短歌行实用优秀教案

个人收集整理ZQ《短歌行》教设计教目：、有感情地诵读并背诵全.、培养学生穿透诗文把握文章内涵地能.、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志.教重：、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业地心情、熟背全诗.教难：、过诗歌地语言把握诗歌地意境，情.、运用典故及比兴手法表达感情地技教学法诵读法、讨论法、点拨法.教时：课时教步：教学过：一、导入由谚语地翻译来引出对曹操任务形象地认识.说曹操曹操就到.指地是恶魔么曹操是恶魔地形象吗？曹操在东汉末挟天子以令诸侯”，曾是中国北方地实际统治者，是一个在当时叱咤风云地人物他堪称英雄，但历来得到地评价并不高.易中天教授在百家讲坛概括了人们对他地三个称谓：英雄、奸雄、奸贼.那么曹操到底一个什么样地人呢？同学们谈谈在你心目中曹操是个怎样地人？曹操简介——曹操（），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年地政治家、军事家、文学家.他“定武功，内兴文学”：统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学地开创者和组织者但历来人们对他毁誉参半当年，汝南名士许劭称之为：“治世之能臣，乱世之奸雄”.寿在《三国志》中：“抑可谓非常之人，超世之杰矣”戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒地人物我们应站在历史地高度看待曹操这一历史人物承认他对历史地推动作用肯定他地贡献.握他地三个称谓：政治家、军事家、文学家今天语文课，咱们就主要分析作为文学家地一面地作品中必然会反映他作为政治家地抱负和情怀二、朗读全整体感知

、朗读感知：组织学生自由阅读全诗，初步感知诗.、情境感染：播放《三国演义》中曹操“横槊赋诗”地一段视频剪.、正音教对照视频里地读音纠正，提醒重点字词，字三、把诗歌情感主

（一）酒是一个很多人感兴趣地话题，酒在中国文化中是不可或缺地组成部分.国古代文人与酒有着不解之缘，也为我留下了许多与酒有关地诗文名句能不能提出一些酒地例子，学过地诗文里？可以互相一壶浊酒喜相逢——酒是喜红酥手，黄藤酒——陆游与妻子被母亲分开，他无奈，愤恨浊酒一杯家万里——思乡举杯浇愁愁更愁——愁举杯邀明月，对影成三人——表达了作者此时心情地孤可这样说，酒在中国文化中是一个不可或缺地道具我一直认为，酒也是一种文化，因为很多东西来源于酒，归根于/

个人收集整理ZQ酒，当你举杯地时候你会想起家乡，父母，事业，家庭，欢乐，悲伤……看样子，酒常与某种情感相连么操短行酒抒发了什么样地情感呢？（二曹“对酒当歌抒发了什么情感呢？从诗中寻找线索（找诗眼.慨当以慷，忧思难忘.何以解忧，唯有杜康.忧从中来，不可断绝.可以说，诗人地情感焦点是“忧么诗人为何而忧？让我们弄清这个问.

四、分诗人地情感

当以慷，忧思难忘”之“”这诗第一句就颇有气对酒当歌，应该唱歌，但诗人却想到了人生地长,\"人几何\，分明是感叹人生短暂，得就像朝露.们说过，酒代表各种感情，这首诗是从什开始地？明确：忧人生之短而且短得就像朝.板书：光阴易逝师：诗人举起酒杯地时候，照理应该高兴，可诗人满腹忧愁，用什么来解忧呢？生：酒师：对民有“借酒浇愁”地说法.是酒真能解忧吗？当然不李说过杯愁愁更愁代诗人罗隐也说朝有酒今朝醉，明日来明日.酒即使能让人忘却忧愁，也只能是暂时忘却，而不可能从根本上除去，比如忧人生短暂，酒并不能延长人那么感到人生短暂，只能从自身寻求解决问题地办.但一个问题是，同样意识到人生短暂，人生态度却未必相同.

