小班音乐游戏教案

第第页小班音乐游戏教案

小班音乐游戏教案1

目标：

1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

2、初步学习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的知识。

3、以开心的心情参与活动。

预备：音乐磁带

过程：

一)、韵律活动：小小鼓乐队

二)、、学习新歌曲《谁饿了》

1、老师依据歌词内容表演哑剧。

提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?

帮助提问：谁来了?它怎么了?后来它看见了什么，又是怎么做的?

2、老师：有节奏地朗诵歌词一遍。

3、幼儿学习朗诵歌词一遍，老师配以动作。

4、引出歌曲名称，老师清唱一遍，完整范唱一遍。

5、玩游戏“点大猫”

1)、老师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最末被点到的幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。(4次)

2)、师幼唱，老师点。(2次)

3)、一个幼儿点，其余幼儿唱。(2次)

三)、学习歌曲的创编。

1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(老师表演小狗的动作)

2、争论歌曲的创编方法。在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。

3、集体演唱新的歌词，然后表演。

4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。

四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。

师：小动物门都吃饱了，请小伙伴扮演自己喜爱的小动物，听着音乐走到外面去玩吧!

小班音乐游戏教案2

活动目标：

1、通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、进展幼儿大胆与他人交往的技能。

活动预备：

1、教具：一张大的"排"、"座"；1~4排的"排"标记。

2、学具：幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔

活动过程：

一、自制座位票

1、认识排，幼儿自做"排"号。

师："看！这里的椅子已经排成了一排排，请小伙伴找个小椅子坐下来，请第一排的小伙伴站起来，请第二排的小伙伴挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小伙伴举双手。请小伙伴说说你是怎么知道你是坐第几排？"

幼儿做出相应的动作。

师："小伙伴看，这是什么字〔排〕？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小伙伴拿笔记在纸上，你是第几排的。"

3、认识"座"，幼儿制作"座"位号。

师："请小伙伴把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小伙伴站起来，请全部4号座的小伙伴点点头，清全部3号座的小伙伴挥挥手，请全部2号座的小伙伴站起来，请全部1号座的小伙伴举双手。"

幼儿做出相应动作。

师："小伙伴看，这是什么字〔号〕？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小伙伴拿笔记在纸上，你是第几排的。"

3、认读座位票

师："请小伙伴把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小伙伴读一读你的座位票。"

幼儿："三排四号。"

二、交换座位票，学习看票找座位。

师："请小伙伴把笔放下，拿好座位票上来找个好伙伴和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好伙伴的座位坐下去。"

小结：我们看座位票找座位时，要先找到"排"，再找到"座"。

三、活动结束

师："小伙伴你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小伙伴想一想，你在哪里见过座位票。"

幼儿："电影院。"

师："小伙伴知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？"

幼儿："好！"

小班音乐游戏教案3

活动名称：

我是小小音乐家

活动目标：

1、培育幼儿的探究精神。

2、能制作出简易的乐器。

3、幼儿体验活动中的欢乐。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程：

1、老师放一段精美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

老师说：“这首曲子真好听，我想请小伙伴们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”

2、请幼儿积极想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

3、请幼儿想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？

4、请幼儿分成三组〔豆子、沙子、石头〕来进行试验。

5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

6、大家拿着制作的乐器来演奏。

教学反思：

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都情愿尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

小班音乐游戏教案4

一、活动目标：

1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

二、活动预备

1.阅历预备：知道锯木头的工具，方法。

2.音乐CD，纱巾，钢琴。

重点和难点：

1.重点：感应节奏短短短短长。

2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。

三、活动过程：

一、导入部分：

师：今日，老师要带小伙伴去森林走一走，看一看森林里有许多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？〔小牛下午好等〕。

师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。

二、基本部分：

〔一〕肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

1.幼儿完整地感受乐曲。

2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。

师：这个“咿呀咿呀哟”可淘气了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们认真听听，它一涌现的时候，就挥挥你的小手。

3.创编动作

师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”

