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文档简介

第一单元民族花第二课唱——布娃娃爱唱歌【设计路】本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第二课布依娃娃爱唱歌是一首贵州布依族民歌三个乐句一段体2/4拍G羽调式曲调活泼欢快，后十六分节奏多次出现在全曲中使歌曲节奏较为紧密歌曲中出现的衬“里拉拉里”不仅表达了孩子们的情感，更增添了童趣，抒发了布依儿童爱学习、爱科学和对幸福生活的赞美之情。教学设计从布依族的民俗风情入手通过配乐电影短“布依风情使学生了解布依族人民的生活服饰等产生对布依族人民的亲近感通过模仿布依族儿童跳舞感受歌曲欢快的节奏歌曲旋律进一步熟悉过为歌曲创编歌表演，帮助学生感受祖国的日益强大人民过上幸福生活的喜悦心情培养学生的即兴创作与团队合作表演能力。【教学容】1．学唱歌《布依娃娃爱唱歌》2．歌表演布依娃娃爱唱歌》【教学标】1．学生通过观摩配乐布依族风情的短片以及学唱歌曲《布依娃娃爱唱歌了解布依族人民的生活、服饰等，感受他们幸福快乐的美好生活。2．以小组合作的方式，抓住一个侧面为《布依娃娃爱唱歌》编排歌表演，并由学生在自评与互评中体验集体创作的快乐。【教学难点】1．学唱歌，感受布依族的风土人情2．能轻巧确地唱好十六分音符以及歌曲中含有大跳音程的旋律【教学程】一、了解布依族1．学生观配乐布依风情短片2．师生交布依族的风土人情说明：教师将布依族人物的服饰、特产、风俗、以及地理特征等风景照片组合成一部短片并配以《布依娃娃爱唱歌》的音乐旋律，让歌词与景物相互交融，自然地引导学生说出布依族人民生活的变化和快乐的心情，激起学生学习的兴趣。3．再次欣短片，并以书本P10页上的声势谱为歌曲做简单的伴奏

二、学唱歌曲1．教师有情地演唱歌曲，学生感受歌曲的情绪

2．教师再范唱，学生找出自己最喜欢的一句歌词唱一唱3．回声游：学唱歌曲最后一个乐句说明：在游戏中解决歌唱难点，帮助学生更快地掌握歌曲。4．师生用歌、接龙等形式学唱歌词5．小组赛，相互评价四、歌表演1．学生按组选择表演方式：演唱、舞蹈、集体造型、伴奏2．综合表《布依娃娃爱唱歌》说明：表演难易程度的设计应有坡度，要能适合各层面学生的能力，学生才会快乐地加入表演。3．拓展：贵州说明：教师可借助媒体，让学生了解更多的布依族风情，作为对学生积极参与学习的奖励，并提出表演方面须改进的要求。【教学思】

新课标第一网歌曲《布依娃娃爱唱歌》在旋律上有着鲜明的民族风格，歌词较为简洁。对于低年级学生来说本身的知识储备有限或许对布依族尚一无所知要令其理解本歌，必须将隐伏在歌曲中内容通过某种方式表现出来。本课试图通过视频信息满足学生对布依族的好奇创设出审美的意境在向学生展示祖国山河的壮丽之景时吸引住学生的眼球本课将其贯穿课的始终不断强化布依族给学生的印象从而以景带情学生唱出了对祖国的热爱和为祖国又如此壮丽山河的自豪之情。“回声游戏则将技能要求淡化至玩中有效地克服了学生在唱到十六分音符时的喊叫现象。由于学生对布依族舞

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