小小魔术师教学设计

小小魔术师——画图提高开福区新竹二小曾艳兰【教学内容】五年级（上册）第四课《小小魔术师—画图提高》【教材分析】这一部分教学，是画图教学中的一个延伸，主要让学生进一步了解画图软件，学会画图软件平移与旋转的使用方法及技巧。本课是在学生已经学习了图形初步的编辑方法之后进行教学的。学习平移与旋转就会使学生进一步了解图像处理技巧，创作出丰富多样，更具个性的绘画作品。因此，这节课的内容可以说对今后更好的利用图片处理软件进行创作有重要的意义。【学情分析】本课的学习者是小学五年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情。在《画图》单元的学习中，学生已掌握画图基本工具的运用。根据教学内容结合学生特点，我将本课的主题定为《小小魔术师》。力求在轻松神秘的氛围中，通过学生自主探究、合作学习，掌握画图软件中的平移与旋转及图形组合等构图技巧。【教学目标】1．基本目标（1)熟练掌握画图软件中“选定“、“复制-粘贴”、“旋转”命令的使用方法及技巧，会选择恰当的“透明”方式，会改变图形颜色；(2)熟练掌握图形复制和旋转及组合的方法，能利用一些简单的基本图形设计成更精美的图案；(3)能分析作品的特点及设计过程，灵活运用各种编辑技巧创作作品。2．发展目标(1)培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；(2)培养学生学会欣赏和评价他人的作品的能力；(3)培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。【教学重难点】灵活使用画图中的复制、旋转及组合等技巧设计新的图形。【教学准备】教学课件，微课，学习网站，多媒体机房

【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图激趣导入播放一段视频，激发学生兴趣。请学生帮助高飞练习魔术表演。观看视频激发兴趣以魔术表演导入，充分激发学生的兴趣，以积极的状态成为课堂学习的主动角色。自主探究掌握新知1、魔术一：平移播放魔术一失败视频。课件出示《任务一》。分析图形特点。学生自学学习网站中的《微课1》，小组合作完成。请一生上台汇报。小结板书：选定复制粘贴拖动组合未完成的学生继续完成任务一。欣赏平移、组合图形。2、魔术二：旋转播放魔术二不成功的视频。课件出示：《任务二》分析图形是怎样变出来的。学生自主尝试，如有困难，可自学《微课2》或《魔法宝典》自学教程，小组合作完成任务。请一学生上台示范操作，引导学生通过多种方法实现。小结：这次我们在前面的基础上，又运用了一个新的技巧——旋转。板书：旋转未完成的学生继续完成任务二，已完成一个的可以设计第二个。欣赏旋转、组合美图。学生自学《微课1》，自主探究，尝试解决问题。组内学生互助，达到全体掌握的目的。欣赏一组图形，这些图都是通过平移变出来的精美图形。小组协作完成任务二，要求每人必须完成一个图形的设计，基础较好的同学可将两个图形都设计好。学生欣赏一系列通过旋转、平移及组合的方法设计出来的美图。引导学生利用网络资源微课进行自主学习，为课外的自学垫定基础。引导学生发现同样一个简单的图形，通过不同的方法就可以设计出不一样的精彩。照顾不同层次学生，在落实教学重点的同时实施分层教学，让每个层次的学生都能得到较好的发展。欣赏一些优秀作品，为之后的自由设计垫定基础。综合应用拓展提升3、魔术秀播放魔术秀视频。分析魔术手帕图形：你知道它是怎样变出来的吗？课件出示《任务三》：用一种或多种基本图形自由设计出新的图形。学生自主设计图形。学生将作品上传到网站。打开投票网页，每人选择最欣赏的3份作品进行投票。展示优秀作品。请学生分析作品用到了哪些方法？学生综合运用所学，自由设计。学生具体分析作品的设计方法，通过交流撞出思想的火花。上传作品并投票。通过网站评价系统与点评相结合的方式进行评价与交流。为不同基础的学生提供自由发展的空间，与美术学科相融合，提高学生的艺术审美及设计能力。通过多种评价方式激励学生，给予学生及时的量化反馈。使人人参与评价，评价更全面，更客观。小结拓展欣赏一系列生活中的平移、旋转、组合的美图。学生小结收获。课后拓展：你还想设计更精美的图形吗？请课后参考学习网站中的拓展资源进行学习与设计。欣赏旋转与平移在生活中的应用图片，如精美建筑、软件图标、汽车LOGO、地板图案等，到处都有旋转与平移的身影。学习网站为学生提供可持续学习的资源及设计作品参考，学生