科学区开展策略

教学研究部：刘银霞科学区活动指导大纲内容及关键经验科学区材料选择常见问题及解决策略评价要点(一)、定义科学区——指在班级活动室内或阳台、窗台上为幼儿创设的可以自由进行实验操作、感知观察和科学探索的空间。以种植饲养为主一般布置在阳台、窗台或向阳位置以以探究活动为主

一般布置在班级活动室内一、内容及关键经验一、内容及关键经验(二)、内容观察和种植植物观察和饲养动物操作材料探究实验

布置展览记录与交流泡养类坚果类欣赏类种植类(一)观察和种植植物1.泡养类2.坚果区3.欣赏区4.种植区（二）观察和饲养动物

可饲养的动物有：小鸟、蚕、菜青虫、蚂蚁、蝌蚪、乌龟金鱼等。（打扫、喂食、观察动物外形特征和生活习性以及生长发育全过程）小班：辅助教师种植和饲养，发现其多样性。中班：愿意参与种植饲养活动，会使用常见工具，发现动植物变化。大班：主动参与照顾动植物活动，能察觉动植物外形特征、习性和生存环境。（三）布置展览实物展览图片展览标本展览（四）记录与交流小班：发现其明显特征，能用较完整的语言表达中班：比较观察，用绘画、表格等简单符号记录。在与同伴交流中提升经验大班：能细致观察动植物前后变化，能用数字、图标等多种方式记录。愿意和他人合作交流。实物类饲养区标本区泡养类坚果类种植区欣赏区子页３TextText电水幼儿园常探究的科学现象重心光与影沙与土磁铁空气声音力（五）操作材料探究实验物质科学物质科学——重心二、科学区材料选择二、科学区材料选择重心活动名称：陀螺转不停活动目标：感知物体重心的存在活动准备：各种形状卡片、木棒操作要点：卡片上的洞洞颜色要与记录单上的一致物质科学——沉与浮沉与浮活动名称：沉与浮活动目标：感知物体的沉与浮活动准备：记录单、水、木片、泡沐球、弹珠、小石子等操作要点：夏天开展、选择效果明显的材料操作。毛细现象活动名称：水中开花活动目标：感知不同质地的纸毛细管的不同活动准备：步骤图、剪刀、各种质地的纸水操作要点：观察不同质地的花在水里盛开的速度毛细现象活动名称：运水活动目标：通过游戏感知纸里面存在毛细管活动准备：有颜色的水、透明水杯两个、湿纸巾操作建议：可多准备一些其他材质的纸游戏物质科学——磁铁磁铁游戏名称活动名称：去散步活动目标：感知同极相吸、异极相斥的现象活动准备：玩偶小鸡若干、场景图、磁铁若干操作建议：可设置障碍，让小鸡绕障碍走磁铁玩法一：回形针接龙活动目标：感知磁化现象活动准备：磁铁两个、回形针若干操作建议：两名幼儿竞赛、看谁连的回形针多玩法二：神奇的纸板活动目标：感知磁性的穿透力活动准备：磁铁两个、回形针若干、纸板若干操作要点：结合记录单游戏物质科学——光与影光与影游戏名称：倒游的小鱼活动目标：感知瓶子和水的折射、反射现象活动准备：透明塑料瓶、画有各种小鱼、小动物的小卡片操作要点：探索图案大小和距离远近的关系光与影游戏名称：会变的数字活动目标：感知水的折射和反射活动准备：透明杯、数字卡片、塑料袋、硬币、油性笔操作建议：使用油性笔、多增设一些其他数字、注意看的角度物质科学——滚动滚动的弹珠游戏名称：弹珠溜滑梯活动目标：自己组装弹珠运行路线活动准备：塑料瓶子或塑料杯若干、弹珠操作建议：让弹珠顺畅运动坡道汽车游戏名称：小汽车活动目标：感知物体运动的速度与高度的关系活动准备：自制坡度、小汽车若干操作建议：配上记录单让幼儿记录观察结果活动名称：跳跳蛙活动目标：通过游戏感知皮筋的弹性活动准备：画有青蛙的卡纸、皮筋、胶带操作要点：交叉安装皮筋物质科学——弹力活动目标：愤怒的小鸟活动目标：通过游戏感知皮筋的弹性活动准备：木棍或7号铁丝、皮筋两根、两端有洞的布、积木若干、纸球操作过程：1.用积木搭建简易的楼房2.把纸球包入布内，用弹弓向楼房发射活动名称：降落伞娃娃活动目标：通过两种实验，感知空气存在的阻力活动准备：记录单、泡沐娃娃两个、圆形卡片操作要点：两个娃娃放一起比较，便于观察。可创设一些降落伞玩具。物质科学——阻力、重力活动名称：荡秋千的球活动目标：感知物体摆动速度与物体的大小、和绳子的长短的关系。活动准备：记录单、油泥、绳子、废旧纸盒操作要点：操作时，两手同时进行，用相同的力度活动名称：什么不见了活动目标：观察溶解过程，了解哪些物品溶于水，哪些不溶于水活动准备：盐、糖、面粉、沙、一次性透明水杯、塑料棒、记录单活动过程：1.将贴有标签的每种物质相对应的放进有水的杯子里搅拌2.观察结果3.将结果记录在路录单里物质科学——溶解科学技术科学小制作1.需要制作的实物图片2.制作的工具3.主材和辅材（主材的选取外形要接近制作物）科学技术：制作简单技术产品，掌握某些工具的操作方法或技能，使用科技产品的科学活动准备：动植物科学活动名称：动物的尾巴活动目标：注意观察，了解每种动物尾巴的特点活动准备：各种动物以及尾巴的卡片操作要点：观察动物身体特点，帮他们找的合适的尾巴活动名称：猜猜是什么活动目标：观察物体局部特征判断出物体名称活动准备：各种动植物卡片、中间有洞洞的卡纸（洞洞大小不同）活动过程：1.两名幼儿游戏，一名幼儿取出一张动植物卡片夹进有洞的卡纸中2.另一名幼儿猜是什么（开始选洞小一点的卡纸）

