部编人教版三年级语文上册第22课《读不完的大书》教学课件

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读不完的大书第1课时第1课时第2课时读一读字词识记读书昆虫不仅遐想麻雀盘旋蚂蚁对垒忠贞敬佩千姿百态长短栽种梨树读书昆虫不仅遐想麻雀盘旋蚂蚁对垒忠贞敬佩千姿百态长短栽种梨树xuánmápèizītài柚子树棕榈

雨后春笋几寸温柔一副超凡脱俗秋高气爽画册奥秘柚子树棕榈雨后春笋几寸温柔一副超凡脱俗秋高气爽画册奥秘shuǎnɡsǔncùnfù麻旋佩姿态笋寸副爽写一写蚂读麻蚁短寸栽梨柔册观察形声字“蚂、蚁、梨”等，巩固对形声字构字特点的认识。短左右结构：上下结构：半包围结构：独体字：读蚂蚁梨柔麻寸册栽词语解释（）：悠远地思索或想象。（）：①沿着螺旋轨道运动；旋绕飞行。②指大致呈圆形地运动，也可指迂回绕圈儿。③逗留，徘徊。（）：指深奥与神秘，通常指某个事件的由来复杂，不为一般人所知。（）：意为超出常人，脱离凡俗。道家术语指与众不同，脱世俗的高雅境界。遐想盘旋奥秘超凡脱俗叽叽喳喳

蹦蹦跳跳

高空盘旋展翅滑翔

猛扑而下

雄健勇猛

井然有序

两军对垒

勇敢忠贞千姿百态

雨后春笋

高大挺拔

超凡脱俗

秋高气爽

暑寒枯荣词语积累整体感知朗读课文，这本“读不完的大书”指的是什么？大自然作者描写了大自然中哪些“好玩的东西”？圈一圈。蚂蚁草叶果树竹子棕榈池塘游鱼小麻雀老鹰花儿试着给课文划分层次。♢写大自然中的东西不仅好玩，还让人沉思和遐想。♢具体描写大自然中那些“好玩的东西”。♢总结全文，大自然里有无穷的奥秘和乐趣，永远

看不完、读不完。虾蟹游鱼课文品读朗读课文，你感受到大自然的乐趣了吗？选择印象最深的部分，说说自己的感受。浮云飞鸟走兽昆虫花草树木第2课时读一读：把你找到的句子或语段大声读出来。想一想：想象画面，看能不能用自己的话描

述出来。说一说：你有什么感受？心情怎样？小麻雀老鹰蚂蚁小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。活泼、欢快感受想象它们叽叽喳喳的，在聊些什么？它们蹦蹦跳跳的，在做些什么？愉悦

老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。动态画面特点

蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。两幅画面两种体会蚂蚁搬家两军对垒井然有序勇敢忠贞蚂蚁搬家两军对垒棕榈竹林果园花草

植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。不同阶段不同时节、不同状态开花、结籽暑寒荣枯

花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣

的、重瓣的，千姿百态。

草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有

的还带着刺。——颜色缤纷、形状多样——形状各异、特征有别千姿百态各不相同

我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。——不同的果树、不同的花、不同的果——格外鲜美乐趣无穷

我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。突出声音美突出变化快一天长几寸，没几天就长得和我一样高了柔和、静谧竹叶声细语

池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。比喻淡然、悠闲拟人明净、宁静大蒲扇似的叶子小鱼在倒影间游玩形态美画面美意境美

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。大画册——多姿多彩大书——趣味无穷比作无限美好、令人向往说一说花儿为什么有那么多颜色？鸟儿为什么飞向远方？鱼儿为什么生活在水里？日月星辰因何变化？……大自然里有哪些奥秘？欣赏自然的美景品尝香甜的果实享受游戏的快乐发现自然的秘密……你从大自然中体会过什么乐趣？想一想看颜色形状变化听声音味道尝闻气味触感觉想沉思遐想作者是怎么读大自然这本“大书”的？在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？写下来，和同学交流。

春天，小草钻出了地面，毛茸茸，绿茵茵，像一块柔软的地毯，让人忍不住想上去打两个滚儿。

夏天，知了在树叶间不知疲倦地歌唱，好像要把全部的热情全部释放出来。

秋天，枫叶红，银杏黄，松柏青青，瓜果飘香。大雁排成行，飞向远方。

冬天，最美就是下雪天。洁白的雪花铺满大地，树枝挂满了冰凌。我们堆雪人、打雪仗，一头扎进冬天的怀抱。板书设计读不完的大书五六岁时野外自家房前屋后总结——到大自然去寻找好玩的东西——小麻雀、老鹰、蚂蚁、植物——果树、竹子、棕榈——大自然是看不完的大画册、读不

