第7课《无笔画》教案（新人教版小学美术五年级上册）

人教版小学美术五年级上册

第7课《无笔画》教学设计

教学导航

【教材分析】

《无笔画》是人教版五年级上册第七课，安排在“贴近学生生活观察想象与

创造表现的内容为主轴”的小单元。本单元从呈现形式上是“造型♦表现”与“设

计•应用”相互穿插，相互支持。在表现形式上也比第一、第二学段的课程丰富，

且平面表现与立体构成相互衔接搭配，在内容及工具材料上也尽可能环环相扣。

【学情分析】

由于无笔画这种表现形式制作方法简单，所得到的画面具有偶然性和随机

性，效果丰富多彩。五年级的学生已具备一定的美术操作能力，因此，无笔画一

课更能激发学生乐于参与积极创造。

【教学目标】

1.知识与技能：感受认识自然界中的天然纹理的美感，掌握表现美观肌理的

文寸印等技法。

2.过程与方法：观察天然纹理景物，运用文寸印等方法创作一幅色彩变幻、肌

理美观抽象无笔画。

3.情感态度与价值观：在创作过程中体验美术活动的乐趣，培养学习美术的

兴趣，提高探索实践操作能力。

【教学重点】

观察感受天然纹理的美，掌握对印创作方法表现抽象无笔画。

【教学难点】

探索对印等方法技巧，把握色彩流动特性。

【教学准备】

教师：教学课件、电子白板班班通设备（含电子课本）、高拍仪（演示与展

示）、各色卡纸约80张、调色碟子60个、展示大黑板、磁石若干。

学生：国画颜料、水杯、吸管、棉签、牙刷、餐巾纸、签字笔等。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、欣赏图片，激发兴趣

1.出示国画、油画、素描等图片，试说说在作画的工具上的共同点：笔

板书：笔

2.试说说以下画作的创作方法。白板展示，学生观察并回答。

（有吹画、剪纸、贴画等）试说说这些画作的共同点：无笔画。

板书：无笔画

二、观察纹理，初知对印

1.欣赏无笔画创作视频，了解纹理现象。

对印作品往往很有趣味性，具有丰富而奇妙的肌理效果。它的造型带有偶然

性，是可遇而不可求的。通过无限的想象得到造型联想：有的天趣自然，有的奇

形怪状，有的色彩水乳交融，五彩缤纷，美不可言，自然而和谐。

2.出示自然界中几种纹理图片，学生观察并说说其特点：具有对称性和重复

性。

3.打开电子课本，看到第七课《无笔画》，了解对印。（板书：对印）

三、演示对印，体验乐趣

1.老师利用高拍仪现场展示对印手法。

①先把卡纸对折，再打开。

②拿出国画颜料随意挤出一些，注意与卡纸的颜色的差异。

③按折痕合上卡纸，用手有序地按压。

④打开卡纸，观察效果。

⑤根据现有效果，进行摩擦或拖动。

2.这种方法适合用来做哪些图案？

指导说说蝴蝶、昆虫、蜻蜓，有倒影的风景，人物等。

3.学生动手操作，教师巡视指导。（学生通过动手尝试和思考，充分发挥学

生的自主学习，提升学生的感悟和认识。）

①提醒学生注意颜料颜色与卡纸的色差。

②鼓励学生大胆创作。

③及时解决学生疑问和帮助。

4.指名学生在高拍仪下展示对印效果，并说说其手法。

5.指导欣赏对印效果，并和同组同学交流。

四、指导修改，想象创作

1.教师现场演示不同对印效果，并辅助洒、吹等方法创作（用上吸管、牙刷

等）。

2.出示创作要求：以对印为主，辅助一二种其他方法创作，并试结合内容取

个题目。

3.学生创作，教师巡视指导。

①提醒吹画的颜料浓度最好为1：2-3（太浓吹不动，太淡流动太快）。

②根据现有画面，适当添加并进行改进。

③可以重新创作，也可以在上一幅上进行添加修改。可以个人创作，也可几

个合作创作。

④大胆想象，给画取题目，并署名。

4.学生小组交流，欣赏并提建议。

5.指名先完成的同学将作品贴上展示黑板。

五、总结评价，提升拓展

1.欣赏展示板上的无笔画作品。

2.指名说说你喜欢的作品，并说出理由。

3.指名部分作者说说创作过程和想法。

4.课后将进行优秀作品展。

5.鼓励发现美和创造美。

6.清理桌面，保持卫生。

六、作业布置

课后试利用其他纸张，结合多种方法创作无笔画作。

七、板书设计

无笔画

对印

吹、刷、描等

【教学反思】

一、课前准备要充分

这一节课主要是想让学生了解对印原理和制作方法。了解对印原理和制作方

法。由于教参能给的内容是有限的而互联网是无限的。所以我利用网络资源收集

了一些的与对印有关的资料。从而丰富教学内容，把最新的对印方法与制作技巧

带进课堂。如吹、刷等。

二、开发学生的探索能力

生命的有限，而知识是无限。学生的探索能力就更不要小看，在课堂中我极

力