出塞 市赛获奖

《出塞》教学设计教学目标：认识4个生字，会写3个。有感情地朗读课文，背诵课文。能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。教学准备：课件教学过程：一、导入1.（PPT1）同学们，你们知道这是什么地方吗？这些是古代边塞遗址。“边塞”指边境的要塞，有坚固的防御设施的据点，就像一道屏障，阻挡敌人入侵。这些图片给你怎样的感觉？（荒凉、环境恶劣）2.不关是图告诉大家那里环境恶劣，就连字也在传递这样的信息。不信，来看“塞”字。上面是宝盖，代表是房子，这房子漏雨又过风，所以放上许多草，双手不得闲，还得用土把缝填满，这房子可真简陋。（板书：塞）齐读3遍。3.即使环境这样恶劣，仍然有很多人在这里生活，从汉代开始，还有很多诗人以边塞汉族军民生活和自然风光为题材写诗，并到唐代到达鼎盛时期，这些诗称为边塞诗，又叫出塞诗。4.今天我们要学的就是一首边塞诗，名字叫出塞。（板书:出）齐读课题。出就是出征。出塞的意思是出征到边塞。诗作者是谁？这首诗王昌龄27岁时所作。唐玄宗时期，他来到西域游历，看到了边塞风光，见证了边塞的金戈铁马，挥笔写下了被视为唐人七绝压卷之作《出塞》。诗人写下了怎样的边塞风光，让我们一起走进古诗。二、读通全诗1.读诗前，我们先关注文中三个生词：秦时、长征、飞将，你会读吗？指名读。齐读理解词语。秦时就是秦朝的时候。长征：长途征战。飞将：汉朝名将李广，英勇善战，立下赫赫战功，对部下谦虚和蔼。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”，数年不敢来犯。（将字多音）2.字都认识了，现在请以小组为单位，练读全诗，并把诗的节奏读出来。指名小组读全诗。齐读全诗。3.你们读得抑扬顿挫，老师也想来试试？（吟全诗）你们喜欢吗？跟老师一起来吟一吟吧。带吟，合作吟，男女生合作。齐吟。三、理解全诗1、理解第一、二行古人常说：“诗以言志”。就是诗要表达诗人的一种情感，这首诗，诗人想要表达怎样的情感呢？让我们穿越历史的长河，回到千年前的唐朝边塞，再度走进这首诗。请学生们齐吟诗的前两行。（课件出示）读了这一句，你有什么问题想问吗？秦时明月汉时关（比诗人所处唐朝早一千多年前的时候，匈奴就经常骚扰燕、赵、秦三国北方边境，迫使三国修长城抵御。后来秦始皇统一中国，立马把三国的长城连成一线，把匈奴拒于长城之外。还派大将蒙恬大败匈奴。诗人一句诗，似乎又把我们带回那金戈铁马的岁月。）（比唐朝早七百多年的汉朝的时候，汉武帝派卫青、霍去病、李广几次反击匈奴，解除了匈奴对北部边郡的威胁。再到诗人所处唐朝，经过千年岁月，战争停止了吗？没有，这真是：秦时明月汉时关。万里长征人未还千年以来，有多少将士不远万里，奔赴边关，再也没有回来。王翰也在诗中写道：“醉卧沙场君莫笑，古来征战场几人回？”拒统计，仅山东一地的戍边战士，能回家的十个里面只有两三人。他们想回家吗？想啊，李白说“举头望明月，低头思故乡”。在那样的荒漠之中，你让戍边的战士怎能不想家。他们能回家吗？不能，他们退了，谁来保卫国？谁来保卫家。让我们再吟这两句。战士们想家了，怎么办？他们只能回首遥望故乡，唐代诗人高适在《燕歌行》写道：征人蓟北空回首。他们只能面对这样的现实，让我们一起来读读前两行。人未还，心相系，和战士们同处在一轮明月下的亲人又是怎样一翻情景呢，高适又是这样描述的：少妇城南欲断肠。读着这一句你眼前仿佛看到了什么样的画面？仅仅是少妇在盼吗？还有谁在盼？（父母在盼，儿女在盼……）他们那白发苍苍的双亲老泪纵横地说——“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。他们那可怜的妻子在哀怨着——“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。他们那孤苦的孩子在哭喊着——“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。同学们，我想用一个字就能概括他们此时心中的痛苦、无奈，一个“悲”字。（板书：悲）2.理解第三、四行这就是战争带给我们的痛苦，战争一直延绵不断，战士们多希望有人能带领他们打退外敌，过上安定的生活啊。所以诗人写下：（出示后两行）齐吟，你有什么疑问吗？但使龙城飞将在简介卫青、李广。这样英勇善战的将军怎能不让我们怀念呢？让我们一起来读一读后两行。汉代的将军李广，为什么唐代的士兵在思念他？（希望能有一位像李广一样的将军来带领他们保家卫国，希望朝廷能够启用良将……）不教胡马度阴山介绍：阴山山脉在我国内蒙与河北境内，阴山以北少雨，适合游牧，阴山以南气候湿润，加上黄河水源充足，耕田放牧都很合适。一旦让敌人渡过阴山，他们会把河套平原变成他们的牧场。比如宋朝陆游就写过“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”写的就是沦陷的百姓们在胡人的铁蹄下痛苦呻吟，他们的泪水已经流干了，年年盼望王师北伐解救他们的痛苦。大唐的将士们呢？他们会让胡人的铁骑跃过阴山吗？不会。齐吟是啊，唐朝的将士们始终想的还是誓死守卫祖国边疆，打退来犯之敌。不信来看。王昌龄《从军行》：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。再看李白《塞下曲》：愿将腰下剑，直为斩楼兰。还有杨炯《从军行》：宁为百夫长，胜作一书生。这些战士除了有思乡的情怀，还有什么情怀？（誓死守卫祖国边疆的情怀，爱国的情怀……）其实，王昌龄也和战士们一样，有着相同的情怀，所以，才写出了这样的诗句——“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这就是我们的战士，他们的忠诚，感天地；他们的英勇，泣鬼神。让我们再来吟一吟这两行，读出他们的豪情壮志。真的越是悲苦，就越是豪壮，这就是唐代边塞诗的特点——悲壮。（板书：壮）在悲壮中还饱含着深深的爱国之情。（板书：爱国）同学们，守卫边关的将士远离家乡、亲人，他们渴望在卫青、李广那样的将军的带领下，英勇奋