小学三年级语文海底村庄教学教案范本

—小学三年级语文海底村庄教学教案范本《海底村庄》一课文字简洁，内容较浅显，字里行间表达出将来科技的奇异。展现了现代科技对人类生活的巨大作用。下面就是给大家带来的小学三班级语文《海底村庄》教学教案范本，希望能帮忙到大家!小学三班级语文《海底村庄》教学教案范本一教学目标 1、熟悉13个生字，会写12个生字，正确读准字音。 2、学习通过抓住重点词语读懂句子。 3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文。了解海底村庄的奇异之处，体会的宠爱之情，产生探究大自然神秘的爱好。教学重点 1、通过学习本文，了解海底村庄的奇异之处，体会的宠爱之情。 2、体会文章是怎样有挨次的介绍海底村庄的。教学难点通过学习第二自然段，体会村庄的奇异之处。拓展习题一、比一比，组成词语。岛（）毫（）披（）偷（）鸟（）豪（）破（）输（）二、用“既又”说一句话。三、观看一个地方，说一下它的前面、后面、左面、右面分别有什么？用几句话把它写下来。教具准备：课件教学过程：一、创设情景、导入新课 1、播放海底村庄的课件，同学赏识。 2、同学自由发言，说出初步的感受。 3、同学们，我们刚刚看到了神奇的海底村庄，那奇异的景象和丰富的物产，使我们留恋来回，你有没有连续在海底村庄探究的愿望呢？那今天我们就一起去海底村庄看一看。 4、板书课题：海底村庄二、初读课文、自主识字 1、老师范读课文。 2、提出要求：（1）这片课文中的生字许多，有比拟难记，在老师读的过程中，要听准字音，并把你认犯难记得生字词用勾画出来。（2）考虑你想明白的问题是否在老师的读文中找到了答案。 3、自己试读课文，遇到生字词用自己喜爱的方式解决，并且思索有什么不懂的问题。（师巡回指导）三、熟读课文、感悟意境过渡：刚刚，同学们已经把课文读了一遍了，你感觉海底村庄美吗？有哪些地方吸引了你？ 1、同学默读课文第二自然段。（1）这样美这么特别的房子，我们可以用课文中的那一个词来概括？（奇异）（2）哪几个词语中可以体会到海底村庄房子的奇异？（3）引导同学通过“透亮、圆柱形、圆锥形、相互联结”几个词体会海底村庄房子的别出心裁。（对圆柱形、圆锥形、相互联结可以让同学通过看课文插图理解）（4）这个海底村庄为什么这样设计呢？（理解这样设计的好处）（5）这么奇异的村庄，多美呀!你能读出这种奇异的感情吗？（引导同学读出“惊讶赞美”的语气）过渡：这么美的房子，假如我们能在里面生活多好呀!同学们，让我们登上“观看站”，连续赏识海底村庄的美景。 2、引导同学学习35自然段。（1）你看到了哪些海底美景？（2）小组沟通。（师巡回指导）（3）小组汇报。（海底牧场、海底植物园）过渡：村长说：“这些植物经过加工，都能成为美味可口、养分丰富的食品”。下面，我们就去看一看海底村庄的工人工厂里面干些什么呢？ 3、学习第6自然段。（1）你看到工人们在劳碌什么？用图表示出来吧!（海水金、银、铜食盐纯净水）（2）从这个图示中你体会到了什么？（引导同学从现代化科技能够变废为宝的角度答复，进一步体会海底村庄的奇异）（3）指导朗读：引导同学读出工人劳碌的语气。过渡语：刚刚，我们一起去领会了海底村庄的奇异之处，赏识了海底奇境，看到了海底村庄的工人正在开发着海底资源。读到这里，你有什么想说的吗？ 4、齐读最终一自然段，读出赞美的语气。 5、自由读课文再次体会海底村庄的奇异景象。四、激发想象、拓展延长 1、多美的海底世界呀!奇异的房子、奇怪的景观、劳碌的工人构成了一道漂亮的风景线，此时此刻，你想说些什么？（引导同学从赞美海底村庄、开发利用、爱护海洋资源和学会人与大自然和谐相处三个方面答复） 2、把你想象的海底村庄画下来，在进行沟通。沟通时说出自己的想法，然后小组内推选出一幅最有创意的全班展现。 3、展现作品 4、学习了这篇课文，你最喜爱的地方是哪里？试着背下来。五、布置作业、稳固学问把你看到的海底村庄介绍给你的家人听。小学三班级语文《海底村庄》教学教案范本二教学要求 1、学习本课的生字新词。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的一个自然段。 3、理解课文内容，了解海底村庄的奇异之处，让同学体会到海底物产丰富，但要合理开发和利用。体会的宠爱之情，产生探究大自然的爱好。 4、边读边想像，画出文中描述的海底村庄，体会文章是怎样有挨次地介绍海底村庄的。