五年级下册综合实践教案

精品文档1、自形象设计一、讨论“自我形象1、什么是我形象？形象是指能够引起的思想或感情活动的具体形状或姿态所反映出的是某个国家、某个产品或者某个个人的整体印象。首先从服饰上讲小学生穿着讲究，不仅是个人文明的表现，也是社会文明的表现不仅是个人文化修养的体现也是社会发展和自我发展的要求是一个人内在美的外在体现。俗话说“人配衣马配鞍。这大概是古人对形象的最直接、最朴实的理解可见服饰在形象设计中的重要性由于服饰是一种视觉感观的直接再现，所以表现得最为直观，能体现人的情操与修养，性格与品德，还蕴含着丰富的寓意。在生活中，每个人成长的环境不同，因而性格也就各异，审美倾向也就不同。小学生的着装修饰要尊重社会规范，要符合社会大众的审美观，不要奇装异服，关键是整洁、大方、朴素。其次还可以从身体的其他部位入手也就是从细节方面入手。比如发式、面部、双手等。当然仅此还远远不够，因为自我形象设计不等于衣着加修饰，更重要的是行为举止与言语谈吐的辅助这样才能更好地表现自己的气质和修养取得好的效果。良好的个人形象是人际交往的无声名片对自己的形象满意吗？请你来向别人介绍自己。2、出示照，自我介绍。二、搜索“自我形象什么样的学生形象是最美的呢？课前让同学们收集了全国优秀少先队员的资料，下面就请你们来介绍一下吧！听了他们的事迹，你觉得要向他们学些什么？三、设计“自我形象精品文档精品文档参照《小学生行为规范》和“全国、省、市十佳少先队员的要求，设计一个“塑造自我形象”实施方案。努力是自己在服饰、言行举止、内心世界等方面变的更完美演讲，评选“班级形象大使”我们都有一个美好的理想，5年后，10后你会是什么样呢？请你设计一下自己未来的形象。可以写一篇想象文《未来的我》，可以用画笔描绘一下重新打造的“我”。完成小学生自我形象设计问卷。2.我做导游一、教学目标：通过宣传宜兴的风景、人文历史等，了解、热爱自己的家乡。通过网上查寻、编写导游词，提高研究性学习和信息技术的运用能力。3、通过活，养成环境保护意识。4、通过做导游社会实践活动体验到责任心的重要性，从而树立起积极的人生。二、活动重点、难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。三、活动过程：第一阶段：活动准备1、确定主话题引入同学们你们喜欢旅游吗？寒假你和家人去了哪儿旅游？你接触过导游吗？其实我们宜兴也越变越漂亮了（课件播放宜兴美丽的风景图片）来越多的游客选择了到宜兴这个文明开放的城市来旅游观光越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。学生发言，交流。确定主题：我来做小导游精品文档精品文档针对这个主题请学生讨论提出子题2、梳理研课题学生围绕主题提出了很多要研究的小课题，这些小课题比较散、多，此时，就需要教师引导学生对小课题进行一翻梳理学生所提出的小课题有的可以合并有的对学生来说作起来还有一定的难度的没有深入研究的价值等等，因此对小课题的梳理是必不可少的经过梳理最后围绕“我来当导游”这个主题确定了几个有研究价值的课题，如样做个好导游如何介绍我家乡的风景名胜。3、分组制方案对同一问题感兴趣的同学可以成立一个活动小组一起深入研究进行活动策划，教师给出一个活动研究方案学生参考避免制定活动方案时无从下手或流于形式，提倡学生自行设计活动研究方案。附：关于我来当导游的研究方案组名：

班级：

制定时间：

指导老师：研究的课题小组成员小组任务分工研究的方法图书资料其他预期的成果形式第二阶段：活动的实施一、活动的准备：（一）、你准备从哪些方面着手调查？精品文档精品文档根据学生发言和思路引导分组：宜兴历史调查组、宜兴文明古迹组、宜兴风景胜地组、宜兴特色小吃组（二）、引导思考：你们小组准备从哪里入手调查？准备找谁去访问？到哪里去调查？在哪里可以找到我们需要的资料？3、你们准利用什么手段和方法去收集资料？二、活动的实施：根据任务按小组分组活动，要求根据任务选择调查对象进行调查，调查时作好记录。分组明确任务。根据你们组的任务，选择调查的地点和人。注意安全：小组里小组长负责全组的活动（比如选择对象和地点）及纪律。活动时不可单独活动，必须以组为单位，言行举止注意大方、文明。我当小导游实践记载（一）小组名称活动主题活动

