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文档简介

-3-小朋友园大班教案《位置》【--大班数学教案】大班教案《位置》适用于大班的主题教学活动当中，让小朋友发觉以自身为中心的左右，区分左右关系，发觉以客体为中心的左右，快来看看小朋友园大班《位置》教案吧。【活动目标】1、区分左右关系。2、发觉以自身为中心的左右。3、发觉以客体为中心的左右。4、发觉以上两者之间的差别。5、能依据指令做相应的动作。6、喜爱参加嬉戏，体验。【活动预备】1、用海绵纸做红、绿两种手镯。2、小朋友活动材料第一册第14页。3、水彩笔。【活动过程】（一）、以谈话的形式导入新课小朋友，你用哪只手握铅笔？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？对了，我们都要用右手。我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今日我们就来区分左和右。（二）、发觉自身的左右1、启发小朋友发觉自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。2、嬉戏：看谁做得对。让小朋友跟老师的指令做出相应的动作，开头速度可以较缓慢，随后嬉戏的速度由慢变快。如：举起你的右手（戴红手镯的那只手）、用你的右手摸你的右耳朵、用你的右手摸你的右肩、用你的右手摸你的右腿。左手叉腰（戴绿手镯的那只手）、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手摸你的左膝盖。用你的右手摸你的左肩、用你的左手摸你的右腿。3、请小朋友说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。（三）、尝试以客体为中心辨别左右1、请56名小朋友排成一横排，说说xxx的左边是谁，右边有是谁。2、嬉戏：小朋友两两结伴，面对面站立，听老师的指令作相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如：伸出右手拍一拍、伸出左脚碰一碰等。3、引导小朋友说说自己的发觉。（四）、操作活动1、请小朋友翻开活动材料，按要求完成添画、涂色活动。2、请小朋友结合活动材料，说说图上详细的左右关系。【活动延长】让小朋友区分左右，加深对左右空间方位的熟悉，进一步熟悉左右是一对在肯定条

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