2023年大班语言教学计划总结(十四篇)

2023年大班语言教学计划总结(十四篇)大班语言教学规划总结篇一

本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理力量及安全爱护意识较之也有肯定的提高。幼儿能积极参与各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的进展。如在语言方面：幼儿能主动，积极地与同伴沟通，较清晰的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比拟完整，流畅，用词比拟精确。喜爱翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用一般话与人沟通；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进展探究活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；喜爱种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜爱的方式进展富有共性的艺术表现活动；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿进展不平衡，还存在以下几方面的问题：

1、局部幼儿共性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。

2、操作常规：有个别幼儿在进展操作活动时不能较好的掌握音量及整理玩具。

3、倾听力量：局部幼儿倾听力量差，在同伴或教师叙述时，留意力不集中。

4、局部幼儿胆小，怕生，不够自信，大胆的表达自己的想法及需求。

5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比拟好动，散漫，听信号力量差，时常需要教师提示催促。

6、一小局部幼儿吃饭速度慢，消失挑食，偏食的饮食不良习惯。

针对以上状况，我们班二位教师将连续依据《纲要》、《指南》精神及年段，结合本班幼儿实际状况，拟订本学期班级工作规划。

1、幼儿倾听习惯的培育。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜爱与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

（一）兴趣阅读特色

（二）观看、叙述、绘画特色

1、求实。就是要联系实际，仔细讨论学情，依据幼儿的实际来教学。

教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观看、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并依据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本“。

2、求活，是指教师应充分发挥教学机灵，敏捷驾驭教学过程。

教师必需明确，教学的根本目的不是让幼儿简洁地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思索问题，特殊是教会幼儿符合规律地思索问题。并尽可能做到以教师对文学作品的喜爱、理解、制造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的阅历，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐学问的养分，充实自己，熬炼思维，进展力量。此外，教师还应擅长观看幼儿的反响，全面把握幼儿的反应信息，不断调整教学。

3、求新，确立创新的教学观。

构建多维互动的创新教学体系，以启发争论、探究、质疑、争辩、搜集信息、自主学习为教学的根本形式，重视幼儿的预期性和参加性，提倡培育幼儿充分调动已有的阅历，充分占有资源，实行极富共性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，转变认知构造。

4、求效。素养教育的实质便是优质高效。

高效率的课堂教学必需要通过高效的教学行为来表达。我们将从语言教学、课堂治理、学法指导、教法运用、检测反应等方面入手，进展卓有成效的制造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。

