四季的脚步教案

春天的诗城三小学林玉英（课前）师：孩子们好，我先自我介绍一下，我姓林，谁能向我问声好呢?生：林老师好！师：声音真甜。生：林老师好！师：好可爱的笑脸！师：一起向林老师问声好吧。生：林老师好！师：声音真响亮！谁愿意告诉大家：你在大自然中听到过什么声音？生：下雨声。师：你能学一学它的声音吗？生：沙沙，沙沙。生：……（2个学生学声音）师：（根据最后一位学生的声音）我怎么学，你也怎么学，好吗？沙，沙沙，沙，沙沙生：布谷，布谷。师：布谷，布谷，布——谷。呼——呼，呼呼。滴答，滴答一一（逐渐加快节奏。）师：瞧，你们的声音给大家带来了许多快乐。让我们带着这份快乐一起学习吧！好了，我们开始上课了，上课，孩子们好！生：老师好！师：请坐！（上课）一、营造气氛，启迪诗思师：今天，林老师给大家带来一位朋友，看，是谁？叫出他的名字。（点击课件，出现:

儿童诗。师板书）生：儿童诗。（生齐）师：提起儿童诗，你一定还记得《植物妈妈有办法》里说：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家一一生：牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？（生齐诵）师：你也一定没忘记那首《欢庆》：田野献上金黄的果实，一一生：枫林举起火红的旗帜……（生齐诵）师：今天，老师要向大家推荐一篇有声有色的儿童诗。题目是“四季的脚步”，轻轻地翻开语文书第166页，自由读读，开始吧。（生自由读）.播放音乐，展开想像师：读得很认真，这是非常好的学习习惯。听老师读读，想一想，你好像听到了什么？看到了什么？ （点击课件音乐）师范读。师：听着老师的朗读，你好像听到了什么？生：我好像听见溪水丁冬丁冬的声音。生：我好像听见北风呼呼吹的声音。师：你又好像看到了什么？生：我好像听见溪水丁冬丁冬的声音。生：我好像听见北风呼呼吹的声音。师：你又好像看到了什么？生：我好像看见了雪花在空中飘舞。（北风呼呼）（快乐的金蝉）（落叶刷刷）（雪花舞）（金蝉欢笑）生：我好像看见春天到了，到处是绿草和鲜花。 （草绿花红）（落叶飘）.激发兴趣，明确要求师：你们学会了倾听，老师真高兴。看看，写诗多简单，就是把看到的、听到的，再加上想到的，美美地写出来，这便成了诗。（板书：听、看、想）二、赏析诗歌，领悟写法（一）观察每节诗句的共同点师：全班一起来读读诗歌，边读边想：从这一行行诗句中，你发现了什么？生读课文。师：从这一行行诗句中，你发现了什么？生：第一、二行写得都是谁的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来一一师：你的发现非常重要!来。咱们一起读读。生：（读句子）师：你还发现了什么？生：第三、四行都是写谁唱起了歌儿，怎么唱的。师：真能干！ 观察真仔细！生：第五行……师：说得好，这个发现很可贵。（二）学写春天部分.听春天。师：带着我们的发现再把诗歌读一读吧。生读师：春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来一一■请看：（课件出示春景图）透过画面，你能听到什么声音？生：燕子的叫声。师：你学一学它的声音吧？生：叽喳，叽喳。师：轻一点，短一点，后一个比前一个重一点，试试？这声音好听吗？（好听）对呀，像歌声一样动听。我们可以说：燕子唱起了歌儿（出示课件）春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来一一）唱起了歌儿一一），（ ）。师：谁来当小诗人，把没写完的补上？生：（补充）好，真不错。你就是我们今天第一个小诗人。掌声鼓励他！来，一起读读这动听的诗句吧。（生齐读）师：春天还有谁唱起了怎样的歌呢？大家仔细看图，给大伙儿说说。（课件出示：图和仿写的诗句）生：小鸟唱起了歌儿一一叽叽，叽叽。（歌声真动听）生：蜜蜂唱起了歌儿一一嗡嗡，嗡嗡。生：小鸟唱起了歌儿一一叽叽，叽叽。（歌声真动听）生：蜜蜂唱起了歌儿一一嗡嗡，嗡嗡。（真是一只快乐的小蜜蜂）生：小雨唱起了歌儿一一沙沙，沙沙。（春雨滋润大地）（春雷唤醒万物）（风筝给孩子们带来欢笑）（春天到，布谷叫）（春风吹，万物变）.看春天师：说得真棒！春风吹，春风吹，春风呼呼地吹，如果你是柳树，你会在春风的歌声中干什么？生：我会在春风中舞蹈。师：：说得好！你有诗人的眼光！大胆想象，把景物想象成人。请你把刚才说的句子放进诗里再说说。（出示课件：春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来一一风儿唱起了歌儿一一呼呼，呼呼，（ ）。师：为咱们的小诗人鼓掌吧！（生热烈鼓掌）师：如果你是柳树，你会在风中干什么？生：梳头。师：说完整句。哟，在你的眼中，柳树成了美丽的姑娘，好美啊！放进诗里再念念。生念句子。多美的句子啊！再响亮地告诉同学们这么棒的诗句。（出示课件：春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来一一风儿唱起了歌儿一一淅淅，淅淅（ ）。师：再看看地上有什么？（出示课件：春景图）生：桃花开了。师：春天，桃花开了，无数蜜蜂嗡嗡，嗡嗡地唱着歌儿来采蜜，（课件出示一朵盛开的桃花图）看，粉红的桃花多像一一（师动作提示）。生：小孩子的笑脸。师：你想象丰富，来，笑一个给大伙看看。（生开心地笑了，其余孩子也笑了。）师：孩子，你的笑容和绽开的桃花一样灿烂。我们可以说：桃花一一生：桃花笑了。桃花笑红了脸。师：孩子，你想象真丰富。咱们把这句子放进诗歌中去。（出示课件）春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来一一（蜜蜂）唱起了歌儿一一（嗡嗡），（嗡嗡）。（ ）。师：孩子们，你们把春姑娘说得太美了。能把说的写出来吗？生：能！（齐答，声音响亮）师：（出示春景图）那好，赶快拿出笔，在老师发给大家的纸上，写下你眼中的春天吧，当然，你也可以抓住图画以外的春天景物去想象，去表达。不会写的字可以用拼音。三、自主创作，形成诗语（生写诗，师巡视。）四、诵读诗作，教师点评。师：好多孩子都写好了，没写好的孩子咱们先停一停，先欣赏一下别人的诗，学会倾听可是一种很重要的本领哟！谁来说说，你觉得春天的脚步是怎样的？生：春天的脚步悄悄/悄悄地，她笑着走来/春雷唱起了歌儿/轰隆，轰隆/小草换上绿色的衣裳。师：观察仔细，你的眼睛就是诗人的眼睛。生：春天的脚步悄悄/悄悄地，她笑着走来/春风唱起了歌儿/沙沙，沙沙/柳树姑娘扭动起了细腰。师：好，写出了春天的特点。生：春天的脚步悄悄/悄悄地，她笑着走来/蜜蜂唱起了歌/嗡嗡，嗡嗡/蝴蝶在花丛中舞蹈。生：春天的脚步悄悄/悄悄地，她笑着走来/布谷鸟唱起了歌儿/布谷，布谷/唤醒了小草的美梦。师：想象丰富，你有诗人的想象力。四、激情总结，飞扬诗心师：孩子们，今天我们学会了写春天的诗（板书：的诗）你们真是最棒的