幼儿园大班教案(汇编15篇)

第页幼儿园大班教案(汇编15篇)幼儿园大班教案1

活动目标：

1.巩固对常见平面图的相识，初步体验平面图形之间的关系。

2.发展幼儿创建力思维敏捷性和动手操作实力。

3.初步相识了解公用边，知道公用边的特征及含义。

活动打算：

PPT、美工垫、雪糕棒活动过程：

一、导入活动：巩固对常见平面图形的相识。

播放PPT第1页请幼儿观看，这是什么呀？今日老师要给小挚友变个魔术，小挚友可要看细致哦。

二、讲解"公用边"1.播放PPT第23页，老师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒？你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个三角形，我要变了，你们可要看清晰哦？

2播放PPT第4-6页。胜利了吗？我用5根雪糕棒也拼搭出了两个三角形，咦？惊奇了，同样是两个三角形，为什么前面我用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角形？（引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒）小结：原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边，两个三角形都用到了这条边，我们就把这条两个图形都用到的边叫做"公用边"。

三、创设情境，引发幼儿对闯关嬉戏的爱好，启发幼儿用雪糕棒拼搭出图形，感知图形公用边的特征。

1.播放PPT电话声音，老师仿照接电话，告知电话内容，引入闯关嬉戏。

2.引导幼儿用公用边的方法拼搭出要求的图形，进行闯关嬉戏。

第一关：播放PPT第710页，引导幼儿用6根雪糕棒，用公用边的方法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的公用边。

3.幼儿自由操作，老师巡回指导。

4.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。

小结：集体观看PPT第1112页，原来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。

其次关：播放PPT第1314页，引导幼儿用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和1个长方形，并找出它们的公用边。

5.幼儿自由操作，老师巡回指导。

6.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。

小结：集体观看PPT第15页，引导幼儿感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边，这些边共组成了一个长方形和两个正方形。

7.集体观看PPT第1617页，听音乐《大家一起喜洋洋》与同伴一起兴奋的跳舞，体验闯关胜利的乐趣。

四、活动延长。

播放PPT第18页，羊村村长也想考考我们聪慧的小挚友给我们小挚友出了一道题，请你回家和爸爸妈妈一起用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5个正方形和3个三角形。

幼儿园大班教案2

活动目标

1．理解并初步学习完整地讲解并描述故事

2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3．感受小蜗牛和善、爱挚友的美妙情感。

活动打算

1．小蜗牛写给小挚友的一封信：

敬爱的老师和小挚友：

当你觉得孤寂或不快乐的时候．请记住你的挚友小蜗牛正对着你微笑。

小蜗牛

××年×月×日

2．信封一个，收信人为××班小挚友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)挚友们兴奋地看信。

活动过程

一、导入

1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?

2．想不想知道小蜗牛在信

里说了些什么?(幼儿读信)

3．小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤寂、微笑)

（评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱挚友的情感。)

4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

二、完整讲解并描述故事

1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位挚友分别是谁?

2．小结：森林里的每一位挚友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。

(评析：帮助幼儿将零碎的阅历进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。)

3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?

小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤寂的人带去欢乐．让难受的人兴奋起来。

(评析：对微笑的说明恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美妙和蕴涵的力气。)

三、看图片分段理解故事

1．出示图片1，讲解并描述A段。提问：小蜗牛的心里为什么焦急?

2．出示图片2，讲解并描述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他?

3．出示图3、图4，幼儿尝试讲解并描述c段。提问：挚友们都说小蜗牛了不得。什么叫了不得?

小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是了不得。

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不得呀?为什么?

小结：平常能见面的挚友收到了小蜗牛的微笑，不见面的挚友也收到了!近处的挚友收到了．远方的挚友也收到了!相识的挚友收到了，不相识的挚友也收到了!小蜗牛真的很了不得，我们拍拍手表扬他!

(评析：全部的提问都围绕“情感”线索绽开，幼儿被“情感”这根线牢牢牵住，身心投入，反应主动。)

四、师幼完整讲解并描述故事

五、情感沟通

提问：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?你打算把微笑送给谁?为什么?你会怎样送出自己的微笑?

(评析：情感沟通有助于拓展幼儿的生活阅历，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)

附故事：微笑

小鸟说：“只要我醒着，我情愿为挚友们唱歌。”

大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我情愿帮忙。”

小兔说：“只要我醒着，我情愿为挚友们送信。”

大家都在为挚友做事，小蜗牛也想为挚友们做点什么。可是他除了成天背着沉重的壳，渐渐地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真焦急呀!