指时间成员分工

导人员姓

评

价

指

标乐

积极参与

参与被动、承担任务较少精品文档精品文档活动

名于参与、主动承担主要任务

承担分配任务表现活动收获我当小导游实践记载（二）小组名称精品文档精品文档活动主题活动时间、地点成员分工活

姓

指导人员评价指标能主动为游能简单地为客做小导游；能他人作导游介

能为同学作导游介绍；与同名

发现景点的服

绍；发现问题

学一起发现问题务、设施等问题动表现精品文档精品文档活动收获三、资料汇总，小组交流整理。学生自己整理。教师帮助指点整理的方法和技巧。第三阶段：活动的总结汇报我们对宜兴已经相当了解了，并进行了全面的调查。谁能把你们组的调查情况向我们全班汇报一下。分组汇报：交流感受：通过对宜兴的认识和了解，你有什么感想吗？想说点什么吗？第四阶段：拓展延伸同学们宜兴风景优美，是一座名副其实的现代化大都市。假如要请你来当当宜兴小导游让更多的外地游客认识宜兴走近宜兴喜爱宜兴你愿意吗？那就让我们自己来安排一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。（一）分组设计“一日游方案。1、出团日。3、注意问。5、景点特。

2、天气预。4、旅游图乘车路线。6、行程安。（二）组内对“一日游”案进行评议，修改。精品文档精品文档模拟表演，我是小导游。为了使小导游们各方面的素质都有所提高，除了加强普通话的训练外，我们还特意进行了一些专业训练。如：微笑训练、形体训练等。说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。将自己发现到的旅游学问记录下来。写下自己的心愿。总结，评选最佳小导游。3.我的小绿一、教学目标：1、初步认各种可供绿化得花卉，了解绿化方面的有关常识。2、亲自参实践活动，为绿化家庭献计献策。3、进行展交流，成果汇报。二、教学重点、难点：亲自参加实践活动，为绿化家庭献计献策。三、教学准备：家庭、家乡绿化图片课件学生成立活动小组四、教学过程：第一阶段：确定课题，制度活动计划一、激发兴趣，引导关注绿化1、谈话导：你们知道每年的

