初中道德与法治课课堂课堂评价表

1、初中道德与法治课课堂观察量表一（学生活动等级量表）初中道德与法治课课堂观察量表二（学生活动记录）项目个别发亠一一口小组讨论、交流演 示活 动记 笔记向 老师 提出 问题积极回答问题点名后回答问题占八、拨 后回 答问 题回答不出问题同学 帮助 下解决问 题消极行为（睡觉、扰乱课堂秩序，其他）人（次）时间所在组别时间班别课题观 察记 录学生表现评分1 1 是否想学、愿学、是否学得轻松，是否获得积极情感体验2 2 能否积极参与教学活动。3 3.能否达成老师的教学目标要求4.4.能否尊重教师、尊重同学。5 5.能否在学习中自主收集信息、分析信息、能否“发现”问题， 形成自己的见解并有效表达自己的观点。

2、6.6.能否积极思考，深入探究。7 7.合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习 需要。8 8.学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑， 提出不同意 见。9.9.学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。10.10.学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。合计执教教师单位观察中心学习方式的转变5 5 分制：优：5 5 分；良，4 4 分；好，3 3 分；一般，2 2 分；尚好，1 1 分。赋分总计：优 41-5041-50 分 良 31-4031-40 分中等 25-3025-30 分初中道德与法治课课堂观察量表三（教师行为等级量表）时间地点课题执教教师单位观察

3、中心课堂教学的有效性观 察记 录视角得分1 1.教学态度是否沉稳、愉快2.2.教学能否从学生已有知识水平和学习生活经验出发， 符合 课标要求；教学内容的容量、深广度能否适合不同层次学生 的需要3.3.能否尊重文本，灵活有效使用教学资源，生成自然4.4.是否重视学生基础知识的获得，能否给予学生有效学习方法的 指导5 5.活动组织是否有序、有效6 6能否有效激励学生主动、积极、轻松愉快地学习7 7.能否有效调动学生敢于回答、敢于提问并进行互相评价8.8.能否正确对待学生的意见，并与学生平等交流9.9.对课堂教学的管理是否到位10.10.能否使不同层次的学生都有不同程度的发展合计5 5 分制：优：5

4、 5 分；良，4 4 分；好，3 3 分；一般，2 2 分；尚好，1 1 分。赋分总计：优 41-5041-50 分 良 31-4031-40 分 中等 25-3025-30 分道德与法治课课堂观察量表四（教师提问记录）观 察记 录观察内容次数教师提问类 型1 1.判别式问题2 2 描述式问题3 3 .探索类冋题4 4 .发散类问题挑选回答问 题方式1 1.提问前，先点名2 2 .提问后，让学生齐答3 3 提问后，叫举手者答4 4 提问后，叫未举手者答教师理答方 式1 1.打断学生回答，或自己代答2.2.纠正学生错误的回答，给出正确的答案3 3 对学生的回答给予提示，让其自我矫正4 4对学生回

5、答不理睬，或消极批评5 5对学生回答进行积极评价初中道德与法治课课堂观察量表三（教师行为等级量表）6 6 对学生的回答让其他学生来评价或补充7.7.检查其他学生是否理解某学生的答案8.8.鼓励学生提出新问题初中道德与法治课课堂观察量表五（教师自我评价）姓名学校班级课题时间自我评价内容得分1.1.教学目标的制定是否符合课标要求和学生实际？2.2.能否围绕目标创设灵活的、有助于学生学习的教学情境，营造民主、 平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣？3.3.展示的情景材料及设置的冋题是否紧扣教材观点？是否有启发 性？4.4.是否根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计、提供、利 用合理的学习资

6、源，并促成新资源的生成？5.5.是否做到了既尊重教材，又超越教材？6.6.对课堂秩序的管理是否到位？你是否正确地对待所有的学生？7.7.能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛？8.8.是否留足让学生思考、体验时间与空间？9.9.你认为教学目标的达成是否达到预期的效果？10.10.你认为这节课还有什么需要改进？你对下一节课是否有了进一步 的考虑？合计5 5 分制：优：5 5 分；良，4 4 分；好，3 3 分；一般，2 2 分；尚好，1 1 分。赋分总计：优 41-5041-50 分 良 31-4031-40 分中等 25-3025-30 分初中道德与法治课课堂观察量表六（学生评价教

7、师）赋分总计：优 41-5041-50 分 良 31-4031-40 分中等 25-3025-30 分教师姓名学校班级课题丁时间评价内容得分1.1.老师知识丰富、语言准确、教态亲切、有感染力，板书规范，有效使用现代教学手段2.2.老师能创设教学情境，或联系社会生活实际，激发我们的学习兴趣，我喜欢老师的课3.3.老师讲课深入浅出，层次清楚，逻辑系统性强，一直牵动着我的思维。4.4.老师提问有吸引力，冋学们能主动积极地围绕问题开展讨论、交流，合作学习。5.5.老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。6.6.老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。7 7.教师能让我们参加一些有趣的活动，在活动中体验的东西令我印象深刻8.8.老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心，学生有错误时，老师 能进行善意的批评帮助，我们尊重他。9.9.教师能让我们去解决一些实际问题，体现学以