完的大书喜爱课文主题本文通过对野外与自家庭院自然环境的描述，说明了大自然是儿童的一本读不完的大书，表达了作者对大自然的喜爱之情。拓展发散推荐阅读：《奇妙的大自然》课堂练习一、在括号内填上恰当的词语。（

）的天空（

）的大地（

）的奥秘（

）的乐趣两（

）竹子一（

）棕榈一（

）画册一（

）大书高远广阔无穷无尽丛株本部二、选词填空。1.棕榈树（

）在池塘的水中，像一幅

流动的画。2.乘客们排着队，（

）地从安检

口通过。倒影

倒映井井有条

井然有序倒映井然有序三、照样子写句子。1.微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。

（仿写比喻句）柔和的月光倾洒下来，如同给村庄披上了一层银纱。2.老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人

以雄健勇猛的感觉。（描写连续动作）

小猫屏息凝神，紧盯着老鼠洞口，突然一跃而起，一把抓住了溜出洞的小老鼠。课后习题朗读课文，感受大自然的乐趣。

朗读指导：本篇课文语言生动，洋溢着对大自然的无限喜爱和赞美之情，读时语调轻柔，语气舒缓，边读边想象大自然中万物的好玩之处，读出在大自然中探索的乐趣。课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，

给人以雄健勇猛的感觉。

微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。

在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，

小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。课文描写了大自然中这些“好玩的东西”：（1）野外大自然中：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的小麻雀，雄健勇猛的老鹰，搬家的蚂蚁，花草树木。（2）自家庭院中：房子前后的各种果树；屋后的两丛竹子和一株棕榈，池塘中棕榈的倒影以及在倒影间游玩的小鱼。这四个句子均写得十分生动。第一句运用两个叠词，写出了幼儿心中小麻雀的形象以及给人的感觉；第二句通过描写老鹰“盘旋、展翅滑翔、猛扑”的动作，写出了老鹰的雄健勇猛；第三句从听觉的角度，说风吹竹叶的沙沙声如同“温柔的细语”，让人能够具体感受到竹叶声的轻柔、动听；第四句通过描绘小鱼在棕榈的倒影间游玩的情景，展现了自然的情趣。课文中还有一些类似的句子，如第2自然段中描写蚂蚁搬家的语句、第5自然段中描写竹子长得快的语句等。类似的句子还有：蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人佩服。这句话运用拟人的手法，写出了蚂蚁搬家时有趣的情景，把蚂蚁写活了。在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？仿照课文写一写，和同学交流。

示例：在大自然这本“读不完的大书”中，我学到了许多知识。比如，我从大雁列队南飞中体会到了团队精神的可贵，从石缝间的种子身上感受到生命的顽强。课外练习1.摘抄、积累文中的优美词句。2.空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上

的走兽昆虫、花草树木……观察大自然，

写一写你觉得“好玩的东西”。22

读不完的大书第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.认写生字、词语。课文大意

“我”小时候喜欢到大自然去寻找好玩的东西，在自家庭院里发现了无限的乐趣，告诉我们大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。会认字不仅麻雀盘旋佩服姿态梨树笋芽尺寸一幅秋高气爽zītàixuánpèifùsǔnmácùnshuǎngjǐnlí我会认次女姿zī姿态姿势太心态tài态度状态字理识字我会认“笋”的古文字上面形状像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。笋字的篆书笋字的隶书笋字的楷书字理识字我会认

中医把手腕上边用手按时可以觉察到脉博的部分叫“寸口”。这部分离手掌约一寸(三厘米左右)。字形由“又(手)”和“一(指事符号)”构成，表示这是一寸的长度。多音字好(hǎo)好人友好(hào)爱好喜好

例句：好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师者不好(hǎo)。易读错“姿、笋、寸、册”都是平舌音；“爽、柔”都是翘舌音；“副”读fù,不要读成fú。会写字左右结构寸册栽麻独体字上下结构半包围柔梨勇蚂摇短蚁读虾书写指导