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式什么日子吗？关于植树的好处，你们知道些什么？我们的校园时怎样绿化的？展示图片课件我们的家乡是怎样绿化的？精品文档精品文档展示图片课件欣赏后谈感受（3）于绿化，我们想知道些什么？做好记录。2、你想绿你的家庭吗？揭题：我家的小绿化二、提出问题，梳理课题关于“我家的小绿化这一主题，你们很想研究哪些问题？小组讨论小组汇报交流。教师将学生提出的问题经过归类整理后，写在黑板上。（3）教师针对学生未提及的相关问题进行提示、指导。三、指导分组，轮流活动。指导到邻居、亲戚、朋友家去参观，把一些创意新颖、布局合理的家庭绿化方案拍摄或用文字记录下来，供自己设计时参考。采访街上卖花卉的小贩，认识花卉的名称，咨询栽培方法，了解哪些植物适合放在室内，哪些植物适合放在室外计好采访话题并将采访内容进行记录整理。当一回绿化设计师，根据自家特点，拟定一份家庭绿化方案，以手抄报的形式展示。在家里特意培育一盆花卉，以日记的形式记录下它的生长过程，以及自己的观察感受。邀请同学参观你的家庭小绿化布置情况，共享辛勤劳动的成果，并提出一些合理化得改进建议。以小组为单位，分组制定活动计划，进行具体分工。按计划实施自己的活动方案，教师提出注意事项。第二阶段：实施活动过程一、指导各组选择最适合本课题研究的途径、方法。精品文档精品文档组织讨论你们每个研究小组为道道研究的目的，准备采取哪些方法哪些措施？（采访、参观、查阅资料、拍摄等）二、指导学生掌握采访、参观、查阅资料的一般方法。组织学生交流怎样去完成？组织讨论：怎样整理活动资料？三、教师对活动方法提出合理化得建议并加强指导。第三阶段：成果交流，总结活动一、展示交流，了解绿化情况。以小组为单位交流畅谈参观后的感受，采访的心得体会。把绿化方案设计的手抄报张贴到墙上，供大家观看、学习、交流。教师提醒大家可以一边看一边把感兴趣的内容用本子记下来也可以向设计者提出自己感兴趣的问题。图片摄影展览。交流日记二、拓展延伸。做一名绿化家乡的小设计师撰写绿化小论文做好自我评价记录。4、台来了总目标：了解台风的形成以及在世界各地不同的称呼。了解台风的等级以及其过境后带来的损失。了解“防台措施并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。精品文档精品文档利用提供的制作材料，制作风向标，培养学生的动手实践能力。利用硬卡纸制作一个记录风向的“风向表”——玫瑰，用来记录本地区所盛行的风向。教学时间：两课时第一课时一、教学目标：了解台风的形成以及在世界各地不同的称呼。了解台风的等级以及其过境后带来的损失。了解“防台措施并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。二、教学重点、难点：了解“防台措施并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。三、教学准备：课前布置学生上网搜索有关台风的知识、图片四、教学过程：（一）芝麻开门每年的789，在北半球的热带海面上，气温常高达以上，大量的海水被蒸发到了空中会发展成一个低气压中心使周围的冷空气不断流入下水补充其空位，形成一个逆时针旋转地空气漩涡，这就是热带气旋。此时，只要气温不下降，这个热带气旋便会越旋越强大，最后形成台风。“台风”的称呼只适用于北太平洋西部及南海区，别的地方各有不同的称呼例如在印度洋上称热带风暴”在北美洲称“飓风”大洋洲可是称它为“威利”的哦。（二）观察在线精品文档精品文档1、台风等的标准，是根据气旋中心地面的最大风速来区分的。在气旋中心周围的最大风速果每秒不超过米不能叫做“台风”多称它为热带气压”！近中心最大风速台风等级轻度台风中度台风强度台风

米17.20~32.6032.70~50.9050.00上

风速8~1112~1516级以上2、我国的南省、福建省、台湾省是台风多发地区，紧临南海、东海的广东、浙江以及江苏、山东等部分沿海地区也是台风经“光顾的区域，每次台风过境都会给上述地区带来很大的损失。出示台风过境后所形成的满目疮痍的画面。（书16四幅图片）（三）点击问号1、了解防台措施”由于台风过后，蔬菜水果的供应无法像平常那样充足，价格自然会上涨，所以可以请妈妈多买些根茎类蔬菜水果，这样就不用担心饮食不均衡了。不要随便外出，如在外，应注意避开危险的招牌和掉落在地上的电线。（3）收起屋外悬挂的花盆、棚架等，以免落下打伤别人。住在地势低洼区的居民，应注意积水的情形，尽早迁移到地势较高的地方。台风离开后，立刻打扫房屋四周的卫生，以防止传染病菌的滋生。2、怎样才有效地减少台风带来的损失呢？献出你的良方妙策吧。外出旅行要收听……台风过境的那两天…………（四）课堂延伸精品文档精品文档台风无情人有情每年政府都要在气象预报、防台抗台、抗洪救灾等方面投入较大的人力物力和财力尤其在灾害来临时人民子弟兵总是冲在抗灾的第一线请你上网查一查把你知道的有关这方面的科学知识以及抗灾救灾中的感人事迹，用小报的形式表现出来。第二课时一、教学目标：利用提供的制作材料，制作风向标，培养学生的动手实践能力。利用硬卡纸制作一个记录风向的“风向表”——玫瑰，用来记录本地区所盛行的风向。二、教学重点、难点：3、利用提的制作材料，制作风向标，培养学生的动手实践能力。三、教学准备：风向标的材料、硬卡纸、剪刀四、教学过程：（一）制作风向标利用提供的制作材料，用组装的方法完成风向标。（二）制作风向表——风玫瑰用剪刀裁剪硬卡纸，图样见书页所示记录方法：你可以根据风向，在长条格中涂色（颜色自选）。记住，要用不同的颜色来表示不同的风向哦！5、饲宠物要卫生一、教学目标：精品文档精品文档使学生了解动物是人类的朋友，饲养宠物已成为一种时尚，人类很多传染病和寄生虫病都与饲养动物有关。通过活动，使学生知道要科学饲养，卫生饲养宠物。能力目标：培养学生的观察能力，绘画能力和口头表达能力。培养学生收集和处理信息的能力及社会实践能力。教育学生保护动物，科学饲养宠物。培养学生讲究卫生的良好习惯。二、教学重点、难点通过活动，使学生知道要科学饲养，卫生饲养宠物。培养学生收集和处理信息的能力及社会实践能力。三、活动准备：教师——准备有关宠物的投影片学生——做好成果展示的有关工作活动时间：四月份第1时开题课实施方案第课时过程性指导方案第4时结题课方案四、教学过程：第一阶段确定课题，制定活动方案一、欣赏画面，导入课题投影出示课本第页的彩图，让学生说说这些宠物的名字。揭示课题：饲养宠物要讲卫生。二、介绍宠物，组织讨论：1、师“随着人物物生活水平的不断提高，无论是城镇还是乡村，饲养宠物都已成为一种时尚，许多人家都喂养了各种各样的宠物。精品文档精品文档2、介绍有宠物：（出示图片）京巴犬贵妃犬鹿犬牧羊犬巴西龟水彩蛇荷兰鼠八哥

