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文档简介

三门中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【word版】1:提出心理社会进展理论的心理学家是()

单项选择题:

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、埃里克森

D、柯尔伯格

2:寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略,是问题解决的()

单项选择题:

A、分析问题阶段

B、提出假设阶段

C、发觉问题阶段

D、检验假设阶段

3:个体道德的核心成分是()

单项选择题:

A、道德认知

B、道德情感

C、道德观念

D、道德行为

4:社会学在解释同学失范行为时,主要可以分为两类讨论取向:一类是“结构模式”,另一类是()

单项选择题:

A、目标模式

B、内容模式

C、过程模式

D、方法模式

5:功能固着也可以看作是一种定势,即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起乐观作用,有时候起消极作用。

推断题

6:自编测验的常见错误是()。

多项选择题

A、老师过于信任自己的主观推断而忽视测验的信度和效度指标

B、老师对测验预备不够充分

C、测验太简洁,题量小

D、老师不关怀同学学问水平而使题过简单或过简洁

E、老师对测验的项目分类比例不全都

7:我国闻名心理学家一般把人的学习定义为在()中,以语言为中介,自觉地、乐观主动地把握社会的和个体的阅历的过程。

单项选择题:

A、学习行为

B、社会理论

C、社会生活实践

D、文化视野

8:目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。()

推断题

9:制造性思维表现为思维的()。

多项选择题

A、独创性

B、发散性

C、敏捷性

D、突发性

E、活跃性

10:由于熟悉到学习的重要意义而努力学习的动机是()

单项选择题:

A、外在动机

B、内在动机

C、有意识动机

D、生理性动机

11:下列选项中,对概念所做的概括,正确的是()。

单项选择题:

A、将“启明星”概括为“太白星”

B、将“火焰山”概括为“吐鲁番”

C、将“中国文学’’概括为“艺术哲学”

D、将“长篇小说”概括为“文学作品”

12:以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?()

多项选择题

A、教学内容

B、同学特点

C、老师特点

D、教学环境

13:提出阅历类化说的心理学家是()。

单项选择题:

A、贾德

B、埃里克森

C、加涅

D、桑代克

14:下面选项中直接影响个体身心进展的因素是()

单项选择题:

A、政治体制

B、生活环境

C、科技水平

D、生产力进展水平

15:在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中,听从与惩处定向阶段属于()。

单项选择题:

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

16:心理健康是促进青少年各种素养进展的重要()

单项选择题:

A、前提

B、中介

C、手段

D、策略

17:心理的进展可以因进展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的进展模式,这是指心理进展的()

单项选择题:

A、连续性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

18:依据《中华人民共和国未成年人爱护法》的规定,卫生部门应当对儿童实行()制度,乐观防治儿童常见病、多发病,加强对传染病防治工作的监督管理和对幼儿园、托儿所卫生保健的业务指导。

单项选择题:

A、预防接种

B、专人护理

C、疾病预防

D、遗传跟踪

19:陈述性学问的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来,在这一过程中,学习者要对信息进行精加工。【】

推断题

20:已有讨论指出,口头语言进展的关键期是()。

单项选择题:

A、2岁

B、4岁

C、6岁

D、8岁

21:作业分析技能是一种教学反馈技能。()

推断题

22:通常在一门课程或教学活动结束后,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。

单项选择题:

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

23:“桃李无言,下自成蹊”这句话体现的德育方法是()

单项选择题:

A、自我教育

B、修养

C、熬炼

D、榜样及示范

24:把握学问是智力进展的基础,因此,把握的学问越多,智力进展水平就越高,力量就越强。()

推断题

25:同学集体的特征首先是要有()。

单项选择题:

A、集体舆论

B、共同目标

C、干部队伍

D、活动

26:皮亚杰的理论核心是()

单项选择题:

A、最近进展区

B、生活教育论

C、复演论

D、发生熟悉论

27:在操作条件作用中,强化物消失在反应之前,并引起反应。()

推断题

28:一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。()

推断题

29:当老师特别关注自己的生存适应性时,这是老师成长过程中的哪一阶段特征?()

单项选择题:

A、关注进展阶段

B、关注同学阶段

C、关注情境阶段

D、关注生存阶段

30:老师从同学的实际状况动身,个别差异动身,有的放矢进行差别教学,体现了教学的()

单项选择题:

A、直观性原则

B、启发性原则

C、循序渐进性原则

D、因材施教原则

31:讨论显示,中同学品德进展的关键期在()

单项选择题:

A、初二班级

B、初三班级

C、高一班级

D、高二班级

32:在教学策略里,情境教学是一种__________

单项选择题:

A、以老师为主的教学策略

B、以教材为主的教学策略

C、个别化教学

D、以同学为主的教学策略

33:下列不属于教育的基本要素的是()

单项选择题:

A、教育者

B、受教育者

C、教育影响

D、教育过程

34:教育同学必需了解同学的年龄特征,这要求老师的学问结构应包括()。

单项选择题:

A、精深的专业学问

B、系统的马列主义理论

C、丰富的教育科学学问

D、广博的科学文化学问

35:观察路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。

单项选择题:

A、强化

B、惩处

C、躲避条件作用

D、消退

36:教学是老师引起、维持、促进同学学习的全部行为方式,它包括了主要的和帮助的行为方式。()

推断题

37:一般说来,以下哪一类力量被认为不属智力范畴?()

单项选择题:

A、人际交往力量

B、学习力量

C、言语力量

D、运算力量

38:下列哪项不是实施素养教育的基本要求?()

单项选择题:

A、面对全体同学

B、促进同学全面进展

C、促进同学创新精神和实践力量的培育

D、着眼于同学的现时进展

39:特地培育老师的师范教育最早消失于()。

单项选择题:

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义社会

40:《汉谟拉比法典》是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。你知道它出自于下列哪一文明古国吗()

单项选择题:

A、古中国

B、古巴比伦

C、古印度

D、古希腊

41:教育心理学讨论的核心内容是()。

单项选择题:

A、教学方法

B、老师

C、同学

D、学习过程

42:皮亚杰认为人类才智的最高表现形式是()。

单项选择题:

A、抽象思维

B、概括思维

C、形象思维

D、规律思维

43:老师非法扣留同学,限制同学人身自由侵害了同学受教育的权利。()

推断题

44:课堂纪律较差,同学留意力分散,属于课堂气氛中的哪一类型()

单项选择题:

A、乐观的

B、消极的

C、抵抗的

D、叛逆的

45:从本质上学,教学活动是一种()。

单项选择题:

A、课堂活动

B、交往活动

C、实践活动

D、熟悉活动

46:下列不属于意义学习的条件的一项是()。

单项选择题:

A、材料本身必需具有规律意义

B、学习者认知结构必需具有能够同化新学问的适当的认知结构

C、学习者必需具有乐观主动地将新学问与认知结构中的适当学问加以联系的倾向性,并使两者相互作用

D、学习材料要高于学习者的力量范围

47:他人的成败阅历不会影响一个人的自我效能感。()

推断题

48:我国心理学工的学习分类不包括()

单项选择题:

A、学问技能的学习

B、熟悉策略的学习

C、道德规划的学习

D、心智力量的学习

49:班级成员在熟悉上、行动上保持高度全都,相互之间形成肯定的依存性,而增加班级的分散力,推动班级的进展,是指班集体的基本特征应当具有()。

单项选择题:

A、共同统一的准则

B、共同的目标

C、共同的组织机构

D、公平、相容的氛围

50:在下列戏曲种类中,最早被列入联合国非物质文化遗产名录的是()。

单项选择题:

A、京剧

B、粤剧

C、昆曲

D、黄梅戏

51:我国《老师法》的颁布实施是在()年。

单项选择题:

A、1993

B、1995

C、1998

D、1985

52:人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件,应当由熟识未成年人身心特点的审判员或者审判员和人民陪审员依法组成少年法庭进行。对于不满()周岁未成年人犯罪的案件,一律不公开审理。

单项选择题:

A、十六

B、十八

C、十四

D、十

53:下列属于影响迁移的个人因素的是()。

单项选择题:

A、认知结构和态度

B、智力和学习环境

C、年龄和学习材料

D、学习目标和态度

54:提出“范例教学”理论的教育家是()。

单项选择题:

A、瓦根舍因

B、布鲁纳

C、巴班斯基

D、赞可夫

55:“十年树木,百年树人”反映了德育的()。

单项选择题:

A、制造性特点

B、长期性特点

C、主体性特点

D、示范性特点

56:以赫尔巴特为代表的“老师中心论”强调()。

单项选择题:

A、同学处于主体地位

B、老师在教育中的权威作用

C、老师处于顾问地位

D、同学活动处于中心地位

57:定势对迁移的发生起着促进作用。()

推断题

58:群体分散力是指群体对每一个成员的吸引力,所以群体分散力对课堂管理功能的实现没有影响。()

推断题

59:德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的()。

单项选择题:

A、内容

B、结构

C、层次

D、方法

60:充分反映孔子教育思想的著作是《论语》。()

推断题

查看答案

1:答案C

解析:

2:答案B

解析见“解决问题四阶段中提出假设”的定义。

3:答案A

解析:

4:答案C

解析:

5:答案错误

解析答:错误。功能固着也可以看作是一种定势,即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟识了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能,而且最初看到的功能越重要,就越难看出其他的功能,所以说功能固着对问题解决主要起阻碍作用,即消极作用。

6:答案A,B,C

解析本题考查的是考生对老师自编测验优缺点的理解。

7:答案C

解析我国闻名心理学家一般把人的学习定义为在社会生活实践中,以语言为中介,自觉地、乐观主动地把握社会的和个体的阅历的过程。因此,答案选C。

8:答案正确

解析:

9:答案A,B,C

解析制造性思维表现为独创性、发散性、变通性(敏捷性)。

10:答案B

解析:

11:答案D

解析启明星、太白星均指金星;火焰山位于吐鲁番;中国文学与艺术哲学是并列关系;长篇小说属于文学作品,后者是对前者性质的概括。

12:答案A,B,C,D

解析宏观教学系统中的主要变量包括教学内容、教学环境、老师特点和同学特点等。

13:答案A

解析:

14:答案B

解析生活环境可以直接影响个体身心进展,其它几个选项都是通过“教育”这一因素间接影响个体身心进展的。(本解析由张恩凯供应)

15:答案B

解析听从与惩处定向阶段是前习俗水平第一阶段。

16:答案B

解析:

17:答案C

解析:

18:答案A

解析依据《中华人民共和国未成年人爱护法》第四十四条其次款的规定,卫生部门应当做好对儿童的预防接种工作,国家免疫规划项目的预防接种实行免费;乐观防治儿童常见病、多发病,加强对传染病防治工作的监督管理,加强对幼儿园、托儿所卫生保健的业务指导和监督检查。

19:答案正确

解析对陈述性学问的学习最多的实行的是有意义的接受学习,而进行有意义的学习就是要把新的命题和以前储存的命题网络中的有关命题联系起来,而这样做就需要学习者对信息进行精加工。所以是正确。(本解析由张恩凯供应)

20:答案A

解析2岁是口头语言进展的关键期,4岁是外形知觉形成的关键期,4~5岁是学习书面;语言的关键期。

21:答案正确

解析:

22:答案D

解析:

23:答案D

解析这句话的意思是,桃树李树果实丰满,虽然不说话,可是采摘它们的人来来往往竟然在树下走出了路。体现出来的是有优秀品质的人自身的人格魅力有榜样和示范的作用。

24:答案错误

解析学问的把握不能完全打算智力进展水平。

25:答案B

解析:

26:答案D

解析皮亚杰的核心理论是发生熟悉论,对于教育有直接关心的该理论中的认知进展阶段理论。(本解析由张恩凯供应)

27:答案错误

解析(P8)改正:强化物消失在反应之后。

28:答案错误

解析题干是对效度的名词解释。

29:答案D

解析当老师处于关注生存阶段时,特别关注自己的生存适应性,最担忧的问题是:“同学喜爱我吗?”“同事如何看我?”等等。

30:答案D

解析因材施教原则是指老师从同学的实际状况动身,个别差异动身,有的放矢进行差别教学,使每个同学都能扬长避短。获得最佳的进展。

31:答案A

解析A初二是中同学品德进展的关键期。

32:答案D

解析:

33:答案D

解析教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。

34:答案C

解析同学的年龄特征方面的学问属于教育科学学问。

35:答案C

解析躲避条件作用是指当厌恶刺激消失后,有机体做出某种反应,从而躲避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的频率增加。

36:答案正确

解析识记性试题。教学是老师引起、维持、促进同学学习的全部行为方式,它包括了主要的和帮助的行为方式。(本解析由张恩凯供应)

37:答案A

解析力量指人们胜利地完成某种活动所必需的共性心理特征,智力则只是表现在人的认知学习方面。

38:答案D

解析素养教育要着眼于同学的终身可持续进展,培育同学的终身可持续进展的力量。

39:答案D

解析特地培育老师的师范教育最早消失于资本主义社会。

40:答案B

解析《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的一部法律,被认为是世界上最早的一部比较系统的法典,故选B项。

41:答案D

解析学习过程是教育心理学讨论的核心内容。

42:答案D

解析:

43:答案错误

解析:

44:答案B

解析:

45:答案D

解析教学是一种敬重同学理性思维力量,敬重同学自由意志,把同学看做是独立思索和行动的主体,在与老师的交往和对话中,进展个体的才智潜能、陶冶个体的道德性格,使每个同学都达到自己最佳进展水平的熟悉活动。

46:答案D

解析A属于意义学习的客观条件,B、C属于意义学习的主观条件。

47:答案错误

解析替代

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