左窄右宽。“讠”小而偏上；“卖”第一笔横从竖中线起笔，两点在竖中线上，第六笔横较长，撇、点支撑重心。读

“广”撇宜伸展，首笔点在竖中线上端；被包部分左小右大，左边的“木”横笔在横中线上。麻书写指导

“矛”的竖钩要写得短些；“木”横长且平，竖写在竖中线上，出头略短，撇、捺舒展。柔两个“”分列竖中线左右。最后一笔横穿过左右两部分，略向右上倾斜。册结构：部首：半包围木

“”从上、右包围“木”，长横稍斜，斜钩要伸展。整体笔画要紧凑。书写指导栽栽树结构：部首：独体字寸

“寸”的字形偏长，第一笔横稍长，竖钩写在横画上偏右的位置，点靠里、靠上。书写指导寸寸草不生易写错栽读最后一笔是点，不要写成捺。

“栽”的笔顺是横、竖、横、横、竖、撇、点、斜钩、撇、点。词语听写麻雀勇敢

蚂蚁温柔画册高远沉思搬家井然精神趣味鲜美如同倒映摇摆倒影无穷无尽乐趣读书长短栽种梨树尺寸近义词雄健—强健敬佩—佩服乐趣—趣味奥秘—秘密井然有序—井井有条反义词温柔—粗鲁愉悦—忧伤勇敢—胆小井然有序—乱七八糟理解词语[遐想]悠远地思索或想象。[雄健]强健有力。[勇猛]勇敢而气势强大。[井然有序]有条理、有秩序的样子。[对垒]指两军相持，也用于下棋、赛球等。[忠贞]忠诚而坚定不移。[敬佩]敬重佩服。两军对垒理解词语[千姿百态]形容姿态多种多样，丰富多彩。[鲜美](菜肴、瓜果等)滋味好。[雨后春笋]春雨过后，竹笋长得又多又快。常比喻新事物大量涌现。[奥秘]深奥的尚未被认识的秘密。雨后春笋第二阶：阅读理解学习内容1.读不完的大书是指什么书？2.这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？阅读理解

我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第1自然段，用横线画出相关句子。省略了其他好玩的东西。概括了所有好玩的东西。阅读理解第2自然段：飞鸟昆虫第3～5自然段：花草树木

默读课文。思考：2－5自然段具体写了大自然中哪些好玩的东西？请联系每个自然段中的关键句子概括出来。阅读理解

第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔下它们是什么样的呢？麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？活泼快乐

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。雄健勇猛阅读理解飞鸟如此有趣、好玩，作者主要是从哪些方面来写的？

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

作者写小麻雀是从声音和动作两方面来描写的，写老鹰是从动作方面来写的。

读一读，读出麻雀的活泼，老鹰的勇猛。阅读理解

作者写了什么昆虫？是怎么写的？文中写到了哪两种情形？

蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。阅读理解蚂蚁搬家时是怎样的？“井然有序”是什么意思？想象：蚂蚁搬家，井然有序是怎样的画面？

蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。井然有序：有条理、有秩序的样子。蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物。阅读理解“两军对垒”是什么意思？你们见过蚂蚁“两军对垒”的情形吗？作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？两军对垒指两军相持，也用于下棋、赛球等。

蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。蚂蚁的精神阅读理解

自由读3－5自然段，思考：这一部分是围绕哪句话来写的？用直线画出关键句子。“暑寒荣枯”是什么意思？植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。暑寒荣枯的意思是：季节不断变化，草木有荣有枯。植物的开花、结籽，有着——()；花草树木的一荣一枯，有着——()。不同的趣味不同的趣味阅读理解作者是从哪些方面写花儿的有趣的？能用两个词语概括吗？五颜六色千姿百态颜色多

花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。形状多阅读理解作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来写的？

花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。形态各不相同阅读理解

作者用什么方法写出了竹子长得快的特点？又用什么方法写出了竹子的沙沙声？

竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。

先用作比较的方法写雨后春笋长得快，再用打比方的方法写竹叶的沙沙声。阅读理解你从哪些地方感受到棕榈树的有趣？

池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。风吹树叶、鱼戏倒影阅读理解“倒映”和“倒影”各是什么意思？

池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。阅读理解

这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完的大书里还会有些什么呢？

大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。阅读理解这篇课文各自然段之间有什么关系？总(第1自然段)分(第2～5自然段)总(第6自然段)结构图示感悟自然之美学做有心之人大自然好玩沉思和退想小麻雀和老鹰大自然是画册、书—看不完、读不完读不完的大书大自然有趣蚂蚁搬家和争斗花草、果树、竹子、棕榈第三阶：方法学用学习内容学习“总－分－总”的行文结构。什么是“总—分—总”？