鹦鹉金丝雀大黄狗小花猫大公鸡……讨论：你还知道人们喂养了哪些宠物？3、观察课23的插图看一看兰兰家中都喂养了哪些宠物？爸爸养的鹦鹉

妈妈养的宠物犬

小花猫是兰兰的好伙伴结合讨论：你家里养了什么宠物？说说它的样子。4、观察课24的插图讨论：你看见或经历过为样的事吗？5、组织讨课本5页中所提出的问题指出：人类很多传染病和寄生病的传播都与饲养动物有关。6、阅读文部分动物是人类的朋友，我们要科学饲养，卫生饲养。看图讨论回答：怎样做才能既快乐又安全呢？小结：定期给宠物驱虫，清洗身体并及时清除粪便，清除传染源，在接触宠物之后要洗手。三、确定主题，组织分工：教师导语围绕“饲养宠物要讲卫生，学生自由发言，教师事例子课题宠物名字及习性宠物传播疾病科学卫生饲养宠物宠物绘画竞赛3、指导学根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法讨论开展活动的有效途径：精品文档精品文档调查采访上网查资料，去图书馆查找等4、组织分对照以上子课题，学生根据自己的受好和兴趣，自由组合子课题研究小组建议同学们分成四个活动小组，各级推荐小组长各组长进行分工，具体到人，明确任务5、学生提质疑四、教师小结谈话，布置任务，提出要求和注意事项第二阶段研究问题，实施活动方案一、指导各小组选择适合课题研究的途径和方法组织讨论你们每一个研究小组为达到研究目的，准备采用哪些方法，哪些措施？二、各研究小组明晰研究思路，教师给予方法指导建议第一小组的同学调查了解亲友邻居家所养宠物的名字及生活习性，并及时记录下来。加以整理。建议你二小组的同学上网查询，了解有关宠物传播疾病的途径。建议第三小组的同学去图书馆查找有关科学卫生饲养宠物的方法建议第四小组的同学选好某一宠物，把它画出来，并涂上颜料。三、教师小结谈话，提出下一阶段的注意点。第三阶段成果交流，实践活动总结激发兴趣，导入新课小组汇报，展示成果教师导语各小组汇报研究的子课题第一小组宠物名字及习性第二小组宠物传播疾病精品文档精品文档第三小组科学卫生饲养宠物第四小组宠物绘画竞赛3、各小组别汇报研究成果第一小组通过图片展示，介绍所调查了解的宠物的名字，外形颜色及生活习性等。第二小组介绍宠物传播疾病的有关途径。第三小组介绍有关科学卫生饲养宠物的有效方法第四小组展示所画的宠物画三、讲述感受，激励评估。每组选一位代表发言，说说参加活动的感受。说说这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？激励评价评出最佳演讲员展示欣赏宠物画，从形象逼真，涂色等方面进行评价。四、教师小结谈话，肯定探究成绩，提出希望。6、我消防一、教学目标：认识到消防与我们的关系密切了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。了解消防器材的外形、名称、作用。培养学生安全意识。二、教学重点、难点：认识到消防与我们的关系密切了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。培养学生安全意识。三、教学准备：精品文档精品文档课件：消防安全标志图片，消防器材图片，易燃、易爆物品图片四、教学过程：（一）芝麻开门火在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。然而，火灾造成的损失是巨大的。据统计，全世界平均每天发生火灾1多起，造成数百万人死亡。在日常生产、生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。由此可见，消防与我们的关系是多么密切啊！（二）观察在线请你去公共场所找一找消防安全标志把你印象最深的画下来并了解这些消防安全标志所表示的含义。安全标志标志含义说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道？（三）点击问号访一访火灾是怎么引起的呢？以小组为单位，利用课余时间，采访一下消防队的叔叔，了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。说一说，易燃、物品极易引发火灾。