一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛望见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁兴奋地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对挚友们微笑呀!”

其次天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位挚友送去。

挚友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤寂或不快乐的时候．请记住你的挚友小蜗牛正对着你微笑。”挚友们都说，小蜗牛真了不得呀!他把微笑送给了整座森林。

幼儿园大班教案3

大班教案《飞机》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发自制玩具的爱好，能按要求制作飞机，培育幼儿手指的敏捷性，快来看看幼儿园大班《飞机》教案吧。

活动目标：

1、能按要求制作飞机，培育幼儿手指的敏捷性。

2、激发幼儿自制玩具的爱好。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验制作飞机的乐趣。

4、提高幼儿思维的灵敏性。

活动打算：

泥工板、象皮泥

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

老师：小挚友看这是什么地方？（飞机场）我们都来做工人，每人制造一架飞机，放在里面，好不好？

二、引导幼儿视察玩具飞机。

老师出示玩具飞机并提问，幼儿视察并回答问题。

老师：飞机有许多种，但每一种飞机都是由机头、机身、机翼、机尾几部分。

三、老师示范讲解飞机的塑造方法。

老师：制作飞机时，小挚友们要先想好自己要做的飞机，再将泥分成四块，一块搓成胡萝卜状，稍压扁做成机身。用另两块做成大小相同的两个机翼，分别装在机身两边。剩下的小块泥，做成小三角形的机尾，粘上即成。

四、提出要求，幼儿操作，老师指导。

老师：小挚友们要尽量捏出和别人不一样的飞机，完成作品后要把美工用具放回原来的地方。

五、幼儿作品，结束活动。

将作品全部放入飞机场，组织幼儿参观飞机场里的飞机，找出式样新颖 有创建性的和工细致、光滑的飞机赐予表扬。

小百科：飞机是20世纪初最重大的独创之一，公认由美国人莱特兄弟独创。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会（FAI）所认可，同年他们创办了“莱特飞机公司”。

幼儿园大班教案4

目标：

让幼儿知道如何洗手的礼仪

培育幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活也是有规则要遵循的。

使幼儿驾驭一些洗手的基本常识。

初步了解洗手能预防疾病。

打算：

洗手间、卫生纸、毛巾、垃圾桶

过程：

1，导入：教幼儿带入卫生间，提问：我们要是用洗手间，要排队

2，要在外面排队等候

3老师示范，教给幼儿如何洗手的方法

4老师示范如何洗手

5老师介绍运用完洗手间要打香皂洗手的礼仪

6在日常生活中留意孩子的洗手习惯，引导幼儿学会轮番等待。

幼儿园大班教案5

设计意图：

进入冬季，我园细致有效的“冬防平安教化”活动拉开序幕。我们大班组围绕“平安欢乐每一天”这一主题开展了丰富多彩的教化活动，从食品卫生平安、交通平安、消防平安、运动平安、嬉戏平安等方面引导幼儿关注自己的平安问题，从小会保自己，更加健康的成长。《我是平安小卫士》健康教化活动以幼儿一日生活为基础，通过分组竞赛的形式勾起孩子们剧烈的参加热忱，运用现代教化技术将幼儿的危急行为再现于屏幕之上，吸引幼儿目光的同时，警醒他们，反省自我，树立平安无小事，从我做起，从身边的小事做起，才能远离危急的意识。

活动目标：

1.萌发学做平安小卫士的主动情感。

2.反省自己的日常行为，知道平安重于一切，树立自我爱护意识。

3.主动参加活动，大胆展示自我，增加团队意识。

活动重难点：

重点：幼儿通过分组竞赛反思自己的日常行为，提高自救自护实力。

难点：警醒自我，监督他人，远离危急。

活动打算：

1.幼儿情感阅历打算：基本的平安健康学问。

2.老师打算：课件、红五星若干、评比板、平安小卫士徽章。

活动过程：

一、谈话导入：

老师：最近老师和小挚友们一起探讨了很多有关平安方面的话题，小挚友们可真棒，不但相识了很多平安标识，也了解紧急求助电话怎样运用，还知道了在生活中许多东西比较危急我们要远离它。今日，老师就想请小挚友来一场“平安学问在我心”竞赛活动，看看谁是真正的“平安小卫士”。