大班语言教学规划总结篇二

语言《牵牛花和它的朋友》

社会《我们一起做沙拉》

音乐《小青蛙》

语言《树荫》

☆在倾听和叙述故事中体会其中所表达的友情。

☆能大胆想象，喜爱续编故事。

☆在制作沙拉的过程中体验和同伴、教师共享的欢乐。

☆尝试用切和搅拌的方法制作沙拉，感受各种水果经过调制后的不同味道。

☆学习有条理使用和整理整理用具，留意操作安全。

☆创编并随音乐合拍地做出青蛙做操、游泳、捉虫等动作。

☆依据《小青蛙》的故事情节，记忆动作的挨次。

☆在做游泳动作时，留意与同伴保持适当距离。

☆在感知故事的过程中，积极主动地与教师、同伴沟通和争论。

☆知道太阳位置的移动会导致树荫变

语言《青蛙给星星打电话》

社会《冰淇淋化了》

音乐《画妈妈》

语言《睡觉》

☆在打电话的嬉戏中，体验与同伴交往的欢乐。

☆在反复观赏和感知中，逐步把握诗歌内容。

☆理解诗歌中的局部词汇。

☆感受任性、争吵所带来的不开心，引发内心的反省。

☆学习商议解决问题的方法，知道相互谦让会给大家带来好心情。

☆在歌曲中体验与妈妈之间的亲情，抒发爱妈妈的情感。

☆唱准歌曲中的附点音符，学习看图谱理解、记忆歌词。

☆感受歌曲的民族特色。

☆喜爱倾听散文，感受夜的安静和漂亮。

☆想想并用声音、动作表现小动物们在夜里睡觉的得意姿势。

语言《小雨点找伙伴》

社会《洗手帕》

音乐《彩色的纸》

语言《小猴躲雨》

☆学会倾听并能正确地感知故事中的语言美。

☆在观赏活动中，了解雨点落在哪里，初步熟悉雨的作用。

☆熬炼幼儿自我效劳的力量，养成从小讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

☆在幼儿亲自动手洗手帕的根底上，了解洗手帕的一般过程。

☆体验与教师合作玩音乐嬉戏的欢乐。

☆练习并努力唱准三连音的节奏。

☆在嬉戏中熬炼和提高反响力量。

☆对寓言故事产生深厚的兴趣，喜爱想象故事情节。

☆知道遇到困难时要亲自动手试一试。

语言《瀑布》

社会《爱水的民族》

音乐《小黑猪》

语言《望庐山瀑布》

☆充分感受文中对小水珠和大瀑布的形象描写。

☆仔细倾听，对大自然产生美妙的情感。

☆通过欣赏泼水节、傣族服饰、住宅，初步了解傣族的生活习惯和风俗。

☆知道傣族是一个爱水的民族，激发熟悉少数民族的兴趣。

☆尝试用轻快、跳动的旋律演唱歌曲，表现歌曲活泼、欢快的心情。

☆学习用不同的方法演唱歌曲，并依据歌词内容创编动作。

☆感受表演嬉戏的欢乐。

☆感受诗中所呈现的漂亮景观。

☆对诗人产生崇敬之情

大班语言教学规划总结篇三

燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩30人，女孩21人，年龄都在3——5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，他们在语言各方面上有肯定的根底，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能留意倾听他人的意见，还有着说的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说一般话的习惯，少数幼儿不会说一般话。

1、学会说一般话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力留意地、急躁地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4、会正确地书写自己的名字和熟悉同伴的名字。

5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

重点：

1、建立良好语言常规，帮忙幼儿熟悉语言的多样性。

2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读的前书写技能。

难点：

1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。

3、克制心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

四、措施：

1、制造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用一般话自由轻松地沟通自己的想法。

2、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有兴趣的参加语言教学活动。

3、依据每个幼儿的需要，赐予他们不同的帮忙，且在一日生活中多用一般话与他人交谈。

4、利用家长会等形式告知家长鼓舞幼儿说一般话，做好家园共育。

大班语言教学规划二：大班语言教学规划（809字）

教学目标

1、引导幼儿愿意与人沟通，说话有礼貌。

2、引导幼儿在谈话和嬉戏活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3、培育幼儿能清晰地说出自己想说的事；喜爱听故事、看图书的习惯。

4、培育幼儿能听懂和会说一般话的力量。

教材的重点

1、让幼儿学习倾听、理解和使用标准性语言表达方式，学习制造性的使用语言。

2、能在同学面前大胆而清晰地表达自己的想法和感受。

3、尝试阅读和书写技能。

教材的难点

1、引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。

2、在语言教学活动中，让幼儿学习在不同的语言情景里运用相应的语言沟通方式来与人交往。

学生学问现状分析

本班共有10人，这些孩子来自各个不同的家庭，也有的是别处幼儿园转来的新学生，所处的环境不同，因此，这些孩子的生活阅历、想象力、表达力量也不一样，培育孩子运用语言交往的主动性和积极性非常必要。

提高教学质量的措施

1、关爱幼儿，给幼儿制造宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入课堂。

2、把鼓舞幼儿想说、敢说放在首位，以帮忙幼儿尽快适应新的环境，消退怕说话的客观障碍。

3、多于家长联系，要求家长帮助我们幼儿园催促孩子养成良好的阅读习惯和技能。

大班语言教学规划总结篇四

新学期的工作紧锣密鼓的绽开，为了有序的开展工作，做有成效，经教研组八位成员(马莉莉孟霞姚伟霞林芳园季丹薛小换吴洁琼刘艳利)的争论商定，制定以下教研规划：

幼儿园的课堂教学是幼儿教育的重要局部，针对集体教学，每个教师在教学中都形成了自己的风格与习惯，而假如想要提高教学，必需供应教师观看其他教师教学的时机，从中可以学习，进而改善。在制定课堂教学观看活动安排，本学期以课堂教学为主，做好课堂观看，每个教师在听课之前确定好要观看的问题，做好观看记录，在课后评议。在教学评议时尽量根据教学者的设计思路和风格，在其原有根底上做出建议和改善。