你知道的易燃、易爆物品有哪些如果发现火灾该怎样报警呢？如果没有发生火灾假报火警吗？如果被火围困，应该怎样从火场逃生呢？（四）巧手作坊画一画请你设计一张“红色警报卡”把你了解到的容易引起火灾的情况画在“红色警报卡”上。请你设计几条宣传标语，进行上街宣传。（五）手共享调查了解本校消防安全措施的落实情况你认为哪些地方比较合理哪些地方还需改进，写一份调查报告。精品文档精品文档向低年级小朋友发放“红色警报卡。举行一次以“我与消防主题的班队活动，交流家庭、学校、公共场所的防火措施。7、我社区小主人一、教学目标：通过走进社区，开展社区调查活动，使学生掌握社区调查的方法和步骤。培养学生的观察能力、思维能力、表达能力、合作能力及与人交往的能力。通过交流、探讨，激发学生对社区的广泛关注，树立热爱社区，服务社区，做社区文明小主人的意识。二、教学重点、难点：培养学生的观察能力、思维能力、表达能力、合作能力及与人交往的能力。三、教学准备：问题卡，多媒体课件四、教学过程：活动一：汇报交流、资源共享同学们，走进社区，了解社区，爱社区的种子已在我们的心里扎根了，我们应努力使这粒种子发芽、长叶、开花、结果，让我们再一次走进社区吧，这是哪个社区？请该社区的同学向大家挥挥手。请特约小记者介绍自已的社区播放课件）（评价）活动二：发现问题，梳理问题1、发现问：教学预设非常感谢各社区的小记者精彩的介绍我们应为生活在这样的社区而感到骄傲但是各个社区仍存在一些需改善或改进的地方我们也会按捺不住内心的激动想进一步了解自已生活的社区，你想了解的问题是？你呢？你说。请同学们拿出你们的问题卡来请一位同学把问题卡拿到老师这里来让我们与你共同分享（出示幻灯）精品文档精品文档2、梳理问：教学预设：请把自已提的问题读出来。根据学生提出的问题进行统计、归类、分类。同学们也提出关于这方面问题的请举手。（统计）这是关于什么方面的问题（归类）同学们，是否还提出不同这几类的问题呢？（分类）总结同学们，你们真是生活中的有心人，提出了这么多关于自己生活的社区问题，我们又学会了把提出的问题按环境卫生、市场管理、文化建设、服务设施、交通安全、慈善救助、居民素质等方面进行分类、归类，这样可以使我们心里的疑问更具体、更清晰。活动三：启发思维，指导方法启发思维同学们，我们已学会了把对社区的疑问进行分类、归类，那么这些问题我们应该用哪种调查方式来解决呢？请各社区的同学们讨论一下把它写进问题解决卡里。（讨论、填卡）指导方法教学预设：请问你提出了什么问题？你提的问题是属于？你打算采用哪种调查方式解决？采用这种方式应注意什么？根据学生对提出的问题所采取的方法进行指导。调查（确定向谁调查、调查什么？约定好时间、地点，记得带上笔、纸或相机等）。访问：（访问前应拟定提纲排好顺序讲明自己的身份及访问的目的约定时间地点态度诚恳、问题表达中心突出简洁明了注意着装整齐对人有礼貌访问结束后应说“谢谢”）。问卷：（确定问卷的内容、向谁问卷、应分不同年龄、不同职业等）。谈话：（谈话时眼睛应看着对方，心情愉快，可带点微笑，要使用礼貌用语，与别人交谈要主动，热情，遭拒绝时不能放弃，要有坚韧不拔的精神，谈话结束时应说“谢谢”）活动四：总结延伸，升华情感同学们当我们满怀信心走进社区，用各种调查方式解决我们的问题；当社区主人翁的意识随着对社区的了解而提高时孩子们别忘了把文明之花带进社区。有同学可能会问老师什么叫文明？刚才老师在指导同学解决问题的方法精品文档精品文档时，多次是到要礼貌待人，要尊重他人等，这就是文明，当广岛亚运会结束时，六万人退场，没有留下任何一张纸屑，这就是文明；震惊全世界的一次堵车，从伊豆半岛到东京的公路上，几万辆车，一百多公里，左车道无一辆车，尽管方向盘一转就可以疾驰于左车道就可以在很短的时间到达目的地可是谁也没有这样做，这就是文明，今天老师带来了一则公益广告，可能很多老师，很多同学不止一次在电视上看过，但在这个特殊的日子里，特别的时刻我们共同再欣赏一次吧！（播放课件）看完广告，你想说什么？你还想说？你也来说。你来。（评价）总结：是的，文明就像一盏灯，可以照亮自已，也能照亮别人，文明有时只是一张纸的厚度，有时是几厘米的宽度，有时也是一种等待，一个手势，一个微笑，一点付出，一份分享，同学们，和谐健康、文明的社区，从你我做起！活动五：布置作业，综合实践

