2023年初中九年级教学计划本(三篇)

2023年初中九年级教学计划本(三篇)初中九年级教学规划最新版本篇一

</span1、连续指导学生学会观看生活，体验生活，从生活中查找写作素材。让学生专心用情表达自己的独特感受和真实体验，表达对生活的独到的见解。

2、本学期要求写八篇作文以及若干篇随笔。

二、学情分析

本班语文整体水平较低，学生选材缺少新意，对生活的熟悉不够深刻，文章缺乏真情实感，审题不能很好地抓住题眼，语言缺乏表现力，叙事不生动，错别字较多。

三、教学重点

1、审题

2、选材

3、构思

4、语言表达

5、表现手法

四、教学设想

1、为了提高学生的写作兴趣，可以采纳多种方式，展现学生的习作(课内沟通朗读、利用学习园地登载学生的习作、推举优秀作文投稿……)

2、作文批改形式多样，包括教师批改、学生互评、小组口头评价

3、采纳单元作文训练和随笔相结合的形式，鼓舞学生从生活中积存素材，有感而发，写出富有真情实感且带有生活气息的文章，并结合课本单元主题进展有针对性的作文训练，提高作文综合力量。

4、加强学生课外阅读以拓展学生的写作思路，积存一些名言佳句，丰富学生的语言。

5、列举生活中一些现象，让学生谈自己的看法和见解，可以采纳小组辩论的方式，提高学生的思辩力量，然后整理成文，提高小作文(谈论文)的写作力量。6、加强写作技巧和理论指导，审题(列举中考的题目)，构思，采纳多种的表达方式和表现手法，开头和结尾的处理。

进入初三后，依据中考精神，要检验学生在写作上的表达力量，就要有意识地对学生进展训练，让他们了解中考作文的要求以及阅卷的评分标准。同时还需要加强对作文教学系列化的讨论和实践，加强作文讲评。结合单元教学主题，依据学生的熟悉实际和生活实际编制作文题，精选范文，使提高学生语文素养和沉着面对中考两方面都能得以丰收。

初中九年级教学规划最新版本篇二

</span指导思想:

本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的进展，要树立一切为了学生的进展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

一、教学内容安排:

本学期的教学内容为1-5章，包括声、光、热、电的现象及根本学问。

二、教改措施:

在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面进展，关注学生，注意学生的.全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

三、教学目标:

1、学问与技能

a、初步熟悉物质的形态及形态及变化，物质的属性及构造等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。

b、初步熟悉声光电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。

c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。

d、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。

e、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。

2、过程和方法:

a、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。

b、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。

c、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

d、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。

e、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。

f、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。

3、情感态度与价值观:

a、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。

b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

d、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。

e、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

f、有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

四、详细措施:

1、鼓舞科学探究的教学

a、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。

鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

b、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。

c、重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。

2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

a、以多种方式向学生供应广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进展教学。

b、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一局部。

c、尽可能让学生得用身过的物品进展物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。

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初中九年级教学规划最新版本篇三

</span学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

一、重视根本概念的教学

化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。

四、加强试验教学

化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰;教师应