《汉语口语表达艺术》课程教学大纲

第页《汉语口语表达艺术》课程教学大纲课程名称：汉语口语表达艺术

课程类别：教师教育选修适用专业：汉语言文学

考核方式：考查

总学时、学分：32

学时

1

学分

其中实验学时：

0

学时

一、课程教学目标培养合格的语文教学师资，提高学生的汉语口语规范化、标准化的水平和汉语口语表达的艺术性。通过本课程的学习，使学生具备以下素养：1.掌握标准规范的普通话与相关知识。2.了解方言与普通话对应规律，掌握科学的训练方法。3.掌握现代诗文、古诗词的朗诵技巧及口语表达外部技巧与内部心理调节，提升审美能力。4.通过演讲、辩论等形式的训练，提高学生语言表达能力。5.了解普通话测试规程及应试技巧。二、课程教学要求1．注意各章节的知识点，是教师教学讲授的基本内容，也是学生学习的基本范围。2．讲课时重点应放在训练方法的讲授3．本门课程注重实践，要求教师授课时注意指导性和示范性，讲练结合。在练习中提高学生语言表达能力。三、先修课程现代汉语四、课程教学重、难点本课程的教学重点和难点包括前后鼻音、平翘舌音及声调辨正;气息发声及口腔控制;口语表达外部技巧与内部心理调节;各项口语表达技巧训练。五、课程教学方法与教学手段课堂讲授、教师示范、个人训练及指导、分组训练六、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标学科素养3-2：具有适应中学教育教学需要的表达能力，普通话水平达标，朗读和演讲能力较强。课程目标1教学能力4-2：能够根据特定的学情与教学目标，选择适当的教学内容、方法和技术，独立进行教学设计，能上好每一堂课。课程目标3综合育人6-1：理解学科育人的价值，掌提中国语言文学学科蕴含的丰富人文情感、态度和价值现切步掌握学科育人的内容、途径和方法，能够有机结合学科教学进行育人活动。课程目标3沟通合作8-2：具有团队协作活动的体验，掌握小组学习、专题研讨、分享等交流合作的方式方法。课程目标4七、课程教学内容第一章普通话与方言（4学时）（支撑课程目标1）1．教学内容（1）普通话概说;（2）山西方言与普通话对应规律;（3）学习掌握普通话的方法。2．重、难点提示山西方言与普通话对应规律第二章前后鼻音辨正（4学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）普通话韵母相关知识;（2）前后鼻音发音要领及训练。2．重、难点提示前后鼻音语音纠正第三章气息、发声与口腔控制（4学时）（支撑课程目标3）1．教学内容（1）气息与发声的关系;（2）共鸣与口腔控制。2．重、难点提示气息的训练及朗读中气息与共鸣的运用第四章现代诗歌散文朗诵艺术（6学时）（支撑课程目标3）1．教学内容现代诗歌散文朗诵艺术;2．重、难点提示朗诵艺术技巧的掌握第五章古诗文朗诵艺术（2学时）（支撑课程目标3）1．教学内容（1）古诗文诗朗诵方法;（2）古诗文朗诵技巧训练。2．重、难点提示掌握古诗文的朗诵第六章普通话声母及平翘舌音的辨正（2学时）（支撑课程目标2）1．教学内容（1）普通话声母概说;（2）平翘舌音的辨正。2．重、难点提示平翘舌音的辨正第七章口语表达的外部技巧与内部心理的调节（2学时）（支撑课程目标3）1．教学内容（1）口语表达的外部技巧;（2）口语表达的内部心理调节。2．重、难点提示口语表达的内部心理调节第八章演讲艺术（4学时）（支撑课程目标4）1．教学内容（1）演讲艺术概说;（2）口语表达与思维。2．重、难点提示口语表达的思维训练第九章普通话测试指导（4学时）（支撑课程目标5）1．教学内容（1）普通话测试规程;（2）应试技巧。2．重、难点提示普通话测试训练八、实验教学内容无此项内容九、学时分配章目教学内容教学环节理论教学学时实验教学学时一普通话与方言4

二前后鼻音辨正4

三气息、发声与口腔控制4

四现代诗歌散文朗诵艺术6

五古体诗朗诵艺术2

六普通话声母及平翘舌音的辨正2

七外部技巧与内部心理的调节2

八演讲艺术与思维4

九普通话测试指导4

总计

32

十、课程考核方式1.考核方式：口试,开卷2.成绩构成：期末考查十一、选用教材和参考书目［1］《现代汉语》（第1版）,黄伯荣编,甘肃人民出