同学们，回去请把你们提出的问题及所选择的调查方式整理一下，下一节综合实践活动课们将带着想解决的问题带着礼貌和尊重等文明行为再次走进社区祝同学们有更多更好的收获我们的课就上到这里，同学们再见！板书设计：问题分类调查方式环境安全

观察访问居民素质问卷外来人口谈话市场管理

……8、小生生日消费一、教学目标：精品文档精品文档通过实践活动，使学生关注生活，关注社会，纠正学生中追求虚荣、互相攀比、铺张浪费的不良风气，树立正确的价值观、人生观。通过调查、访问等活动，培养学生的社会交往能力、组织表达能力，丰富学生的课余生活，促进个性的发展，达到综合活动课的目的。在活动中，培养学生自主探究的能力，合作的意识和开放的视野，搜集和处理信息的能力。二、教学重点、难点：通过调查、访问等活动，培养学生的社会交往能力、组织表达能力，丰富学生的课余生活，促进个性的发展，达到综合活动课的目的。在活动中，培养学生自主探究的能力，合作的意识和开放的视野，搜集和处理信息的能力。三、教学准备：全班学生分成若干个活动小组学生根据自己的特长、兴趣，自主参与到喜欢的小组中，并选出组长组长带领组员制定活动计划可成立以下活动小组：资料搜集组、问卷调查四、教学时间：一个月左右第一周：布置动员，制订活动计划。第二周：分组活动。走出班级、走入社区调查，走上社会、走进商店采访，了解小学生过生日的现状和生日消费情况。第三周：展示各小组的成果，资料汇总；讨论怎样过有意义的生日；交流自己的生日计划。第四周：举行集体生日，开展班队主题活动，进行总结评价。五、教学过程：（一）布置动员精品文档精品文档教师利用主题班会活动课或周会的契机，与学生讨论社会上、班中同学过生日的现状，也可播放一些学生铺张浪费过生日的录像。然后师引导学生在讨论中产生问题：这些同学过生日的方式值得提倡吗？你们是怎样过生日的？怎样过生日才有意义？在学生的探究欲被激发的基础上制定活动课题拔组合活动小组，选出组长，由组长带领组员制定活动计划。（二）资料搜集请学生收集名人勤俭节约的故事，身边的同学和名人勤俭节约过生日的事例。请每个学生回忆自己过生日的情景，用一段简洁的话写下来。请每个学生问一问自己的爸爸、妈妈，了解他们小时侯过生日的情况，把要点记录下来。（三）调查访问为了进一步了解本地区小学生的生日形式生日消费情况教师可根据活动小组的分工情况指导学生开展调查、访问等活动。1、问卷调（1）设计问卷调查表。学生对设计问卷调查表可能有一定的难度师应指导学生根据调查的目的设计，使设计问卷的过程成为学生一次了解小学生生日消费情况的过程。问卷调查样表调查表各位同学：我们是

