尹超琰《诗词大会》论文

小学信息诗词大会教学设计摘要：本节课以找不同的游戏导入，让学生找出两幅作品中不通的设置方法也就是本节课所要学习的知识点，再根据任务卡、自学锦囊等学习资料来完成学习任务。每一个教学知识点都是通过找不同游戏来引入，既激发了的学生的思维，也让学生对知识点更加印象深刻。关键词：文字设置；段落设置；教学目标：1.对word中的文字进行字体设置及段落设置；2.在word中插入图片，并对图片进行大小、位置及环绕方式的设置；3.在word中完成一幅图文并茂的作品。教学重点：1.使用word中所学知识完成作品创作。教学难点：1.图片环绕方式的设置。2.综合使用word中所学知识完成作品创作。教学准备：课件、图文素材、自学攻略。教学过程：导学师：同学们，我们学校是一所有着传统经典特色的学校，每位同学都有着很高的诗词水平，今天的信息课我们也来一起玩一个《诗词大会》的游戏。（出示课件）师：第一个游戏，从这两幅作品中找出他们的不同？字体：字体、字号、颜色；段落：对齐方式、特殊格式、行距；同学们都找出了这两幅作品的不同，下面我们开始玩第二个游戏，找出两幅作品中图片以及图片和文字关系的不同之处：图片大小：（生：一张图片大，一张图片小……）环绕方式：（一张在文字的下面，一张在文字的后面……）展示环绕方式的介绍。图片位置：同学们你们更喜欢哪一幅作品呢？其实我们要完成一幅图文并茂的word作品也是对这几个方面进行设置，下面请同学们根据老师下发的任务卡、攻略和素材完成一幅图文并茂的word作品。……演示攻略的使用方法；研学：学生开始创作；师：刚才老师在下面发现很多同学都出现了这个问题，有没有同学知道怎么解决的？悟学：下面同学们继续完成自己的作品，完成的同学可以根据扩展包对你的作品再进行修饰一下（可加入自己的创意）。赏学：很多同学都完成了他的作品，现在我们一起来欣赏一下这些大作。作品展评。板书设计：

《诗词大会——word的图文并茂》课后反思本节课以诗词大会来激发学生兴趣，通过适当的教学方法、案例情景、教学语言以及为学生做练习而准备大量图片，尽量满足小学的心理需求，充分调动了学生上信息技术课的兴趣，学生始终处于跃跃欲试的学习状态中，在积极活跃的学习气氛中积极主动地完成任务。本节课以找不同的游戏导入，让学生找出两幅作品中不通的设置方法也就是本节课所要学习的知识点，再根据任务卡、自学锦囊等学习资料来完成学习任务。每一个教学知识点都是通过找不同游戏来引入，既激发了的学生的思维，也让学生对知识点更加印象深刻，这是这节课的亮点。任务的设计主要采用任务驱动的教学方法，以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。建立真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。学生务必拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。任务驱动教学法贴合探究式教学模式，适用于培养学生的创新潜力和独立分析问题、解决问题的潜力。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。任务驱动教学法贴合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在教学评价方式上，采用了学生自评、师生互评、相结合的多元化评价方法，用积极的、客观的、鼓励性的语言激发学生的学习热情。但是，本节课的不足在于没有更好的兼顾到学习有些困难的学生，对他们来说本节课的容量有些多。很多同学的综合任务没有完成。因此，应该在黑板上板书具体的操作步骤，让学生能够快速的完成任务。尹超琰2022年