读书启迪思维，是开阔眼界的捷径，也是中心校其次个进展周期所大力提倡的专业进展方式，在本学期每月的教研活动中的最终一次教研作为读书教研，在读书教研会上，每位教师将共享自己的读书感受，以演讲的形式呈现。针对演讲各抒己见。主要书目以专业书籍为主，以便能给教师最直接的帮忙。

经过教研组成员的沟通，每一个教师都迫切提高自己的根本功。根本功对教师的顺当教学有很大的帮忙，但是，根本功的练习却往往是个人在奋斗，诚然，自我的努力是最主要的，良好的学习气氛会对给枯燥的联系增加力气，教师之间可以相互学习，相互鼓舞，产生一种积极、正面的力气。本学期我们将以弹唱、舞蹈为主，每个教师预备三首弹唱谱子，相互沟通练习，在教研时展现，一方面有助于增加弹唱水平，另一方面可以提高心理素养。

9月——10月底：课堂观看沟通活动

11月——12月：根本功弹唱

12月——1月：根本功舞蹈

大班语言教学规划总结篇五

通过上学期语言课程的学习，根本状况分析是：培育和进展幼儿的语言力量，为幼儿供应在集风光前叙述的时机，进一步提高幼儿“想说、敢说”士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的叙述。

1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、留意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清晰地说出自己想说的事情。

6、喜爱听故事、看图书。

7、能听懂和会说一般话。

8、对学生的语言力量进展综合性开发。

1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生依据自己的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维力量得到很好的进展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学生怎样地在集风光前大胆而清晰地表达自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。

幼儿时期是共性开头萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮忙幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。

幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面进展。

语言活动有谈话活动：我的压岁钱、树是我们的朋友等听说嬉戏：都在变、学造句等；文学活动：礼物、春天来了、我的手、白雪公主等叙述活动：取风筝、小猴的出租车等；汉语拼音：复韵母、整体认读音节；生字积存：节日里、熟悉自己等。

大班语言教学规划总结篇六

我班学生共有35人，大局部马上进入小学，为给打好根底．我以积极的仔细的态度投入到工作当中，争取得到更好的成绩。

本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的,班级孩子的语言表达力量强，喜爱表演，但存在着急躁、规章意识不强、爱大声说话等问题。

大班，是孩子在幼儿园学习生活的最终一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打根底？培育孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。

a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我预备多与家长联系，常和家长商议孩子的一些不良好因素，如怎样培育孩子良好的学习习惯。

b：培育孩子看书的力量与爱看书的习惯。每天教孩子熟悉2个字。有了词汇量和认字的力量，才能培育孩子看书的兴趣。

奇怪心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜爱追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出剧烈的求知欲和熟悉兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和奇怪心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣的活动。

合作是一种根本的社会技能，是一个人适应社会所必备的力量。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培育幼儿的合作行为时，首先教孩子把握合作的技能，学会处理合作时消失的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，经常会消失不欢而散的状况。因此，我们将与孩子一起争论，协商如何开展合作活动；在合作中消失问题应如何解决？我们还将增加合作性嬉戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

1、培育幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯，能较快速地把握别人谈话的主要内容，并从中猎取有用的信息。