小学的学生们正在进行小学生生日消费的调查和研究。我们热忱欢迎你一起参加调查活动，并认真填写本表下列内容。谢谢您的合作！精品文档精品文档小学年

月

日请在相应的选项上打“√”:1.你的生日和

一起过。A:家人

B:同学

C:亲戚朋友

D:其他人2.你的生日在

地方过。A:饭店

B:家里

C:肯德基或麦当劳

D:其他地方3.一次生日，总的消费大约？A:200元左右

B:400元左右

C:500元左右

D:600以上4.父母送给你的生日礼物是

?A:衣服

B:玩具

C:书

D:一顿肯得基或麦当劳

其他（2）学生发送调查卷。可把问卷调查组的同学分两小组：一组调查所在学校的学生（每班抽10），一组走上社会，到街道、广场、商店、居委向过往的小学生作抽样调查。（3）学生整理、统计、汇总。学生发送调查卷后指导他们及时回收然后利用数学中学过的简单统计知识，计算出每题各项的百分比，教师可指导学生绘制简单的统计图表。（4）学生记录活动感受。2、采访调（1）设计采访问题。精品文档精品文档在采访之前，教师指导学生根据采访对象和活动目的设计相应的问题，可建议学生采访肯德基和麦当劳的餐厅经理、服务员等。（2）学生分组采访。学生在采访时教师要做好幕后工作，及时与相关单位联系，保证学生活动得以有效开展。（3）指导学生作采访记录、写采访感受。在采访之前，提醒学生做好采访物质上的准备，如带好笔记本、钢笔，有条件的可带好迷你录音机等要把调查采访组的学生分根据采访对象每组必须有一人提问，两人以上作记录。在采访时，要求学生及时记录信息。采访结束后，认真计算填表，鼓励写好采访日记。在调查访问阶段学生是活动的主体，但教师的指导也是必要的。学生初次进行社会调查、采访乏感性认识与社会经验教师要在每项活动之前指导学生与陌生人交流的态度、方法，采访时应注意的事项，采访的技巧等，并要提醒学生做好活动过程资料的收集，有意识地在活动中培养学生合作、交流达的能力，教师还应对学生的各项阶段性活动给予肯定性的评价。（四）交流合作在“资料搜集组、“问卷调查组”、“调查采访组活动结束后，教师可利用班会，组织学生进行活动情况汇报、交流、讨论。1、各小组报、交流。资料搜集组展示收集的书籍，图片，文本，着重讲述名人勤俭节约的故事，营造勤俭节约的氛围。问卷调查组出示问卷，展示统计结果，向学生介绍在问卷调查过程中的感受让学生体会到随着人民生活水平的提高小学生的生日越来越被父母重视，生日场面隆重、生日礼物贵重，生日消费金额日趋上涨，使学生受到心灵的触动。调查采访组交流采访后收集的信息，记录的数据，计算出来的百分比同时可播放采访录音再一次使学生看清小学生生日消费中铺张浪费的现象。精品文档精品文档在各组组长交流时教师要和其他学生一起分享他们的活动成果并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来。2四小组交流自己以前过生日的情况和父母小时侯过生日的情况。3、讨论内。在学生了解了勤俭节约的重要性和小学生生日消费的现状后导学生展开讨论：怎样过生日有意义？小学生提倡过怎样的生日？（五）举办集体生日1、写一写在学生讨论的基础上教师建议学生举行一次集体生日并指导学生写一写集体生日的活动设想体生日举行后提醒学生及时写下活动的感受。2、画一画请为同学们画一张贺卡并写上一句祝福的话在过集体生日的时候展示给同学们看。3、做一做自己动手做一份生日小礼物，送给你最好的同学。