高考语文复习：诗歌专题训练-炼句

诗歌专题训练----炼句一、阅读下面这首诗，完成下面小题。次秀野种粟韵①朱熹阿香一笑走丰隆②，雨遍平畴万顷中。旧喜樊迟知学圃③，今看许子④快论功。遥怜郁郁翻秋陇，预想垂垂弄晚风。珍重诗翁且强健，东阡南陌兴无穷。【注】①次韵：和诗的一种方式。秀野：朱熹朋友刘韫的别号。②阿香：推雷车的女神。丰隆：雷神。③樊迟：孔子弟子，曾向孔子请教如何种菜。④许子：许行，为神农之学，手种粟而后食。1．本诗的“遥怜郁郁翻秋陇，预想垂垂弄晚风”两句颇受后世称道，请赏析这两句的精妙之处。二、阅读下面诗歌，完成下面小题。踏莎行·郴州旅舍雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？2．鉴赏“砌成此恨无重数”妙处。三、阅读下面这首宋词，完成小题。木兰花慢·中秋饮酒辛弃疾中秋饮酒将旦，客谓前人诗词有赋待月，无送月者，因用《天问》①体赋。可怜今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？是天外空汗漫②，但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩？【注释】①《天问》：屈原的作品，通篇是他对于天地、自然和人世等事物现象的发问。②汗漫：空泛，不着边际。3．请赏析“怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼”一句的妙处。四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题弟侄书堂【唐】杜荀鹤①何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【注】①杜荀鹤（846-904），字彦之，自号九华山人，池州石棣（今安徽石台）人。杜少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。4．结合全诗，简要分析“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”的妙处。五、阅读下面这首宋词，完成下面小题。清平乐

瓜洲渡口李好古瓜州渡口①。恰恰城如斗。乱絮飞钱②迎马首。也学玉关③榆柳。面前直控金山。极知形胜东南。更愿诸公着意，休教忘了中原。【注】①瓜洲渡口：在今江苏邗江县南。②乱絮：指柳絮、榆英。飞钱：纸钱。③玉关：泛指边塞。5．请简要赏析“更愿”两句的妙处。六、阅读下面这首诗，完成下面小题。赠徐干【1】曹植惊风飘白日，忽然归西山。圆景光未满，众星粲以繁。志士营世业，小人亦不闲。聊且夜行游，游彼双阙间。文昌【2】郁云兴，迎风高中天。春鸠鸣飞栋，流飙激棂轩。顾念蓬室士，贫贱诚可怜。薇藿弗充虚，皮褐犹不全。慷慨有悲心，兴文自成篇。宝弃怨何人？和氏有其愆。弹冠【3】俟知己，知己谁不然？良田无晚岁，膏泽多丰年。亮【4】怀玙璠美，积久德愈宣。亲交义在敦【5】，申章复何言！注释：【1】徐干：汉末文学家、哲学家，曹植的朋友。【2】文昌：与“迎风”均是邺都建筑。【3】弹冠：比喻相友善者援引出仕。【4】亮：的确。【5】敦：敦促，鼓励。6．请简要赏析“良田无晚岁，膏泽多丰年”这两句诗的妙处。七、阅读下面这首清诗，完成下面小题。项师竹、张馥亭自麻城来访，欣然有作陈

沆快雪天易晴，萧然独成醉。梅间一雀噪，双双故人至。知我相念深，感君远来意。前夜江上风，舟来亦不易。相逢且为欢，谁问别后事。空山不知寒，星月同寤寐。7．诗歌以“空山不知寒，星月同寤寐”写景作结，试结合诗句分析其妙处。八、阅读下面诗歌，完成小题。游东田谢朓①戚戚苦无悰②，携手共行乐。寻云陟③累榭，随山望菌阁④。远树暧阡阡⑤，生烟纷漠漠。鱼戏新荷动，鸟散余花落。不对⑥芳春酒，还望青山郭。【注】①谢朓，南朝齐著名诗人。东田，是齐惠王在钟山建的楼馆，附近风景宜人。②悰（cóng）：心情，这里指欢乐。③陟：即“升、登”的意思。④菌阁，华美的楼阁。⑤阡阡，同“芊芊”，茂盛的样子。⑥不对，不面对着，这里指不饮酒。8．“鱼戏新荷动，鸟散余花落”作为写景名句，尤为历代诗家所称道，请简析其妙处。答案1．①“翻”“弄”赋予自然以人格化，写出稻浪翻滚的远景与稻穗低垂的近景。②“郁郁”“垂垂”运用叠词，凸显果实的繁茂与丰硕，摹写逼真，音律和谐。③诗人借助虚写，想象秋收之时的美景，强化了春日雨后种粟的喜悦之情。2．一个“砌”字，将那无形的伤感形象化，好像还可以重重累积，终如砖石垒墙般筑起一道高无重数、沉重坚实的“恨”墙。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起?3．①这一句的意思是如果说月亮西经海底而重返于人间东方这个传说是真的，则月亮行经海底时，恐怕万里长鲸会纵横冲破月中的玉殿琼楼；②这句话想象新奇，描绘了富有浪漫色彩的神话世界；③这句话运用夸张手法，体现出辛词豪放的词风。4．①用词精妙，富有画面感。“摇”，摇晃、摇曳，写窗外竹子的影子在书桌上摇曳。“入”，传入、融入，写泉水发出汩汩之声，仿佛融入砚台中。②视听结合，富有意境美。通过竹影、书案、泉声、砚池等意象，表现了书房环境的清幽高雅，侧面烘托弟侄谨守礼道，勤奋修业的形象特点。③承上启下（或过渡），富有结构美。清幽高雅的书房环境是弟侄心境的体现，既紧承前两联诗人对弟侄谨守礼道的高洁品格的赞美，又引出尾联对弟侄的劝勉。5．①“更愿”两句卒章显志，以议论收束全篇，②表达了词人对时事的担忧，③和对统治者要着意经营瓜洲，不要忘记收复中原失地的提醒和告诫。6．是良田，就不担心没有好收成；是沃土，就会多丰年。运用比喻手法，“良田”“膏泽”比喻有才德的人，“无晚岁”“多丰年”喻指人才一定能出人头地。形象生动地表达了诗人对徐干才德的肯定，对他怀才不遇的安慰和鼓励。7．①空山，说明远离尘世，但人在风雪中却“不知寒”，反映友情浓烈；②“星月同寤寐”写相见甚欢，相叙之久，以致通宵达旦。③此句以景作结，运用拟人手法，移情于景，意境幽静，韵味十足，令人回味不尽。8．“鱼戏”