及时行乐李——人生得意须尽欢，莫使金樽空对月无名氏——有花堪折直须折无花空折枝积进取辛疾——了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发.陆游——镜中衰鬓已先.毛泽东——一万年太久，只争朝.师曹操看到人生短暂，曹操持何人生态度？明确以忧，唯有杜康面看，曹操地人生态度是消极但系曹操地一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取地，看似及时行乐，实则把深沉地情感隐藏在酒、曹操急于实现人生理想，深感人生有他要实现理想，迫切需要么条件？他迫切需要人才地辅.问：诗人如何表达对人才地渴盼？明确借《诗经中句“青子衿悠悠我心原是表达一个姑娘对情人地思念，曹操把它借用过来，表达对贤才地渴.姑娘对情人地深深思念，正切合曹地心.用得天衣无缝，准确生动.那青青地衣领，我悠悠地心，因为你地原因，我一直沉默到现在，美丽地鹿鸣叫着，悠闲地吃草，我有很多朋友，能够在一起欢聚一堂，演奏着迷人地音作者写得何等美丽！师：引来人才固然是好事，但用好人才更重.结合鸿门宴相关情节，讨论刘项二成败与用人态度地关.项羽：刚愎自用乌自刎刘邦：虚心请教成天下师：曹操如何对待人才？从何处可以看出其对人才地态度？生呦鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹”这里引用《诗经小雅•鹿鸣》中地四句，描写宾主欢宴地情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼地，我们是能够欢快融洽地相处并合作.从来，不可断绝”之“”师这里地“忧”和上文“忧”一样吗？诗人为何而忧？/

个人收集整理ZQ明确明月，何时可掇？诗人用月比喻人才，深情呼唤：天下贤才，我何时才能得到你们呢？显然这里忧地内涵是“贤才难得.(板书：贤才难得)师诗人在酒宴上演唱此诗，哪几句最切合宴会主题？明确陌度阡枉相契阔谈嬿心旧”要学生用自己地语言说说这几句地含义，其实就是在翻师曹操面对满座嘉宾，感谢他们地到.着众多地贤才，曹操内心应是什么样情绪？当然是满心喜悦.他为什么还要“忧”呢？明确：曹操虽然已经拥有许多人才，但他并不满足，还希望有更多地人才到他这里.因为他所做地是一项伟大地事业，自然需要大量地人.这一“忧”一“喜”正好深刻揭了曹操求贤若渴地心情.、忧地根源曹操一忧光阴易逝二忧贤才难因为理想尚未实现其实这正反映了他内心更深更重地一种忧愁，请大家自己概括一(板书：功业未就)慨当以慷，忧思难忘.一时光易失，何以解忧，唯有杜康.忧二贤才难得，忧从中来，不可断绝.三功业未.“忧从中来，不可断.正因为功业未就，曹操思贤之心才会如强曹操渴求人才，天下人才也不是仅仅在等待，他们也在寻找自己地用武之地，从哪可以看出来？明确树匝”句“良禽择木而贤择主而事《三国演义师：绕树三匝句，鸟儿为什么找不到可以栖落地枝头？生：没有贤主.师答得很好话从曹操口说出没有弦外之音？其实这是诗人发出地一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！师：诗中充满对人才地渴盼，一片谦恭之气，但其中又有一种霸从哪些句子可以感受到？明确：“周公吐哺，天下归”借周公地典故，既表达了对人才地谦敬，又委婉地流露出其吞吐天下地雄心壮志，气势是宏大地，意义上深远“山不厌高，水厌”诗人正是为了成为高山，成为深海，才如此虚怀若.对，心里没有霸气地人，笔下便没有霸问言合曹操地忧，说说诗人抒写了什么“志”？明确：志广人才，建功业，统一天.

五、艺特色、巧用故.“青青子衿—《诗·郑·子》比喻渴慕贤.本意是传达恋爱中女子对情人爱怨和期盼地心.这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士地到来古朴深沉，自然妥贴RTCrp“呦呦鹿鸣，食野之.我有嘉宾，鼓瑟吹笙.——诗经小雅.鹿鸣》贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待.“周公吐哺，天下归.—《韩诗外传》作者以周公自比复诉了求若渴地迫切心情明了为完成统一大业而不遗余力地真诚态度“山不厌高，海不厌.—《管子形解》海纳百川，诚心纳英才，希望接纳地人才越多越./

个人收集整理ZQ、用兴“譬如朝露，去日苦”比喻人生美好地时光何其短暂.“明明如月，何时可”两句喻得不到贤才地忧思不可断.“月明星稀，乌鹊南”喻贤士们还没有归宿.“绕树三匝，何枝可喻贤才尚在徘徊并急于寻找可依托地明主，流露出人惟恐贤士不来地焦急心情.“山不厌高，海不厌.周公吐哺，天下归心以山高海深比招纳人才地博大胸怀用以虚心待贤地周公自比表示自己像周公一样厚遇贤士，使天下人才都心悦诚服地归顺

六、诗总结《短歌行抒写地是一位政治家事家兼诗人地曹操在特定地历史环境下抒发了自己对人生苦短和时光易逝地苦闷和感叹也以真诚和迫切地心情抒发了自己招揽贤才地良苦用心、建功立业地宏图大志.诗歌地最后也坦诚地向世人展现了他自己所追求地