重难点、关键体会海底的奇异，懂得要合理开发和利用的道理。课时划分两课时。第一课时一、谈话，激趣导入 1、老师出示城市或村庄的挂图：同学们，这是我们熟识的景物。由于我们生活在这样的世界中，能说说我们如今居住的房子或是其他生活环境吗？（同学可以看图，也可以结合自己的生活实际自由反应） 2、有一个村庄，它建在漂亮的大海里，它是什么样的呢？（板书课题）二、初读课文，整体感知 1、老师播放录音读课文，同学动手画出本课的生字新词。 2、反应生字新词。 3、同学以小组为单位，自同学字新词。 4、老师请各小组反应学习的情况。 5、老师出示生字词语卡片，检查同学生字的认读。 6、指名分段读课文，其他想一想：课文主要讲的是什么？ 7、指名反应。（21世纪后期的一天，我到海底村庄参观看到的景象） 8、我都看到了什么样的景象呢？请同学们读课文，从文中找出详细介绍的段落。 9、指名反应。 10、指名读课文第一和最终一个自然段，想一想各写了什么？ 11、在弄清上面两个问题的根底上，引导同学把课文分成三个部分。三、再读课文，再请第二部分主要内容以及的挨次 1、同学读课文，了解各自然段的内容。（到海底村庄都参观了哪些地方？） 2、指名反应。（1）海底村庄的建筑。（2）海底牧场。小学三班级语文《海底村庄》教学教案范本三教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、熟悉13个生字。 3、理解课文内容，明白这篇科幻作品对海底村庄奇异景象的描写，展现了现代科技对人类生活的巨大作用。教学重难点重点：通过朗读，了解海底村庄的奇异之处，体会对海底村庄的宠爱之情。难点：学习第二自然段，找出重点句，体会村庄的奇异之处；学习第六自然段，通过对海水综合加工厂的了解，让同学体会到海底物产丰富，人们要合理开发与利用。教学准备多媒体课件、图画纸教学预设：一、谈话导入 1、师问：今天老师能在这里和同学们一起学习，感到很快乐。老师姓徐，家住在顶西村，不明白同学们是哪个村的？ 2、师：同学们所住的村庄有个共同点，都是陆地上的。今天，老师要带着大家去一个神奇而生疏的地方，那就是《海底村庄》（板书课题） 3、齐读课题两遍。并说说：你读了这个课题，有什么感想？过渡：好，那就让我们带着问题，一起来看看海底村庄有什么奇异之处。二、初读感知，识记生字 1、师：下面老师请同学们用自己喜爱的方式快速地读一遍课文，并画诞生字词，和标出自然段。 2、学习生字词（1）、小老师带读生字。师：刚刚老师在下面看了一下，发现咱们班的同学自学得挺好的，那么如今老师想请一位同学来当小老师，上来带读。（出示生字课件）一名同学上来，用鼠标点击生字带读（2）、指名同学读自己喜爱的生字，并上台写生字。 3、玩生字游戏出示课件，进行生字游戏师：同学们确实很厉害呀!还好，老师这边留了一手，又给大家准备一个新的挑战，有没有信念战胜？过渡：同学们的生字词都学得不错，老师相信课文肯定会学得更好!下面，就让我们一起进入课文内容。三、学习课文，理解感悟 1、老师范读师：《海底村庄》是一篇科幻作品，写得很好玩。老师想读一遍给同学们听，可以吗？（播放课件，边范读） 2、学习第一自然段（1）说说课文有几个自然段师：老师读完了课文，细心的同学们肯定能找出来了：本篇课文有几个自然段？（2）、指名读第1自然段师：那么谁来读一读第一自然段呢？同学们边听边找出所写的时间、地点、人物（生读，生答复）过渡：好，那就让我们也一起跟着小进入村庄 3、学习第二自然段（1）、第一、二组同学读第2自然段，（出示幻灯片）思索：1、用“”画出海底村庄的样子。2、海底村庄奇异在哪里？（2）出示课件（去掉课文的背景图）师：看，海底村庄是什么样子的？（生答）这些管道有什么作用呢？（生答）你觉得海底村庄的特点是什么？（奇异）板书：海底村庄建筑奇异过渡：我们刚刚看到的是海底村庄的建筑，如今我们跟着小，到“观看站”一起赏识海底的景象 4、学习第三五自然段（1）、第三、四组同学读第35自然段师：海底都有哪些奇异的景象？（生答）（2）师总结：是啊，海底真是物产丰富，景象奇异啊!板书：海底村庄景象奇异 5、小组学习第六自然段（1）、出示幻灯片，要求：小搭配作学习，商量：1、人们是怎样对海水进行综合加工的？2、尽管海底资源丰富，但人们还是对海水进行再加工再利用，对此，你有什么感想？（2）师总结：是啊，人们对海水综合加工的