2、鼓舞幼儿主动地用一般话与同伴沟通，态度自然大方，并能与同伴共享感受。

3、指导幼儿有重点地叙述实物、图片和情景，突出叙述的中心内容。

4、培育幼儿喜爱阅读和创作的习惯。

5、培育幼儿愿意学认常见的汉字，具有初步书写力量，并做到姿态正确。

6、启发幼儿初步感知文学作品的语言和构造的艺术特点，指导幼儿不断积存文学语言，尝试在适当的场合中运用。

7、帮忙幼儿联系个人已有阅历，想象并制造性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文。

大班语言教学规划总结篇七

1．使幼儿能够连贯的、自然的叙述自己所见所想。

2．

鼓舞幼儿遇到困难时镇静应对，积极动脑筋。

1．提前告知幼儿要进展表演活动，引导幼儿制作和收集用来扮装的各种工具和材料。

2．场地预备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。

3．主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。

1、教师激发幼儿参加活动的兴趣。

“今日，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先扮装，你们都预备了什么扮装的材料？”幼儿介绍自己预备的材料。

2、幼儿根据自己的想法，使用自己喜爱的材料进展扮装。教师准时发觉幼儿独特的表现，并赐予鼓舞。引导幼儿之间相互合作。

（由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种扮装的材料。所以，孩子们依据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满意不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子……丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到制造的乐趣。）

3、伴随节奏鲜亮的音乐，兔子妈妈（教师扮演）和小兔子（幼儿扮演）连蹦带跳的来到漂亮的大森林。

（1）第一个情景：什么样的大森林？

兔妈妈鼓舞兔宝宝用完整的语言描述大森林的风光。对兔宝宝的独特发觉赐予鼓舞。

（2）其次个情景：怎样过河？

突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜想：“这是什么声音？”

（引导兔宝宝发觉森林中有一条小河。）

兔妈妈：“我们怎样才能过河？”

兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河！”

兔宝宝：“我们请小乌龟帮帮助，坐在它的背上过去！”

兔宝宝：“我可以跳过去！”“我也能一下子跳过去！”“我也能！”

（大多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对这个方法没有响应。）

兔妈妈：“我的兔宝宝可真英勇，信任自己有力量直接跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵活，我跳不过去，怎么办呀？”

兔宝宝：“咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很安全。”

兔妈妈：“你们想出的方法都很好，现在你可以依据自己的力量来选择过河的方法。”

兔宝宝分别行动，兔妈妈依据幼儿的个体差异，鼓舞他们根据自己的选择进展尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河……

兔宝宝安全过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法赐予确定，表扬过河当中相互谦让、相互帮忙的兔宝宝。

（确定孩子想出的不同的过河方法，并引导他们依据自己的实际力量实行切实可行的方法过河。充分敬重孩子的个体差异。）

（3）第三个情景：怎样战胜大灰狼？

突然，森林中响起了“嗷——”的声音，一条大灰狼（教师扮演）消失在不远处。（幼儿慌张失措的躲在教师的身后。）兔妈妈引导兔宝宝冷静、有序的隐藏在安全的地方。（引导他们轻声争论安全回家的方法。）

兔妈妈：“大灰狼拦住了咱们回家的路，怎么办？”

幼儿：“我们用刀把大灰狼扎死！”“还可以向警察叔叔借用用，用枪把大灰狼打死”。

兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，现在有很多动物都灭亡了，我们能不能想一个好方法，又不损害动物，咱们又能安全回家？

幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走！”

幼儿：“咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的留意力转移的别处，咱们趁机快点走。”

兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。”

兔妈妈：“这些方法很好，既爱护了动物，咱们又可以安全回家，你们觉得哪一个方法最适宜？”兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为相宜的一个。并根据这个方法实行安全回家。

（教师为幼儿创设了一个嬉戏化的环境，带着着幼儿一起进展情景化的表演，在表演过程中预设的三个难点：“这是什么样的大森林？怎样过河？遇到大灰狼怎么办？”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想说、敢说而且都有的说。）

4、叙述森林历险故事。

兔妈妈和兔宝宝们顺当回到家里。兔妈妈鼓舞兔宝宝，将自己在大森林中的经受，用连贯的、清晰的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的过程中依据兔宝宝的个体差异点，进展分层指导，使每个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。

（孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，提高了表达的兴趣和欲望。同时，三位教师亲密协作，分工合作，使每个幼儿都能得到教师的关注和指导。）

