四年级数学教情学情分析

创作时间：二零二一年六月三十天四年级数学教情学情剖析之老阳三干创作创作时间：二零二一年六月三十天数学教课的主要目标是训练学生的思想,让学生学会并可以运用数学思想方法剖析并解决问题.所以,这学期我们四年级的三位数学教师都特别着重在教课中,经过察看、回首、诊疗、自我监控等方式,对教课实践进行思虑、反应、评论、研究,解决教课中的的实质问题,针对教课中的“教”与“学”双方面活动的过程及成效,对它们的合理性做出正确的判断,查摆自己缺点,扬长避短,不断改良教课,进而提高我们的专业修养,提高我们的教课水平.使学生获取数学的基本知识和基本技术,经过半个学期的数学教课,我们年级组织了教课质量检测工作.为了更好地做好下一步的教课工作,现特作教课质量剖析：一、学生详细状况整体来看,大年夜部份同学学习习惯优秀,学习踊跃性高,能较好地达成学习任务,为了更有针对性地去展开教育教课活动,提高数学讲堂教课质量,真实做到既备教材,又备学生.现对学生的学情做以下剖析,希望能做到有的放矢,因材施教.二、学生基本学习状态从大年夜的方面来说,四年级的同学整体水平比力均匀,讲堂纪律以及作业质量相对较好,思想整体来说比力活跃,在数学讲堂上能主动提出有价值的数学识题.基本上都能踊跃介入数学教课创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天活动,学习氛围浓重,作业书写规范齐整.但缺少的地方就是一小部份学生的数学学习显得比力烦躁,这主要示意在讲堂纪律和作业质量方面,同时学习困难成就差的学生有十几个,还有十几个学生放学后依赖小饭桌,这部份学生学习习惯不好作业不可以实时上交.三、教情剖析：四年级的三位数学教师比力团结,同心合力,常常汇课集体备课,沟通教课经验,资源共享,有问题大年夜家共同商讨.重视学生的计算能力,每位同学都有特意的一个本子,每日坚持练习5道题笔算和相应的一些口算题.我们三位数学教师开学初,就认真学习了教材、新课标,全面掌握本册教材的目标、要点,就本册教材的教课做了通盘计划,保证教课的顺利进行.同时,我们踊跃介入各样教研活动,经过学习帮手我们进行新授课的研究和复习课的教课,收到了较好的成效,同时,我们几位教师平常能常常探请教课工作,提出问题,共同议论,做到一致思想,一致行动,因材施教.在教课中为了提高教课质量,我们做到了以下几点：1）讲堂教课把双基知识作为要点内容进行教课和训练内容,面向全体学生,合适浸透拓展题.2）增强学生下手把持的实践,累积学生的感性认识和经验,培育学生的抽象能力、空间观点能力.3）教课中浸透用分歧方法来计算,如估量,来进行检查,培育学生认真检查、会检查的习惯.创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天4）在讲堂教课中保证讲清要点,坚持少讲多练,加大年夜讲堂训练的力度.力求掌握知识少而精,学扎实.5）增强稳固复习,使学生对数学的基础知识可以正确娴熟地掌握,并能灵巧运用.把学过的知识系统化,让这些知识在学生脑筋中留下深刻的印象.并联合学生实质,经过增强稳固复习做到堵漏补缺,扬长补短.同时填补教师在教课中的缺少.使学生在系统深入掌握知识的同时,能进一步提高思想能力,提高剖析和解决问题的能力.着重培育学生的自学能力,发展自力思虑.勤苦研究的精神与认真计算书写整齐和自我检查的优秀习惯.四、学情剖析整体而言,四年级的孩子在学习上有很大年夜进步,基础知识落实较好,基本技术获取进一步提高.能正确理解和运用观点、公式解决实质问题,能依据供给的生活中的情境,用所学的数学知识解决生活中的实质问题.思想的灵巧能力也有所提高.可以正确读守信息、处理信息,并能灵巧的解决生活中的一些实质问题.学生基本口算娴熟,计算正确率高.大年夜部份学生较好地掌握了相关年代日的知识、地点与方向以及笔算除法；有余数的除法；除法的验算等.但是,也有相当一部份同学对除法验算在生活中的应用还要必定的困难,解决问题的能力也显得比力差.1.四年级的孩子在平常的学习中还存在审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算大年夜意粗心等,这些是长久不良习惯造成的结果,应该惹起教师们的高度重视.创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天还有一小部份学生成就特别不理想.所以,在平常的教课中,教师必要重视对这些学困生的指导工作.五、采用方法：此后我们应环绕这几个方面展开教课：（一）努力提高数学讲堂效率“三高讲堂”组织展开本组的商讨课,每人上一节商讨课.通过讲课、听课、评课等形式展开教研活动,进而抵达共同沟通,共同提高的目的.发挥集体备课的优势.共同剖析、研究和探请教材,正确掌控教材.重视知识的建构.每一课的新知识都要力求在第一遍教课中让学生经过把持、实践、研究等活动充足地感知,获取知识、形成能力.只有这样他们才干真实获取属于自己的“活用”知识,抵达贯通融会、灵巧应用的水平.依据学校要求坚持认真写好教课反省.常常对自己教课中的得与失进行自我反省,剖析失败的原由,追求改良的方法和对策.针对缺点进行评讲.评授课绝不可以八面玲珑,眉毛胡须一把抓.教师要清楚地认识到学生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么问题,应有针对性和着重性地在试卷评授课长进行解疑纠错和扬优补缺.5.摆出问题让学生研究.教师把存在问题摆出来,让学生自己自力思虑或经过小组议论,进行自主研究,自己解决.由于这样做印象会更深刻,不简单忘掉.可见,试卷评授课应以学生为主体,应将学生自行议论剖析、自行研究纠错、自行概括总创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天结、自行解决问题这条主线贯串讲评课的一直,教师要多一点启迪指引,少一点告诉解说.6.供给模拟训练.教师应该环绕着试卷中所表现的一些问题再设计一些针对练习与变式练习,让学生练习以便实时稳固与提高.只有这样,试卷评授课才干收到优秀的效果.可见,试卷评授课上就相关问题商讨处理以后,教师要针对该题所波及的相关知识内容、技巧、技术、思想、方法,多角度、全方向地精心编制一些变式练习,使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握.7.指引学生反应与总结.给学生总结和反省的时机,指引总结本来做错的原由.（二）增强团队意识设计好讲堂练习题每位数学教师精心设计作业,设计作业时要求：利用教材,又要走出教材,重视对教材例题、习题资源的开发,同时又要联合学生身旁的生活实质,丰富数学教课,以表现数学的价值,培育学生应用数学的意识.精心设计讲堂练习题,使练习题有必定的梯度,合适于分歧条理学生的学习需求.（三）进一步培育学生的优秀学习习惯在教课过程中,随时随处注意培育学生的自力思虑的习惯,不懂就问的习惯,认真写作业的习惯,作业后认真检查的习惯等等.严格要求作业,做到“准时、保质、保量”,严肃作业上交纪律,果断杜绝不交作业现象,对基础较差的学生推行作业分级,提高他们的学习兴趣.（四）增强学困生个别指导创作时间：二零二一年六月三十