《学生自我管理能力的研究》课题立项总结报告_第1页
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(一)动员学生参与，确定活动规则自己的力量和可能性来推动这个共同的事业。我们往往不分什么什么是‘你的’,正是因为这样，我们的事业才能赢得胜利。”所以自主管理起飞般磨练、成长，出类拔萃。为了这个共同的目标订了班规，让班级中每一个人都成为“立法者”,班规的内容涉及到学习、纪(二)投入实施，学生进行自我管理，边实施边完善履行班长职责，对照班规，每项满分十分，违德育积分制来给学生打分，填写《德育积分表》(表如下),值日班长的积分由德育积分表(每项满分十分)学项号目预习复习纪律卫生爱护公物好人好事1234如开始的前几天，教师排下，利用班会课，对照班规、德育积分表，回想自己纳，并做出评价，找出不足和进步之处，分析各种(三)完善制度，提高实验效率修养。在201某201某学年中，不论是与全乡镇同头班成绩比较，还是本学期分时间数201某.7语文92.789.4数学91.387.8201某.1语文9290.3数学91.489.7201某.4语文90.990.6数学92.892.5班级年级最高分实验班实验班实验班数学87.889.792.5在实验中学生的德育积分也明显提高：平均间班分级时学科语文201某.7(实验前)201某.1(实验后)201某.4(实验后)89.490.390.6201某年12月份201某年1月份2月份4月份实验班经过我们课题组的努力，初步达到实验的预期一、前言素质教育的目标是培养具备现代意识和健全人“内化”为学生自身的要求。小学班集体是小学生最直接的社会环境，它影响(一)动员学生参与，确定活动规则什么是‘你的’,正是因为这样，我们的事业才能赢得胜利。”所以自主管理起飞般磨练、成长，出类拔萃。为了这个共同的目标订了班规，让班级中每一个人都成为“立法者”,班规的内容涉及到学习、纪(二)投入实施，学生进行自我管理，边实施边完善履行班长职责，对照班规，每项满分十分，违德育积分制来给学生打分，填写《德育积分表》(表如下),值日班长的积分由德育积分表(每项满分十分)学项号目预习复习纪律卫生爱护公物好人好事1234如开始的前几天，教师排下，利用班会课，对照班规、德育积分表，回想自己纳，并做出评价，找出不足和进步之处，分析各种(三)完善制度，提高实验效率这个班的学生上课精神面貌好，注意力集中，发言讨修养。在201某201某学年中，不论是与全乡镇同头班成绩比较，还是本学期分时间数201某.7语文92.789.4数学91.387.8201某.1语文9290.3数学91.489.7201某.4语文90.990.6数学92.892.5班级年级最高分实验班实验班实验班数学87.889.792.5在实验中学生的德育积分也明显提高：平均间班分级时学科语文201某.7(实验前)201某.1(实验后)201某.4(实验后)89.490.390.620

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