4、存一存集体生日过后教师引导学生算一算集体生日中全班学生的消费额与往年全班每个学生在家自己过生日的总消费额相比节约了多少钱教师建议学生把节约下来的钱存起来，成立“生日小银行”请学生轮流管理。（六）活动拓展拿出“生日小银行的钱，邀请学校中生活贫困的同学一起举行一次“手拉手，心连心联谊活动，向他们捐款、捐物。六、活动评价1、学生自、互评学生每参加一次活动就指导学生实事求是地填写“活动记录卡活动结束后，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思，认真填写“活动评议卡”中的自评和他评。精品文档精品文档2、教师评教师评价应以激励为主鼓励学生发挥自己的个性特长施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。3、评选最佳生日之星”在学生自评小组互评、教师综合评价的基础上，对在活动中有突出表现的学生进行表彰，授予“最佳生日之星”的称号。七、参考资料（一）采访问题★采访餐厅服务员：请问，在你们餐厅，消费最多的是哪一类人？小学生生日时到你们餐厅来消费的多吗？每周小学生生日消费的有多少次？小学生生日，他们平均每次消费额是多少？一次最多消费是多少？最少的呢？★采访餐厅经理：小学生每周生日消费的总金额是多少？以一周计算，小学生的生日消费占餐厅总营业额的百分之几？（二）小学生生日的报导《中国青年报》有这样一篇报导：一位13的小姑娘生日那天，爸爸没有给她买生日礼物，反而给她姐姐买了新衣。“心理不平衡，想不，就用积攒的压岁钱买了120安眠药巧午4个年龄在11-12的小伙伴来玩，一说起竟同病相连，顿时群情激愤”，一致决定一死了之，集体服药自杀，所幸抢救及时，5均脱离了生命危险。多么触目惊心的报导，它就发生在我们的同龄人身上！第九课自跷跷板精品文档精品文档教学目标:了解跷跷板的平衡原理。根据书上的提示能自己制作跷跷板。通过动手劳动体验劳动的乐趣，获得成功的喜悦。教学重难点：学会自己制作自动跷跷板。教学过程：一、猜谜激趣导入：1、师出示语：一匹马儿两人骑，这边高来那边低。虽然马儿不走路，两人骑得笑眯眯。2、学生猜师相机导入新课。二、学习制作自动跷跷板。1、学生自教材——页，了解：制作自动跷跷板需要哪些材料。怎样制作？（分几步）学生自学。生交流上面的两个问题。分小组制作自动跷跷板。三、玩一玩，想一想。玩一玩你们制作的自动跷跷板，并说臆说你发现了什么？（先后点燃两支蜡烛看有什么现象）想一想：假如先点燃一支蜡烛，间隔两分钟后再点燃另一支，还会有不平衡的现象发生吗？四、课后拓展，动手试一试。请根据平衡原理重新设计一个游戏。精品文档精品文档第十课简易照相机教学目的要求：尝试制作简易照相机.初步了解照相机成像原理。感受劳动的乐趣。教学重点、难点：能根据书上的提示制作简易照相机。教学过程：一、导入新课：谈话：光使我们的世界变得如此的绚丽多彩，于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景色谁能做到这一点呢？是照相机人们根据光学原理设计制造出照相机。相信大家都拍过照，有没有谁自己使用过照相机呢？提问：关于照相机你已经知道了什么？提问：关于照相机你们还想研究什么？二、学习制作简易照相机。1、学生分组自学了解：制作需要什么器材？怎么制作？（分哪几个步骤）2、全班交。进一步了解制作的方法步骤。3组合作制作简易照相机。（师巡回指导）三、玩一玩，评一评。玩一玩自己制作的简易照相机，看有什么发现，进一步了解照相机的工作原理。评一评，比一比哪组的照相机做得最好，评