来到（第一个胃），然后回到（第二个胃），最后（又回到了牛嘴里）。看来你上节课听讲非常认真。在红头这次惊险的旅程中，除了他自己的努力外，还有一个朋友给予了他最大的帮助，它就是——（生答）青头。那你们想不想知道小小的青头是如何帮助红头的呢？（想），现在就让我们再次走进这次惊险的旅程吧！二、新授：课本翻到35页。请同学们默读课文第8——17自然段，用“——”画出青头帮助、鼓励红头的句子，并圈出关键词，可以在旁边写写自己的感受。（找句子3分钟）不动笔墨不读书，孩子们的学习习惯真好，老师看到很多孩子都拿出笔和尺子在画线了。找到句子的同学请你以端正的坐姿告诉老师。谁愿意按照红头的旅行路线把你找到的句子和大家分享一下？生说。（1）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”（生读句子）你从哪些词语中感受到了青头对红头的鼓励和帮助？生说“一下子蹦到、摔倒地上、不顾身上的疼痛、一骨碌爬起来大声喊。看来你们找到了描写红头动作的词，你们真会读书，懂得抓关键词。（板：动作）从这一系列动作中，你能感受到什么？生1：是的，红头这一系列的动作是如此的敏捷迅速。请你读出红头的迅速和敏捷。生2：老师喜欢你思考问题的方式！当时的情景是如此的危急，青头在和时间赛跑，可能晚一分钟，红头就会有生命危险。请把你的感受送进你的朗读中。生3：老师同意你的想法，此刻的青头心里和眼里都只有红头，没有自己，为救朋友，它奋不顾身。请你带上你的感受读。（生读）在你的朗读中，老师仿佛看到了青头奋不顾身的影子。你还从那些词中感受到了青头对红头的鼓励和帮助？（生）哦，你从青头对红头说的话中也感受到了。（板书：语言）请一位同学来读一读青头的话。字正腔圆，声音洪亮。老师有一个想法，想把这句话改一改，你们听听可不可以，为什么？“牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去，所以躲过它的牙齿。”生。不可以。因为青头很着急，最想告诉红头的是要怎么做，所以放在前面。生。不可以。很高兴你能有这样的认识，为你的想法点赞。是的，此时红头在牛嘴巴里，情况特别危急，晚一分钟甚至一秒钟，红头就会被牛的牙齿咬到，再想救就来不及了。你们都是会思考的孩子，带着这样的理解再请一个孩子读。你的朗读让老师感受到了青头此时的担心和着急，为你的朗读点赞。现在请同桌之间互相读一读。全班同学一起读。红头进了牛肚子，来到了第一个胃，里面漆黑一片，此时在牛肚子外的青头更是焦急万分，它又是怎么帮助、鼓励红头的呢？请一个同学说一说你又找到了哪些句子。找的非常准确，ppt出示句子。“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”谁来读一读第一句话。创设情景读想到自己马上就要死掉，红头忍不住哇哇大哭起来，请你读。（生读第一句）牛肚子里漆黑一片，只有草源源不断的涌进来裹住了红头，红头感觉自己快不能呼吸了。请你读（生读第一句）谁来读一读第二句话，创设情景读红头混杂着草一起，在牛肚子里翻来覆去，心想这下我肯定要死了，再努力又有什么用呢？请你读。（生读第二句）胆小的红头紧紧地抱住了自己，缩成一团，心想，青头说的那些对我有什么用啊？（生读第二句）在这两句话中，哪些词更能让你感受到了青头的安慰和鼓励？生说。“不要怕”“会出来的”“勇敢”“一定能出来”看来你们都是会学习的孩子，不仅会朗读，还会抓关键词，这些词就像一道阳光，照亮了红头眼前的路，给了红头温暖和力量，让他不再那么害怕。词语的家是句子，把这些词放进句子中，相信你们一定能读得更好。男女生赛读。请女生先读，你们温暖的声音相信红头一定感受到了。再请男生读。声音沉着镇定，充满了力量。相信有了你们的鼓励和安慰，红头一定能出来，也一定会出来。此时的红头在牛肚子里咬着牙不让自己失去知觉，抓住任何一个逃生的机会。终于，它从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃再次回到了牛嘴里，这一次，它看见了光亮，可是它已经一动也不能动了，青头再一次用自己的实际行动来帮助红头。你又找到了哪个句子？（生说）这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。找的非常准确，我们一起来读这句话。生读。从青头的这一动作中，你感受到了什么？会思考的孩子一定有自己的想法。请你说。（生说。聪明、勇敢）你思考问题很全面，真棒！此时的红头已经精疲力尽，甚至奄奄一息了，靠它自己的力量，它能出来吗？（不能）正是青头这一聪明勇敢的做法，才给了红头最后逃生的机会。看到你自信满满的样子，你一定准备好了，（生说。这样做很危险。）难道它不知道这样很危险吗？（知道）那知道危险为什么还要这么做？是的，为了救红头，青头不顾一切，它早已经把自己的生死置之度外了，可见，青头多么珍惜他们之间的友情啊！我们不得不说，他们真是一对——（生说）非常要好的朋友。是啊！好朋友就是这样相互帮助，不离不弃。随着一个喷嚏，红头终于随着一团草给喷出来了，此时它青头怎样了？想象一下当时的情景，和你的同桌交流交流。哪个孩子愿意把你们交流的结果跟大家分享？（生说）你能联系生活实际来想象，真不错。牛的一个喷嚏对我们人来说，可能是一阵小小的微风，但对一只小小的蟋蟀来说，那就是狂风，甚至是龙卷风。牛的一个喷嚏把青头甩出去那么远，他一定摔得鼻青脸肿了。（生说）无论什么时候，青头的最关心的还是自己的好朋友红头，它不顾自己身上的疼痛，一骨碌爬起来，在一团还未消化的草里面找哇找，终于，看到了红头，它激动地紧紧地抱住了红头。一对好朋友终于又相见了（出PPT。生读。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……）此时的红头不仅仅是高兴，更多的是感激。感激青头的不离不弃，感激青头的舍命相救。（5）青头则（出PPT，生读。“青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”）你又感受到了什么？（生。青头很乐观，此时此刻还想着安慰红头。）请你读出青头的乐观。（生。看到自己朋友出来了，青头忘记了自己身上的疼痛，它非常开心。）没有比看到自己的朋友死里逃生更开心的事情了，你能读出它高兴地心情吗？相信此时的你也像青头和红头一样地开心。伴随着这次惊险旅程的结束，我们的课堂也接近了尾声，孩子们，读了青头和红头的故事，你有什么收获？（生说）你是一个善良的孩子，当别人需要帮助时，我们一定要尽自己最大的努力帮助他们。（生说）好朋友是我们一生的财富，我们要珍惜友情。四、小结本节课，我们跟随红头在牛肚子里进行了一次特殊的旅行，伴随着青头那奋不顾身的动作和安慰鼓励的语言，深深体会到了友情的智慧和力量。请同学们下去找一找关于友情的