教学反思坚苦真诚至于至善

坚苦真诚，止于至善

------Momknowsbest以读促写教学反思

在新时代的教改要求下，培养学生的学科核心素养成了每个老师必须面对和研究的课题。而本人作为外语老师对这个核心素养的理解，即为通过培养学生英语学习能力，跨文化交际的意识，最终达到提升学生的思辨能力和创新能力的目的，完成教书育人的神圣使命。本堂课根据9年级学生的特点，在巨大的升学下，在心身巨大的变化下，如果处理不好，教师，家长与学生之间的矛盾处于激化之中。如何通过提升学生的思辨能力来化解这个矛盾，并培养学生的创新能力，达到教育的最终目标，是本人教受这堂课的初衷。从学生的最后表现来看，4组同学，有3组是很好地完成了教学目标，重组英语诗歌，创造了思辨性很强的句子，只有1组在诗歌的语言形式上没有运用正确的语法结构，但重组诗歌，理解了诗歌的特点构成，理解母爱的伟大，理解爱的多种形式，特别是理解了事情的对立面。这是一堂自然生成的新授课，课前没有排练，没有预演，能够达到这种效果，作为教师的本人还是觉得相当满意的。这堂课有以下的地方值得借鉴。1设计教学目标从学生的实际出发，根据核心素养的要求，大力培养学生的思辨能力，力求学生能够跳出“小我”,看到事情的对立面。并用语言表达出来，进一步巩固思维的成果。教学不拘囿于考试的题型，把学生放在更为广阔的空间里来培养。2在启发学生思维能力的时候，利用学生喜闻乐见的电影情节，从而避免了学生颇为反感的说教，切入巧妙，引人入胜。3教育的契机抓得及时，所谓“润物细无声”。学生的兴趣点把握准确，学写英文诗歌，一听就“高大上”，而且，诗歌的却最后写成了，这对于孩子们来说是一个值得“庆贺”的事情。4在突破难点的时候，使用学生能够理解的句子，化难为简，破费心机，却也收效甚好，比如在说明诗歌的第三个特点的时候，表达抽象具体化的时候，用到Thethingsthatwecanfeelwithourheartscanbeturnedintothethingsthatweseewitheyes,hearwithears,andtouchwithhands.学生们都能很好地理解了这个特点，并且创作出来新句子。Amazing！5现代化教学手段多样化，情景化教学设计得体，PPT的制作非常精美，视频的导入，为提起学生的”胃口”作足了功夫。特别是希沃白板的使用，使得教师在讲授新课的时候，有效地避免了学生回答问题时不按预设回答的尴尬。6大胆放手，注重培养了学生的思辨思维和质疑精神，把对事情的评价权力郑重重新交还给学生，让学生学会对“权威”进行质疑。

作为新授课来说，这堂课也有好几处值得改进的地方：1作业的布置没有及时用PPT呈现。2表扬学生的时候，课堂用语还可以更加丰富，比如可以用到“amazing”“fantastic”,”wonderful”等等。3在评价电影的时候，有时没有注意时态前后一致。

还有一个值得大家探讨的问题：作为教法来说，让学生来评价自己的作品，无疑是一个培养学生思辨能力的好方法，但是要学生用英语来表达，的确有难度,如果全用中文又有嫌疑，不好处理。学生可以做到理解老师的讲解，但如果期望学生用到老师的方法讲解，这个学生恐怕要非常有天赋啦。

一路走来，教学这条道路，既要更新自己的知识体系，又要在做好教育教学的常规工作，还要处理好事业与家庭之间的各种关系，