二、幼儿分组，了解竞赛规则。

1.幼儿自主分组，老师指导建议：

（1）师：既然是竞赛活动，那请小挚友先选择队组成员，分成两组，打算参赛。

（2）探讨组名，展示沟通。

2.老师介绍竞赛规则：

幼儿依据课件图片显示的内容，找出其中存在的平安隐患，并说出其中的危害性，应当怎么做，主动发言并回答正确的幼儿可以为本组赢得一颗红五星。竞赛结束，哪组的红五星最多哪组获胜，组员可获得动漫卡通小花一朵以作嘉奖。

另：“平安小卫士”由老师和小挚友依据竞赛活动中幼儿的表现状况，推选两名，并为其佩戴徽章。

三、幼儿起先平安学问竞赛。

1.出示课件，幼儿观看，抢答。（了解平安行为的重要性）

（1）手摸电源插座。

（2）手伸进门缝里，脚站在门槛上。

（3）鞋带松了。

（4）玩打火机。

（5）剪纸时用剪刀指别人。

（6）画画是用铅笔指别人。

（7）用手触碰仙人球。

（8）坐椅子时翘起椅子腿。

2.幼儿沟通认知，受到启发教化。

平安无小事，从我做起，从身边的小事做起，远离危急平安欢乐每一天，！

四、宣布竞赛结果，颁发“平安小卫士徽章”。

1.数红星，宣布获胜的一组进行表扬。

（激励另一组不要灰心，表现也不错，还要接着加油！）

2、评比“平安小卫士”2名，带徽章。

（评比标准：竞赛中主动发言，平安学问点讲解清晰，且平常在园行为规范，平安防范意识强。）

全体幼儿和老师共同评比，佩戴徽章。

五、活动小结：

老师：通过今日的竞赛活动，老师收获了一份欣慰，为小挚友获得了那么多的平安学问而欣慰；收获了一份感动，为小挚友团结一样，努力为本组争取荣誉而感动，希望在今后的时间里，每一位小挚友都平平安安，快欢乐乐成长！

六、活动延长：

请小挚友做一名小小平安侦查员，找寻幼儿园其他地方有什么平安隐患，登记来，与老师、小挚友们一起

幼儿园大班教案6

一、主题设计

1.主题的生成

开学了，小挚友们高兴奋兴地来到了幼儿园。他们聚在一起相互拜年，相互祝愿，听到有说：

“祝你狗年旺旺旺！”

“祝你狗年行大运!”

“狗年大吉！”

“今年是狗年，我见过许多狗，狮毛狗、狼狗、牧羊犬······”

“我小姨是狗年生的，属狗。”

“我不属狗，我属蛇。”

“我想属大老虎！”

听到他们争论纷纷，我们确定开展“狗年说狗”这一主题活动，带领幼儿在深厚的新年氛围中，了解中国的生肖文化，同时相识各种各样的狗及其特征，了解狗与人类的我关系，并绽开艺术的联想与创作。

2.预设教化目标(大班)：

1)运用自己的阅历想像来改编故事。

2)能将统计记录的结果与别人沟通探讨。

3)学习有节奏地唱歌并留意音准。

4)帮助幼儿了解狗的外形特征。

5)发展幼儿的基本动作，培育幼儿身体的灵敏性和协调性。

6)能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。

7)引导幼儿自觉遵守嬉戏规则，具有合作精神。

预设学习目标(大班)：

1)学习有关狗的成语，了解其含义。

2)初步学习2-3种不同的方式来演唱歌曲，并进行创编，体验创编的乐趣。

3)学会看日历，了解一年中有几个月，一月一日是星期几。

4)引导幼儿利用废旧材料制作狗面具、头饰等，激发幼儿用不同的艺术形式大胆表现的愿望。

5)通过学习，使幼儿对中国传统文化感爱好。

预设教化目标(中班)：

1)相识狗的不同种类，了解狗的'生活习性。

2)能

依据生活中的情境，用肢体语言表现烟花燃放时的情景。

3)了解十二生肖是中国特有的，知道今年是狗年，驾驭十二生肖的依次。

4)学习有关狗的成语、歇后语，并了解其也许含义。

5)学会折纸小狗头，熬炼幼儿的视察力，培育幼儿的动手操作实力。

6)提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

7)通过对比，感知强弱的不同，体验小狗被欺压后的心情，从小学会关切弱小。

8)能大胆想像学用各种材料制作迎新年的道具。

幼儿园大班教案7

活动设计背景

本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的方案。在训练教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们特殊的感爱好，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的其次次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的爱好还颇浓，我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的阅历较丰富，当然学习起来也很简洁操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的训练才是最好的训练，因此我就设计了本次训练活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的阅历，从而获得才智和成长。

活动目标

1、了解垃圾分类的方法。

2、体验制作垃圾标记的乐趣。

3、培育良好的垃圾处理习惯。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标记。

活动预备

U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀、垃圾桶

活动过程

一、开头环节

1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。

师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内预备好的垃圾)

师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小伴侣想想这些垃圾可以怎么玩?