教师小结，鼓舞幼儿无论今后遇到什么问题和困难时，都不要焦急、不要惊慌，开动脑筋积极想方法解决。

大班语言教学规划总结篇八

我班学生共有35人，大局部马上进入小学，为给打好根底．我以积极的仔细的态度投入到工作当中，争取得到更好的成绩。因此，我结合本班的状况制定了本学期的教学规划：

本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的，班级孩子的语言表达力量强，喜爱表演，但存在着急躁、规章意识不强、爱大声说话等问题。

1、培育孩子良好的学习习惯。

大班，是孩子在幼儿园学习生活的最终一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打根底？培育孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。

a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我预备多与家长联系，常和家长商议孩子的一些不良好因素，如怎样培育孩子良好的学习习惯。

b：培育孩子看书的力量与爱看书的习惯。每天教孩子熟悉2个字。有了词汇量和认字的力量，才能培育孩子看书的兴趣。2、培育幼儿的求知欲和奇怪心

奇怪心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜爱追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出剧烈的求知欲和熟悉兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和奇怪心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。

3、培育幼儿的合作行为。合作是一种根本的社会技能，是一个人适应社会所必备的力量。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培育幼儿的合作行为时，首先教孩子把握合作的技能，学会处理合作时消失的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，经常会消失不欢而散的状况。因此，我们将与孩子一起争论，协商如何开展合作活动；在合作中消失问题应如何解决？我们还将增加合作性嬉戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

1、培育幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯，能较快速地把握别人谈话的主要内容，并从中猎取有用的信息。

2、鼓舞幼儿主动地用一般话与同伴沟通，态度自然大方，并能与同伴共享感受。

3、指导幼儿有重点地叙述实物、图片和情景，突出叙述的中心内容。

4、培育幼儿喜爱阅读和创作的习惯。

5、培育幼儿愿意学认常见的汉字，具有初步书写力量，并做到姿态正确。

6、启发幼儿初步感知文学作品的语言和构造的艺术特点，指导幼儿不断积存文学语言，尝试在适当的场合中运用。

7、帮忙幼儿联系个人已有阅历，想象并制造性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文。

三月份：

1、幼儿倾听习惯的培育。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜爱与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

四月份：

1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿制造良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

2、开展“词的集中”练习，即在学习及日常活动中以一个词为集中点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

五月份：

1、在本月进展的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进展展现。

2、学习相反词。

3、“视态训练”说话法

由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

六月份：

1、在幼儿完整表述的根底上能够制造性的使用词汇并对身边的事物进展描述。

2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

以上是3~6月份大班组的月规划，在此根底上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：

1、报菜谱：幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进展播报，即培育了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。

2、娃娃报新闻：可采纳读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进展播报。

3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进展播报。

上述是大班语言领域的进展规划，大班组将严格根据规划对幼儿进展培育，但在详细实施的阶段如发觉缺乏随时进展调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的进展。

大班语言教学规划总结篇九

1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的欢乐。

3、了解合理饮食和适当运动对身体安康的作用。

1、贴磁式儿歌图谱，唐老鸭演员。

2、健身操音乐带。

师：“今日我们班里来了一位神奇的客人，你们猜他是谁？”（教师故作神奇状）

唐：“嘎嘎嘎，小朋友们好啊！”

师“呦，是唐老鸭啊。唐老鸭，很久没见，你怎么长的这么胖啊？瞧瞧你这个大肚子。

唐：“嘿嘿，自从我住进迪斯尼，每天吃许多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。（显示出很不好意思的样子）

师：“唐老鸭，这样可不好，肥胖有许多害处呢？你不信任就问问小朋友们，谁快来告知唐老鸭肥胖有哪些害处？”（幼儿叙述变胖了以后的各种不利之处，也可询问几个肥胖型幼儿，让他们谈谈切身体会。）

师小结：小朋友说的真不错，唐老鸭，肥胖还会导致患上心脏病、高血压、糖尿病等多种疾病，而且还影响外型美观呢！

唐：“我原来身材多好啊，呜~~~，可现在……我可怎么办啊？

师：“别焦急，别焦急，小朋友可以帮你想方法！小朋友们，我们一起来开动脑筋帮忙唐老鸭减肥吧。可是有什么方法可以减肥呢？”（幼儿叙述各种减肥的方法，教师留意要引导幼儿熟悉到要运用正确的方法减肥）。

