继续教育培训心得继续教育个人心得体会

连续教育培训心得连续教育个人心得领会对审查员在实质操作过程中所反应出来的专业知识及法律法例的短缺，而有目的、有针对性地策划和安排的课程，这类安排是特别必需的。风险管理合用于各种组织，作为认证机构的一名审查员更应当具备风险管理的意识。由于认证机构要以第三方身份为申请方进行评审，做出能否介绍发放认证证书的建议，这张认证证书应拥有社会的公信力，要保证认证证书的可信性，所以风险管理是特别重要的。同时，审查员在审查认证过程中也存在风险，不单限制于审查现场的不确立要素所带来的人身安全、健康方面的风险（危险），还要兼备自己审查任求实行过程中，为认证机构供给审查凭证、出具审查结论等方面也要考虑认证的风险，即，站在认证机构的角度，关于认证机构不一样意的风险，应赐予出具不切合项等书面建议或整顿举措要求，以防备今日发证，没过几日该组织出现违规违纪等等现象的发生。关于获证组织更应当将风险管理的各项要求融入到公司管理和业务流程中。一个有责任感的公司，除了为社会供给合格第1页共6页的产品外，也要有责任地为职工供给一个风险小的工作环境。那么，什么算是风险小呢？我想，有以下几点：1、生产过程风险小。生产过程、工艺安排、原资料使用等对职工损害小，或许无损害，对产品一致性的生产有保障，有控制。2、管理过程风险小。管理破绽少，各岗位人员各尽其职，不让不合格的产品/半成品流入下一道工序，经营过程中能充分地考虑风险的存在，有踊跃的应付举措，不至于出现突发状况时，没心理准备，无有效应付方案。3、经营风险小。这就要提到我们的第二个课程内容——法律法例了。在我国（世界上普适的）经营的组织/公司要合法、合规，假如公司经营者不认识应掌握的法律法例，公司过程履行者不掌握法律法例的要求，那么有可能就会无心识地违反了法律法例的要求，而产生违纪行为。要想经营合法、降低经营风险，为职工供给一个优秀的、安全的工作环境，仍是必须要掌握公司经营的各项法律法例。如财务的、人力资的、贸易的等等各职能的法例要求，而不单限制于产质量量或性能或是环境上的法例要求。从大质量角度来讲，还应当兼备组织各个环节的人职工作应当都能恪守纪规的要求。降低几险，很大一部分还需要能将风险管理和合规性的意识融入到公司文化的建设工作中去，公司假如能将自己的风险第2页共6页上涨到文化的层面，做到人人都有风险意识，人人都掌握风险管理的基本技术，人人都掌握自己工作领域的法例的要求，那么这样的组织相对而言风险会小好多。作为一名审查员，应不不过将切合性认证作为主要职责，还应具备风险管理的知识和技术，掌握所审查组织所需的法律法例，在实行审查过程中适合地指引获证组织关注到经营风险，关注到合规性等方面，将风险意识、合规性意识传达到组织中去，促使组织的绩效提高，帮助公司做得更好。以科学发展观的角度来对待公司的经营，以风险管理的方法来合法例范地营运。经过培训，激发了我的责任感觉，作好审查员，做一名有责任感的审查员，将风险管理和合规性运作传达给获证组织，指引组织成为一个有责任感的组织，为社会的文明进度而创建更大的价值。连续教育培训心得（2）：今日我参加了小学语文教师网络连续教育培训，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师出色的讲座和耐心的解说，使原来乏味无趣的理论变得深入浅出，而经过不一样地域学员的交流，能让我更多的汲取各样工作中的实践经验，以达到第3页共6页自我提高。我在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、谦逊、乐观、朴素的精神与质量，深深地感染了我。此次小学语文教师培训，使我更进一步认识和掌握了新课改的发展方向和目标，反省了过去工作中的不足。一些对教育教课工作很有看法的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精深的理论论述，使我的教育教课观点进一步获取更新，真是得益非浅。下边是我经过培训获取的几个方面的领会：一、教师要转变角色。第一教师应建立新的师生观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，建立教课双主体之间互相理解、互相尊敬、互相相信的新式的同等、民主、合作关系。把学生当作是一个拥有历史性又具备与学生交流、交往的能力。其二教师应经过察看记录，熟习每个学生的个性特色，主动和学生交流、合作，在同等互动中促使学生的个性特色，主动和学生交流、合作，在同等互动中促使少儿的发展。第三，做反思型教师。反省是教师着眼于自已的活动过程，剖析^p自己的某种行为、决议以及所产生的结果的过程，是一种经过提高自我察觉水平来促使能力发展的手段。二、教师要尊敬学生的发展水平，着重个体差别我要真实关注学生的学习过程，不要为了表现教课结果而不过发问能力强的孩子，忽略个体差别教育。如在观摩课中，第4页共6页我们要以平时的心态进行教课，让各样不一样发展水平的孩子都有回答的时机，甚至要让能力差的孩子获取更多的时机表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的学习环境氛围，自信心实足，才会获取成功和知足。所以在教课活动中，要面向全体学生，尽可能让每个学生有着表现自己的时机，不要只追求结果而放弃过程中尊敬学生发展水平与个体差别教育的一致。三、教师应着重综合性和课程的整合。少儿的生活是一个不行切割的整体，少儿的多个发展领域之间是互相联系、互相促使的，它们组成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出此刻少儿世界里也其实不把他的经验按学科分门别类地表现出来的，少儿也其实不把他的经验按学科构造来分门别类，并且少儿也其实不足分门别类地去感觉、去认识他所经历到的事物。分科课程与少儿生活的一致性是矛盾的。”所以，小学英语的教课内容应是综合的，尽可能与其余不一样的课程内容产生联系，以促使学习迁徙。在教课实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力争帮助少儿获取完好的知识。四、教师要理解学生、尊敬学生。学生是个独立人品的人，有他自己的兴趣、喜好、要求、梦想。老师要尊敬学生，同等地对待学生。对学生说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能平和的语气同学生说话，用商议第5页共6页的口吻提出建议。如“我以为你这样做比较好”，并让学生理解这样做的原因和好处，这时学生会自觉地按要求去做。要尊敬学生研究和认识四周世界的特色，采取学生的错误，不要用同样的尺度去权衡全部的学生，应赐予他们更多的独立和自由，关爱和采取每一个学生，使学生不停感觉到和体验到老师对自己的关注、喜欢、鼓舞和支持。五、教师要学会终生学习。新课程要讨教师建立终生学习的目标，实现自己的可连续发展。第一一定建立终生学习的意识，把不停学习作为自己发展的泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教课实践中，将学习与实质教课联合起来，努力研究新的教育教课方法。再次，在丰富自己专业知识的同时，宽泛涉猎各样社会科学和