师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏垃圾分类)

二、基本环节

1、幼儿争辩垃圾分类的作用。

(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小伴侣分组争辩)

师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标记。

师：(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标记。

3、制作垃圾分类的标记。

师：小伴侣可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行争辩。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

三、结束环节

师：珍宝们今日太棒了，不完自己学到了垃类的相关学问，还做了一件完荣的事——关切幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标记，比如：XX的标记是收集纸类的，DD的标记是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更奇妙。

延长活动

请小伴侣回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

教学反思

在本次活动孩子们都是主动的参与到活动来，一开头我奇妙的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来争辩垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有确定的难度，这就须要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同力气孩子的进展水平，当然在活动中旧的体现确定的层次性，满足不同幼儿的进展须要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成力气强的孩子很快就完成了，而力气一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着许多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。

幼儿园大班教案8

活动目标

1、对滚动的物体产生爱好，发觉滚动物体的形态特征。

2、探究滚动轨迹与物体形态之间的关系。

3、尝试运用绘画记录的方式表达、沟通物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。

活动打算

1、三角形、梯形、方形积木；

2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子；电池、透亮胶带等物体；

3、记录卡片16份、小筐8个

活动过程

一、引入活动，激发幼儿爱好。

1.出示一圆形物体，操作滚动。

老师：这是什么？

老师把它轻轻一推，看它怎样了？

（向前运动、动了、滚动……）

2.小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。

二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，进行试验操作。

1、老师：老师还给大家打算了一些好玩的东西，看看有些什么？

（揭密神奇袋，幼儿了解操作的材料）

2、老师：请小挚友去玩一玩、试一试，看看哪些会滚动哪些不会滚动？然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里，并填写好视察记录表（一）。

3、个别指导：你玩的是什么？你把它放在哪个筐里了？为什么？要求幼儿讲解并描述自己的操作过程。

4、师幼共同总牢固验结果。

5、老师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的筐里放了哪些东西？

幼儿说物品，老师在记录纸上贴上这些物品的标记图。

6、老师：请小挚友细致视察一下，为什么这些物体能滚动？这些东西不能滚动？

小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能滚动。

三、幼儿再次自由操作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。

1、老师：这些圆圆的东西它们滚动时走的路途一样吗？

请小挚友再次玩一玩。这次要细致视察，把它们滚动时走的路途画在你的记录纸上。

2、个别指导：你玩了什么？它滚动时走的路途是什么样的？

3、幼儿说自己的操作发觉，老师征求大家看法后记在大记录纸上。重点讲解并描述球体的滚动路途。

4、从这张大记录表上你能发觉哪些东西在滚动的时候走的路途是一样的。

为什么它们走的路途会一样？

5、小结：（边小结边贴上相应的球体标、圆柱体、椎体标记）：

像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的路途是曲线。

像透亮胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。

一次性杯子、化妆品瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。

也就是说不一样的形态它们滚动时走的路也就不一样。

我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。

四、活动延长

这个筐里还有一些不能滚动的东西，你能想出好方法，让它们也滚动起来吗？

然后再去发觉它们的滚动轨迹。

幼儿园大班教案9

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在观赏范例的基础上，积累装饰阅历，大胆创建装饰房子。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

活动打算：幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的爱好。

(1)今日老师带来了一座房子，我们一起来看看美丽吗?

(2)你们觉得这座房子美丽吗?