所谓“总—分—总”就是先总体概括全文的主要内容，然后从不同的方面进行具体说明，最后进行总结。采用这种方式来安排材料，不但可以使文章层次清楚，脉络分明，而且可以使内容紧凑，首尾呼应，突出作者所要表达的思想感情。怎样运用“总—分—总”的行文结构？

1.要根据文章的主题，用简洁、精练的语言提炼出主要内容，作为全文的总起，使读者对文章内容有整体把握。

2.中间部分描写要具体。根据事物(人物)的特点，从不同侧面选择恰当的材料进行描写或介绍，使其特点更加鲜明，形象更加生动。

3.注意安排好各部分内容之间的衔接和过渡，使文章浑然一体，流畅自然。根据题目按“总—分—总”的行文结构写一下习作提纲。题目(一)：可爱的家乡总写：家乡风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

1.家乡的山很美。分写：2.家乡的水很美。3.家乡的物产丰富。总写：家乡风景优美，物产丰富，是一座巨大的宝库。题目(二)：校园四季总写：校园一年四季风景如画，是我成长的摇篮。分写：1.春天，校园里垂柳依依，到处充满生机和希望。分写：2.夏天，繁花似锦，校园就像一个美丽的大花园。分写：3.秋天，校园一片金黄，如同一个童话般的世界。分写：4.冬天，下小雪了，校园又成了白色的城堡。总写：校园一年四季都有迷人的风景，是我童年的乐园。第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)在加点字的正确读音下面打“√”。(2)看拼音，写词语。(3)在括号里填上恰当的词语。(4)仿写句子。课后习题1老师来指导

这是一篇散文，文章条理清楚，富有情感。朗读的基调应是欢快的、充满喜悦的。我们在练习朗读的时候，可以抓住关键语句，体会它们在文中的作用。如第2－5自然段，每一个自然段都向我们展现了一幅美丽的画卷，不管是小动物，还是各种植物，作者都描绘得惟妙惟肖、栩栩如生。我们一边借助文字细细地品读，一边想象画面，这样不仅可以体会课文的主要内容，把握作者表达的情感，也能把我们的感情融入其中。朗读课文，感受大自然的乐趣。课后习题2课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。

在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。课后习题2

课文写了大自然中的动物，如，小麻雀、老鹰、蚂蚁，也写了大自然中的植物，如，花、草、果树、竹子和棕榈。课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？课后习题2

题中的四个句子，描写生动、形象，用词准确。有的描写给人以画面感，让我们仿佛看到了小麻雀活泼的身影，看到了老鹰勇猛的雄姿；有的描写让我们好像听到了沙沙的竹叶声。课文中还有许多这样的句子，我们可以一边读一边细细体会。

文中语句：蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。文中语句：池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。课后习题3

大自然里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣，本文作者列举了很多好玩的东西，说明大自然让人看不尽、玩不够。其实，我们平时也看到过自然界中许多有趣的事物，回忆一下，把自己的发现跟同学交流一下。在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？仿照课文写一写，和同学交流。课后习题3

欢欢：大自然真奇妙，蚂蚁家族训练有素，搬家时井然有序，作战时勇敢忠贞，遇到危险时团结协作、勇于牺牲，真令人敬佩。乐乐：小燕子每年春天从南方飞回北方，都会寻找旧垒，那是它们对主人的深深眷恋。美美：大自然中有指南针，能帮我们辨别方向。北极星永远高挂在北方，大树枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。沟渠里，积雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。丽丽：大自然中很多植物传播种子的方法非常奇妙，蒲公英靠风传播，苍耳靠动物传播，椰子靠水流传播，豌豆靠弹射传播，多有趣呀。随堂检测B一、在加点字的正确读音下面打“√”。姿态(zīzhī)

盘旋(xuànxuán)春笋(shunsǔn)

一副(fùfú)√√√√随堂检测B二、看拼音,写词语。

dúshūzāishùmǎyǐ() () ()

líshùwēnróuhuàcè() () ()读书栽树蚂蚁梨树温柔画册随堂检测B三、在括号里填上恰当的词语。()的天空

()的大地()的奥秘

()的乐趣高远广阔无穷无尽B四、仿写句子。1.草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。

灯笼各不相同，有大有小，有方有圆，有的还还着精美的图案。2.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。

妈妈是一束温暖的阳光，是一座明亮的灯塔。3.世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想