人体科学活动名称：人体拼图活动目标：根据图片细节部分，拼出完整的人物图片活动准备：各种人物图片，每张图片剪成2——3份活动要点：小班年龄段剪成两份，中大班可剪成3——4份活动名称：神奇的图片活动目标：观察图片，尝试用错视、视觉暂留制作神奇效果的图片了解他们产生的原理活动准备：神奇的图片若干，帮助孩子制作的图卡若干，笔、油画棒、长方形卡纸、打孔机、皮筋若干活动要点：1.初次玩，可以在老师卡片提示下绘画

2.后期自己设计视觉暂留的图片三、常见问题及解决策略问题一：科学区同一时间段，应该投放一种活动内容材料还是多种活动内容材料？小班：2—3种中大班：2—5种材料种类太多，容易导致孩子的活动失去指向性，出现仅仅玩材料，而不是探究材料。可根据主题内容拓展投放，也可根据幼儿阶段性兴趣投放。问题二：科学区材料准备起来很麻烦，一旦准备好了就希望孩子长期玩下去，如何让材料持久的吸引幼儿进行探索呢？

科学区材料一般有两种：

一种：可以长期进行的探索材料和工具（放大镜、镜子、磁铁、陀螺等），这类材料可以不断的和不同材料组合玩。比如，放大镜可以照树叶、照小昆虫、照很小的几何图案。教师可以根据主题或者孩子的兴趣不断更换辅助材料就好了。（不同的孩子玩法、发现都不同。相同的孩子也会有不同花样）另一种：很难让幼儿持续探索。这类材料探究价值点很明确，继续挖掘比较难，一般投放两到三周，每个孩子玩1—2次就要撤换了。长期投放的材料：中班：植物大发现短期探索的材料：长期投放的材料：中班：哈哈镜、特殊镜短期探索的材料：长期投放的材料：大班：光的透射游戏短期探索的材料：问题三：科学区活动一定要做记录吗？科学区一定要投放记录用的纸和笔，或者教师设计好的记录单、记录表，无论种植、饲养活动，还是观察、操作活动，都应鼓励幼儿记录。（有助于细致观察、增强目的性。也有助于收集探究信息、得出合理结论。养成良好的科学态度）但是不是所有活动都需要记录。（如：玩陀螺、玩万花筒、制作不倒翁、组装手电筒等）过分强调记录，会降低游戏趣味性，教师要灵活。

记录只是手段，不能为记录而记录实验类——记录单制作、观察类——纸笔问题四：很多自然角缺少目的性、流于形式，无法真正与幼儿互动。如何让自然角发挥价值，让自然角“活”起来来呢？

可提供以下材料，以利于幼儿参与观察和饲养：1.种植、饲养用的小型劳动工具2.观察记录用的纸、笔、放大镜、测量工具等自然角工具四、评价要点科学区评价一般从幼儿、教师、环境三方面入手。

区域环境的创设1.空间布局是否科学、合理。有助于探究活动开展2.材料是否丰富、操作性强。是否有序、有层次投放，引发探究活动3.墙式是否能支持、引领幼儿探究活动有效地与幼儿互动空间布局这样的布局合理吗？1.操作区与材料区的距离a.选材料的过程中容易分散注意力b.不便于材料的收拾2.过于开放，无法专心实验1.有安静的空间进行实验操作。2.便于归还材料。3.与吵闹区隔开，便于专注的实验操作。有序摆放小班以形状、图案对应形状的对应中大班形状和颜色的对应数字符号的对应按图案对应1.孩子不好取放2.不能激起孩子的兴趣用统一的篓子装材料区域中的幼儿1.是否专注的投入探究活动，兴趣浓厚2.能否自主的选择和使用材料进行有目的的探究3.能否运用多种手段和方法记录和表达4.能否具备较好的规则意识和探究能力一级指标二级评价指标标准分得分区域中的幼儿100分探究兴趣与专注力25分是否对科学区材料有探究兴趣13分在活动中是否专注12分材料的选择与使用25分能否有目的、自主的选择材料8分能否按规