(3)他和我们平常望见的房子有什么不同。

2、老师示范装饰房子。

(1)老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

(2)让幼儿讲解并描述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后老师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿视察观赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

老师提示幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，老师赐予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整齐、装饰的美丽的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的特别仔细，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已驾驭了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，主动投入到线的造型活动中。我注意视察指导，非常珍惜把每一点胜利的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使实力弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主子翁的意识。

小百科：线，又可称为线条。线描画的绘画工具比较简洁，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。然而长期以来，作为中学课程中的线描画教程，在形式上还仅仅局限于传统的白描画或者是单纯的简笔画。

幼儿园大班教案10

活动目标

1、利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的相识。

2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的"沉"与"浮"现象。培育幼儿视察、比较、归纳的实力。

3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，发生愉悦的情感体验。

活动打算

1、塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；

2、木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；

3、纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；

4、泡沫制品以和小石块、鹅卵石、小铁块等。

5、玩水池

活动过程

一、感觉嬉戏。

1、引导幼儿一起到水池玩水

看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；

2、帮助幼儿回忆、再现过去所学学问。

如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无色；捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等；

3、激励幼儿说出自身的感受或发觉。

如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

二、听觉嬉戏。

1、请幼儿将塑料袋里的物品一一投入水中。

让幼儿听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小；

再试一试、听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。

2、幼儿反复对比试验，相互探讨，得出结论：

从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。

3.让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；

4.播放声音—暴雨，淅淅沥沥的小雨

三、视察、比较、归纳嬉戏。

1、视察不同资料投入水中的沉出现象；

比较资料的轻、重、厚、薄。

2、感知资料的轻、重、厚、薄和"沉"、"浮"的关系。

3、归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。

四、触觉嬉戏。

用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水；

那些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。

五、整理整理资料。

请幼儿把水中的全部资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。

对幼儿进行环保教化一一维护水资源。

留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充足探讨、沟通、合作。

如相互供应资料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验"发觉学习"的惊喜、乐趣。

幼儿园大班教案11

活动目标

1、喜爱动手操作，能与同伴合作榨出果蔬汁，并用完整的语言大胆表达自己发觉的结果。

2、能运用多种感官感知果蔬汁在颜色、味道等方面的不同，并能用不同的方法表征纪录。

3、知道果蔬汁有丰富的养分，情愿多喝果蔬汁。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、知道人体须要各种不同的养分。

活动打算

1、各种榨汁机若干

2、簇新水果、蔬菜若干（西红柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等）

3、糖、蜂蜜等若干

4、图文并茂的记录卡纸若干、大汇总表一个

5、操作时用的各种小勺、小盆等若干

活动过程

一、老师出示“橘子汁、西红柿汁”引发幼儿探究爱好。

1、“小挚友，你们知道我的手绢下面藏的是什么吗？”师幼共同说：5、4、3、2、1，老师打开手绢。

2、请幼儿充分表达自己的想法，说一说他认为是什么东西。

3、请幼儿视察自己桌上的两杯果蔬汁，通过闻味、视察发觉有果粒等方法知道是果蔬汁。

4、你觉得这会什么水果、蔬菜汁呢？为什么？

5、究竟是什么呢？请幼儿品尝。

二、激励幼儿自选材料动手榨果蔬汁。

1、除了橘子和西红柿，还有什么水果、蔬菜可以榨汁？会是什么颜色？味道的？

2、出示各种果蔬，提问：怎样做？那我们一起来试一试吧。

3、幼儿自选材料进行榨汁活动，

⑴、活动前老师提出操作要求：

※每组幼儿自己分工，选出一名纪录的小挚友，操作结束后，要将操作结果（榨的是什么？有没有汁？多还是少？是什么颜色的？会是什么味道的？汁里渣粒剩余的多少？）记录下来。

※在操作是要留意平安，可以请四周的老师来帮忙。

⑵、幼儿操作时，老师留意指导视察幼儿操作过程，引导幼儿刚好纪录视察结果。

⑶、操作活动后，每组请一名幼儿到前面介绍自己组的记录结果。引导幼儿思索：为什么有的汁多？有的汁少？有的没有汁？怎样才能炸出汁来?

三、在品尝活动中，感受果蔬汁的不同味道。

1、“那么，他们究竟是什么味道的呢？”激励幼儿用小勺随意品尝自己、同伴榨出的果蔬汁。

2、在品尝过程中，激励幼儿相互沟通自己的感受，并将表示好喝或不好喝的标记贴在相应的大统计表里。

3、请幼儿视察统计表。

※激励幼儿说一说哪些果蔬汁是好喝的，告知孩子们果蔬汁特别有养分，要多喝果蔬汁。

※和孩子们一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提问：果蔬汁特别有养分，怎样才能让蔬菜汁变得好喝呢？