师：“刚刚小朋友的提议不错，教师觉得跳健身操是又便利又简洁的方法，现在我们就和唐老鸭一起来跳健身操，不过教师有一个要求，跳完以后，你要告知大家你刚刚用了身体的哪个部位，做了什么动作。”

跳完健身操提问：我们刚刚做的健身操运用了身体上许多的部位，小朋友你们知道这些部位的名称是什么吗？它可以做什么动作？要求幼儿说出身体部位的名称并用动作表演一下，教师可帮忙幼儿用儿歌中的语言说一遍。（假如幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以确定）

每当幼儿说出的部位的名称，教师则在黑板上贴上该部位的图片。没有说到的，教师一一进展补充，并学习身体各部位的名称及相应的动作。

师：儿歌图谱制作好了，小朋友现在我们就和唐老鸭一起来看着图谱听教师朗读这首健身儿歌。

、

.1、我们老一边做动作一边朗读儿歌好吗？教师带着幼儿一起来看着图谱念儿歌并表演。

2、唐老鸭：“这首图谱儿歌太棒了，我还想和小朋友一起再来跳一次，你们情愿吗？”

师：“教师有个建议，我们听着音乐来表演这首儿歌，好吗？”（依据幼儿把握状况可再增加一遍）

提问：我们刚刚跳了健身操，你有什么感觉？

师小结：“对，出了许多的汗，这些汗水能把我们身体里的毒素去除洁净呢。所以，不光是胖的人需要运动，瘦的人也要多运动，这样才能让体格更强健，固然，运动也不能过量，运动过后要准时的喝水，多吃蔬菜，合理饮食，这样我们的身体才会更加安康。”

师：“小朋友你们猜，唐老鸭今日和我们一起跳了健身操，还学会了健身儿歌，你们说假如它坚持运动，减肥会胜利吗？那我们一起鼓舞鼓舞它，说：你会胜利的。”

唐：“感谢小朋友们，我要抓紧回到迪斯尼告知它的其它肥胖朋友们，只有合理饮食和适当运动才能让我们的身体更安康。不过我还想和你们跳最终一次健身操。”

师；“好，那我们就邀请客人教师跟小朋友还有唐老鸭一起跳健身操。”

颈部转一转，肩膀耸一耸；

手肘抬一抬，手臂来伸展；

手腕摇一摇，腰部扭一扭；

臀部撅一撅，膝盖弯一弯；

小腿踢一踢，脚踝转一转；

脚趾动一动，来个大跳动。

大家来运动，身体更安康！

大班语言教学规划总结篇十

幼儿时期是共性开头萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮忙幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学习，根本状况分析是：培育和进展幼儿的语言力量，为幼儿供应在集风光前叙述的时机，进一步提高幼儿“想说、敢说“士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的叙述。

1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。

2、能主动用一般话与他人交谈，表达自己的情感，态度自然、大方。

3、学会观看，能叙述大事的完整的过程。

4、愿意观赏不同体裁、不同风格的文学作品。在文学活动中积存文学语言，并尝试在适当场合中运用。

5、能看懂图片和图片，并想象画面以外的情节与活动，喜爱创编活动。

6、能理解一段话或一篇作品的情感及简洁的寓意。

7、爱惜图书，学会正确的书写方法。

8、知道图书画面与文字的对应关系，开头有兴趣阅读图书中简洁文字。

1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿依据自己的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维力量得到很好的进展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学生怎样地在集风光前大胆而清晰地表达自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。

