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文档简介

小数的近似数教案教学目标教学重难点教学资源预习设计

1．掌握求一个小数的近似的方法。会求一个数的近似数。2．探索求一个数的近似数方法。3．感受数学在生活中的应。教学重点：会求一个数的近似数。教学难点：探索求一个数的近似数的方法。学生已经掌握了把大数目改写成整万整亿数和整数近似数的知识，为本节课求一个小数的近似数奠定了基础。填空12567000四舍五入到万位约是)万86740000000≈（）亿判断下面各数中哪些是近似数。（1）六⑵班有人（）地球到月球的距离是38万千米。（3装”服饰公司五月份的销售额是万元。学程预设

导学策略

调整与反思1

一、交流预习，揭示课【板块一】题交流预习作业揭示课题二、自主学习，探究方法

生活中近似数的应用非常广泛经常用到求一个数的近似数天我们就共同学习求一个小数的近似数。板书课题。1．学生按照自学提纲自【板块二】学例9及试一试。思考出示例9及试一试如何求一个小数的近似数的方法。

出示自学提纲：1．精确到十分位就是保2．在独立思考的基础上一位小数该怎样确定可以小组讨论交流自学提纲。三、全班交流，提炼建模(10分钟精确到十分位就是保一位小数。只要看小数点右边第二位。用“四舍五入”法确定它的近似

近似数？2．精确到百分位要保留几位小数？要看小数的哪一位？3．近似数与哪个更精确一些？4．怎样求一个小数的近似数？数。1.501.5更精确一些，因为保留到的近似【板块三】2

数的范围在教师充分让学生发表观之间而保留到近点。适时点拨。似数的范围在1.45~1.54最后出示方法）之间1.5更精确一些。也就是说保留的小数位数越多他就越精确。求一个小数的近似数的方法是：把一个小数精【板块四确到某一位或保留几位小数，也就是把这一位

教师组织学生互批互改。并根据学生的练习情况后面位数用“四舍五入”做当的点评。法写出近似数。四、分层练习，内化提升(10分钟)1基题一练1、2题。2．专项练习：练

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