4、出示老师供应的各种材料，激励幼儿进行尝试，幼儿操作前，老师要提出相应的要求。

5、激励幼儿再次和同伴共享自己的发觉。

四、小结自然结束,请幼儿和老师一起将用过的材料进行整理归类，分别放好。

幼儿园大班教案12

设计意图：

在幼儿园常常会看到小挚友之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小挚友们体会兴奋与难过的不同心情,懂得要关切他人,与挚友一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小挚友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.学习调整心情的方法。

3.萌发幼儿关切他人愿为小挚友带来欢乐的情感。

4.学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动重点难点：

1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。

2、难点：学习调整心情的方法。

活动打算：

大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。

活动过程：

一、起先部分：情境导入。

带幼儿去表情王国旅行。

二、基本部分。

1.相识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、胆怯 )

2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。

3.帮助其它的表情小人。

通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。

4.嬉戏：快乐果和出气包。

出示快乐果和出气包，并讲解嬉戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小挚友就说说自己最不快乐的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。

三、结束部分。

让我们把这个好方法回教室告知其他的小挚友。

活动反思：

第一次上关于心情方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候特别不知所措，不知道这个活动究竟要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。在搭班老师的帮助下，慢慢理清了思路，把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟识教案，其次天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展须要思索的地方许多，虽然教案是进行了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎么搬放，环节的承接，老师的语言、状态都须要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟老师，她也给了我一些很好的看法，让活动的开展显得饱满了许多，不会是单一的出示图片看图片。

活动开展的当天，由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的心情活动课了，活动前我就没有给幼儿铺垫许多的阅历学问。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答问题，幼儿们都能精确回答出是什么心情，用语言、动作、表情能够表现出来。其次个阶段让幼儿先自由的共享讲解并描述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小挚友上来进行共享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小挚友上台讲解并描述的时候我没有刚好的让小挚友们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉醉在相互探讨共享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的状况，我就把第三个环节把照片分放到不怜悯绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的依次使我遗忘了进行刚好的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的阅历提升。最终一个环节是表情嬉戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就依据出示的心情表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候充溢了意犹未尽。

幼儿园大班教案13

教学目标：

1、喜爱春天、喜爱春天的阳光，乐意和同伴一起沟通自己的感受。

2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的挚友》。

3、萌发对文学作品的爱好。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、培育幼儿高自控性和兴奋奋性。

教学打算：

太阳图片、春天美妙的景色图片

教学过程：

一、出示太阳的图片，老师提出几个问题供小挚友探讨。

1、太阳是什么样子的?

2、你们喜爱太阳吗？

3、太阳照在身上是什么感觉呢？

4、晒太阳的好处有哪些？

5、晒太阳的坏处有哪些？

二、诗歌：太阳，我喜爱你（将已有阅历进行整理成一段好听的散文诗供幼儿观赏）图一（已画好）：

冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，我们一起找太阳做挚友吧。

老师说：“太阳，太阳我喜爱你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真漂亮”。

每天说：“太阳，太阳，我喜爱你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”

忙忙说：“太阳，太阳，我喜爱你，你让校内里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做挚友”

宁宁说：“太阳，太阳，我喜爱你，你照在我的脸上是好舒适的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”

奇奇说：“太阳，太阳，我喜爱你，你能帮助我们补钙，让小挚友都长得壮壮的。”

三、激励幼儿续编诗歌：

发挥小挚友们的想象力，将其改为诗歌。

四、嬉戏：找太阳带领小挚友到户外找太阳、找寻阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。

幼儿园大班教案14

活动目标

1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类

2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的力气。

3、养成良好的垃圾处理习惯。

重点难点

重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。

难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。

活动预备

1、阅历预备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。

2、物质预备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰

活动过程

一、开头部分

故事情景导入：去小兔子家过生日。

老师（兔妈妈）带着小伴侣到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤独的废电池，大家一起关切垃圾宝宝找到他们的家，最终到了小兔子家。

师：小伴侣们，你们猜猜我是谁？-兔妈妈。今日我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊？（想）可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在动身吧！

二、基本环节

（一）引导幼儿发觉垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。

1、介绍可回收垃圾

师：我们走到第一个小山路，咦！是谁的哭声呀？原来是一个喝完饮料的空瓶子。

空瓶子说：小伴侣们，你们好，我迷路了能关切我找到自己的家吗？

师：我们一起关切空瓶子找到它的家吧。

师：我们须要把垃圾放到哪里呢？

师：空瓶子属于什么垃圾呢？

总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

2、熟识厨余垃圾

师：关切了空瓶子太好了，我们连续动身吧。

在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。

香蕉皮