1、对幼儿讲话时，留意结合情境使用丰富的语言。

2、帮忙幼儿养成良好的语言行为习惯。

3、激发幼儿的阅读兴趣，培育阅读习惯。

4、在阅读中进展幼儿的想象和制造力量。

5、引导幼儿感受文学作品的美。

1、引导幼儿专注地倾听他人说话，能区分声调、语调的不同。

2、让幼儿在支持，信任的环境中，积极、自信、自如地进展交谈。对有语言障碍的幼儿赐予特殊的关注和指导。

3、鼓舞幼儿用语言与他人交往，乐于当众讲话，说话时自然、大方。

4、引导幼儿用流畅的语言叙述实物、图片和情境的中心内容，用词语造句精确、美丽。

5、引导幼儿充分体验作品所表达的情感，产生与作品相全都的情感体验。

6、在看懂图片和图片的根底上，激发幼儿想象画面以外的情节与活动，鼓舞幼儿进展创编。

7、教育幼儿爱惜图书，指导幼儿学习修补图书。

8、在日常生活和嬉戏活动中引导认读常见的简洁汉子。

9、帮忙幼儿把握正确的握笔方法和书写姿态，正确书写自己的姓名。

1、多给幼儿供应倾听和交谈的时机。

2、引导幼儿学会仔细倾听。

3、为幼儿制造说话的时机并体验语言交往的乐趣。

4、成人留意语言文明，为幼儿做出表率

5、常常和幼儿一起阅读，引导他以自己的阅历为根底理解图书的内容。

6、在绘画和嬉戏中做必要的书写预备。

大班语言教学规划总结篇十一

新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学规划，

本学期依据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培育定为本学期的重点培育方向。

培育重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的把握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进展表述。

为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的进展制定规划如下：

九月份：

1、幼儿倾听习惯的培育。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜爱与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份：

1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿制造良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

2、开展“词的集中”练习，即在学习及日常活动中以一个词为集中点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词，并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

十一月份：

1、在本月进展的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进展展现。

2、学习相反词。

3、“视态训练”说话法

由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

十二月份：

1、在幼儿完整表述的根底上能够制造性的使用词汇并对身边的事物进展描述。

2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

以上是9~12月份大班组的月规划，在此根底上在幼

※的一日生活中还渗透以下环节：

1、报菜谱：幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进展播报，即培育了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。

2、娃娃报新闻：可采纳读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进展播报。

3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进展播报。

上述是大班语言领域的进展规划，大班组将严格按

照规划对幼儿进展培育，但在详细实施的阶段如发觉缺乏随时进展调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的进展。

大班语言教学规划总结篇十二

学期依据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培育定为本学期的重点培育方向。

培育重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的把握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进展表述。

1、幼儿倾听习惯的培育。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜爱与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿制造良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

即在学习及日常活动中以一个词为集中点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

1、在本月进展的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进展展现。

2、学习相反词。

3、“视态训练”说话法

由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

1、在幼儿完整表述的根底上能够制造性的使用词汇并对身边的事物进展描述。

2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

以上是9~12月份大班组的月规划，

幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进展播报，即培育了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。

可采纳读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进展播报。

：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进展播报。

上述是大班语言领域的进展规划，大班组将严格根据规划对幼儿进展培育，但在详细实施的阶段如发觉缺乏随时进展调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的进展。

大班语言教学规划总结篇十三

本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培育幼儿的八大智能：语言智能:培育幼儿对语言文字的把握力量，对语言的敏感性，有良好的理解和运用语言的盯。视觉空间智年:培育幼儿对颜色、线条、外形、空间及它们之间关系的敏感性。音乐智能:在主与人才音高、音调、节奏和音色的敏感性。人际智能:培育幼儿的理解他人的力量，以及与人进展有效交往的力量。数字—规律智能:培育幼儿数学和规律推理力量以及科学分析的力量。肢体—运动智能:培育幼儿运用整个身体或身体的一局部解决问题和娴熟地掌控物体的力量;内省智能:培育幼儿自我熟悉的力量、自然观看智能:培育幼儿对四周环境有积极的观看力，对自然景物有真诚的兴趣和剧烈的奇怪心。

其次，本套课程借由爱家乡的主题，引导幼儿熟悉家乡的地理地貌、风土人情、名胜古迹、人文历史，学习家乡的传统歌谣、民间故事，培育幼儿从小关怀家乡、喜爱家乡的情感。爱家乡的主题安排在学期活动的最终，教师可依据教学状况调整此主题的教学时间。学情分析：

通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了口头语言“听和说“的过程;书面语言“读和写“的过程。

1、培育幼儿对语言