我是草原小骑手音乐教学设计黄宁

湘版音乐教材三年级下册第五课我是草原小骑手长沙县黄龙小学黄宁教学内容分析：《我是草原小骑手》就是一首以内蒙古民歌为素材创作的四二拍儿童歌曲。歌曲旋律明快，节奏跳动，表现了小牧民在草原上策马扬鞭的音乐形象。歌曲中的衬词“啊哈荷伊”以及下滑音富有动感，表现了小牧民愉快的心情和豪放的性格。教学对象分析：学生是学习的主体，小组合作法、自由创编法、讨论研究法将在课堂中一一呈现!教学目标：1、认知目标：通过演唱歌曲，让学生掌握下滑音唱法。2、技能目标：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲，用舞蹈和乐器表现歌曲。3、情感目标：感受蒙古族歌曲活泼欢快的情绪，激发学生对民族音乐的喜爱之情。教学重点：用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：掌握蒙古族音乐富有节奏性的舞蹈动作。教学媒体：多媒体课件、打击乐器教学过程：一、走进草原，激趣导入1．师：我们中国也是一个大家园，她拥有五十六个民族。其中有一个民族的人们，他们生活在一望无际的大草原上，他们与马儿的生活非常密切，同学们知道是什么民族吗？（蒙古族）师：今天的音乐课老师想和大家一起走进草原、走进内蒙古。你们愿意跟随老师向草原出发吗？（愿意）好，让我们出发吧！。（师讲解：蒙古大草原在我国的北部，那里景色非常迷人，蓝蓝的天，白白的云，一望无际的绿草地，在那里居住着以放牛、放马、放羊为生的民族——蒙古族。蒙古族的人们特别豪放，喜欢赛马、射箭、摔跤，而且他们个个能歌善舞。）师：瞧,这儿有一些与众不同的房子。知道这房子叫什么名字吗？（蒙古包）2．介绍蒙古包师：蒙古包是蒙古族牧民居住的一种房子。建造和搬迁都很方便，适于牧业生产和游牧生活。它可以经受冬春的十级大风，它还能经得住草原上的大雨。连续几天几夜的大雨，下得房倒屋塌，它却安然无恙，再大的雨也不会漏进包里。二、学唱歌曲师：草原美吗？（美）听！草原上的小骑手正在放声歌唱呢！（课件播放歌曲视频）（一）初听歌曲师：歌曲的情绪是活泼欢快的、抒情优美的、还是低沉伤感的？（活泼欢快）（二）师：歌曲中唱到的小骑手们都在做什么？谁能说一说？（学生回答：骑马、射箭、摔跤。）（三）师：你们想成为神气的草原小骑手吗？（……）这可不容易呢，那要经过很多的考验，你们有信心吗？（……）好，老师决定帮助你们，让我们一起来闯关。（四）大闯关——学习歌曲1．第一关按节奏敲一敲师：原来是蒙古小朋友邀请我们为他们的歌曲伴奏呢！瞧，老师给大家带来了几个伴奏的小乐器呢！我们先来练一练。⑴敲一敲双响筒××|××|铃鼓×—|×—|师带领孩子练习，合奏，最后跟音乐合奏。2．第二关按节奏念歌词师：我们已经成功地闯过了第一关，现在我们进入到第二关——按节奏念歌词。（1）生模仿老师有节奏的念歌词。（第三乐句歌词以衬词为主，突出抒发了小朋友愉快、自豪的心情，我们要注意“啊哈、嗬伊”的节奏，把每个字都说清楚。蒙古的小朋友骑着马在一望无际的草原上奔跑，心情非常舒畅，这样的衬词在蒙古歌曲中经常见到，让我们也共同体会一下吧。）（2）学生边说歌词，边跟歌词内容做自己想做的动作。师：我们再加点身体动作！3．第三关演唱歌曲旋律（1）师：到第三关了，我想这一关肯定难不倒大家！我们先用“啦”来模唱歌曲旋律。（2）师：在这首歌曲的旋律里边，还藏着一个小小的音乐符号，你们找到了吗？（学生指出）介绍下滑音（课件出示儿歌）下滑波浪小记号，左边翘来右边掉。唱好它也很重要，位置不变声音掉。师：你能找出这首歌曲中一共有几个下滑音？（三个）教师示范唱。老师弹琴，学生小声用“la”模唱。（老师指出学生唱的不对的地方，及时纠正，七度、八度音程可通过模唱和教师的手势来引导）。4．第四关自学演唱歌曲师：歌曲旋律能哼唱了，现在进入到了最后一关，自学歌词。（1）播放音乐，学生跟音乐做默唱。（2）老师用稍慢的速度弹琴，学生演唱歌曲。（对唱得不准的音及时纠正）提问：歌曲哪一句抒发了学生自豪、愉快的心情呢？（学生回答）（3）老师用稍快的速度弹琴。（4）带上身体动作唱歌曲。（5）多形式练唱师生接龙唱男女接龙唱小组接龙唱师：孩子们，通过你们的共同努力，我们已经闯过了一个个难关，现在你们都成了神气的小骑手了！给自己来点掌声吧！（学生鼓掌）三、合作、表现师：同学们，草原上每年都有一个盛大的节日，那就是一年一度的那达慕大会，那达慕大会就像我们过年一样热闹，草原上的牧民都会从四面八方赶来参加，他们会举行各种有趣的活动，比如赛马、摔跤、套马、射箭等，可有意思了，同学们想去参加吗？那我们是不是也应该带点礼物去呢？我们把今天学唱的这首歌曲排练成一个节目，送给蒙古小朋友，好吗？（视频播放《我是草原小骑手》）1．布置任务：各小组讨论、编创：如何用自己的方式来表现歌曲。2．分组练习（每组选代表上台表现歌曲，用道具绿彩绸）3．集体展示：播放动画，全体同学大胆表现。师：大家的表现真是太棒了，蒙古小朋友一定会非常喜欢的。四、结束新课师：孩子们，大草原的风光是那