第11课《陶泥的世界》教案（新人教版小学美术五年级上册）

人教版小学美术五年级上册

第11课《陶泥的世界》教学设计

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【教材分析】

这是一节以“设计应用”为主，以''造型表现”为辅的美术课，这节课不仅

是让学生掌握泥塑的技巧，更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识，学

会自主学习和合作学习，在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。

【学情分析】

五年级学生有了一定的立体塑造能力，对彩泥的使用和塑造方法也比较熟

悉，

本课的教学活动以“欣赏、研究、创作”为目标，看看、猜猜、做做、说说

的过程中对学生进行正确的引导，转变课堂教学方式，提高学生能力。从而体现

学生为主体的教育理念和以人为本的教育思想。激发学生创作表现的欲望，积极

投入到学习之中，同时起到热爱祖国传统文化的情感教育作用。

【教学目标】

1、知识与技能：启发学生运用技巧，根据自己的想象，表现出新颖的造型。

2、过程与方法：指导学生运用泥塑技法（揉、搓、捏、压）制作出生活日

用品。

3、情感态度价值观：通过欣赏了解祖国的陶文化，培养学生的爱国之情。

【教学重点】

掌握陶泥制作中的基本技法并能应用。

【教学难点】

泥条的塑形和器物的装饰。

【教学准备】

教师：紫砂泥、泥工刀、滚子、垫板、展板、PPT等。

学生：紫砂泥2块、泥工刀、滚子、垫板、抹布等。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、欣赏精美的陶艺作品，导入新课：

同学们，陶泥的世界是多姿多彩的，下面我们先来欣赏几件陶艺作品。

1.彩陶这是一件彩陶盆，上面的纹饰是什么？看得出来吗？对，人们手拉手

欢聚一起，载歌载舞，所以我们给这个彩陶盆取名叫舞蹈纹彩陶盆。它的外形有

什么特点？（底小口大）。

2.黑陶这种黑色的陶艺叫黑陶，看看，它什么吸引了你？（黑陶有“黑如漆、

声如磬、薄如纸、亮如镜、硬如瓷”的美誉。黑的发亮，薄如蛋壳，却又硬如陶

瓷，是不是很神奇？）黑陶是在烧制的时候采用了渗碳工艺，这种工艺曾经失传

了四千多年，经过几代学者61年的不懈努力，终于在1989年破译成功了。黑陶

被誉为“中国古代陶器的巅峰之作”。

3.紫砂壶紫砂壶大家都很熟悉，不少同学家里可能就有。你知道用它泡茶有

什么好处吗？（冬天不容易变冷，夏天不会变馔，用得越久，泡出的茶越香。）

仔细看看这几个紫砂壶，外形都不一样呢！你最喜欢哪一件？

总结：刚才，我们看到的彩陶啊、黑陶啊都是距今已经有了六千多年了，而

紫砂壶也已经有了二千四百多年的历史了。可见，制陶工艺在我国历史之久，我

们祖先留给我们的这些技艺、文化我们要好好地珍惜、继承。今天就让我们再次

走进陶泥的世界！出示课题：陶泥的世界

二、欣赏学生作品，分析制作方法：

1.泥板成型法的学生作品

这是两件孩子们做的作品，你能看出主要是用的什么方法？（对，是我们上

学期学的泥板成型法）

2.泥条盘制法的学生作品

这两个呢？对，是用泥条盘制做成的，好看吗？

今天我们就来学习用泥条盘制法做陶艺。

三、师示范搓、盘泥条

搓：泥条盘制法关键是泥条要搓得好，下面大家看老师搓搓看。

老师这泥条怎么样？生：粗细不匀。怎么办？用力要均匀。

那你们也切一小块泥搓搓看。尽量搓得长一些啊。

盘：搓好泥条，我们就可以盘制了，盘的时候可以越往上越大或越小，（出

示范作2件），像这样就更有意思了。

四、视频：

具体的如何制作，我们一起来看个泥条盘制法制作陶罐的小视频。

总结：视频中都用了哪些方法？板书：盘、压、抹、粘

这些方法我们在做的时候可以灵活运用，比如抹，在盘的时候边盘边在里面

或外面抹，做出的作品就会更加牢固结实。

五、学生进行第一阶段制作，教师巡回指导。（音乐）

刚才我们不仅欣赏了精美的陶艺作品，还研究了它们的制作方法，大家都已

经按捺不住了，那就来看看我们今天的作业要求吧！

作业要求：请你用泥条盘制法做一个生活用品的陶艺作品；

同桌两两合作，一个同学搓泥条，一个同学盘制。

比一比：哪两个小伙伴合作得又好又快？

六、深入研究，大胆创意

1、出示图片，欣赏分析：

这件作品好看吗？好看是因为有了什么？

（板书：点、线、面）

这些呢？同桌讨论下，这些都是怎么做到的？

指名说。点除了搓小圆球粘上去，还可以怎么做？（戳、挖）

师：点、线、面是造型的基本条件，生活的美离不开这些元素，所以陶艺作

品上加上它们就变得更生动好看了。

2、学生进行第二阶段制作：装饰

大家动起手来，用点、线、面这些神奇的小精灵让我们的作品更美丽吧！

七、展示评价学生作品。

请大家将自己的作品展上来吧，看看哪些伙伴合作得漂亮？

自评、互评、教师评结合。

八、拓展：

同学们，我们的作品都很有创意，都付出了咱们辛勤的汗水。晾干后，还可

以用颜料涂一涂，出示图，像这样，就更漂亮