〔二〕道具感应节奏短短短短长

1.运用纱巾感应节奏短短短短长。

〔1〕出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

〔2〕用纱巾练习锯木头的本事。

2.通过游戏感应节奏短短短短长。

〔1〕老师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断〕

〔2〕幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。

三、结束

师：木头锯好了，小木匠们出了很多汗，一起来洗个澡吧！〔幼儿将手中的纱巾变成浴球，和老师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位〕

小班音乐游戏教案5

活动设计背景

依据小班幼儿好动、自律性、留意力简单分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采纳拟声手法，生动的仿照了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参加性。在整个教学活动过程中，采纳合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“老师为主导，幼儿为主体，训练为主线，制造为目的”为教学原那么，开展教育教学活动。通过让幼儿熟识、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避开了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。

活动目标

1、学会表演歌曲动作，掌控游戏方法，会开心地与同伴合作游戏。

2、体验音乐游戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

乐于进行游戏，感受与同伴、老师共同游戏的乐趣。

活动预备

电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机

活动过程

一、谈话引出课题。

1、老师出示玩具车，问：你们认识老师手上有什么?车都是一样的吗?

2、让孩子争论后，老师小结：不同车形状与用处不一样。

二、学习游戏。

1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，援助理解火车的认识。

2、师：“想把火车开好可不是一件简单的事情，由于火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来?怎么开，我们一起来商量一下。让孩子观测火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小伙伴的衣服、搭着前面小伙伴肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起讨论，大家一起决断什么动作比较好。

3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟识音乐。

4、老师示范动作：(强调安全行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)

车头：双手在胸前转动，双脚小碎步匀称的走;车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步匀称的走。

5、练习游戏：

老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓舞孩子参加游戏，依次增加班孩子人数。

6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。

学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了。在游戏过程中，孩子不可避开的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起争论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，相互谦让、团结友爱。

三、活动延伸：(谈话)火车可以开到那里?

教学反思

《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿简单识记。依据小班孩子好动、自律性、留意力简单分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采纳拟声手法，生动的仿照了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参加性相当高。在整个教学活动过程中，我采纳了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“老师为主导，幼儿为主体，训练为主线，制造为目的”为教学原那么，开展教育教学活动。通过让孩子熟识、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避开了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有游戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子特别愿意。很好地完成了教育教学任务，培育并训练了幼儿各方面的技能，收到了很好的教育教学效果。

不足之处：这次活动老师对孩子已有阅历已进行了提升，假如能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简约地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。

小班音乐游戏教案6

活动目标：

1、能依据歌词创编动作，进行歌表演。

2、学会关怀别人，不吵别人。

3、感受运动身体的欢乐。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

音乐磁带。

活动重点：

能依据歌词创编动作，进行歌表演。

活动过程：

1、观赏歌曲。

播放录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。

你听了这首歌曲想干什么?为什么?

2、学习歌曲。

再次播放，引导幼儿认真听一听歌里唱的是什么。

按歌曲的节奏朗诵歌词，熟识歌词。

3、进行歌表演。

启发幼儿依据歌词的内容创编动作。

引导幼儿跟随音乐磁带，欢乐地边唱边做创编的动作。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐游戏教案7

活动设计背景

以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心进展为宗旨，提高幼儿素养为提点。

在活动中，依据0一3岁幼儿的年龄特点与自身进展规律。在这一阶段特别是幼儿的留意力还没有进展到肯定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意留意。然后让幼儿思索动手操作、说、表演。最末在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

活动目标

1.认知：在活动中能积极思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们。

2.情感：幼儿能积极主动参加活动，并能体验到活动的欢乐。

3.技能：能依据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿乐于参加活动。依据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱惜自己的身体。

难点：在活动中幼儿乐于思索、乐于动口动手，乐于呈现自我。

活动预备

小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔

活动过程

一、径直导入，激发情趣。

(1)老师：“小伙伴，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们需要要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)

(2)出示人体卡通图片。

老师：“小伙伴，刚才呀，你们听得可仔细啦!谁情愿把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺次，但每标出一个后要先请小伙伴说说其作用，并怎样爱护它。)

二、基本部分。

(1)老师：“小伙伴，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”

(2)老师与幼儿一起边说边做一遍。

(3)跟着音乐一起做一遍。

(4)请部分幼儿表演。

三、拓展。

玩指身体部位的游戏。

小班音乐游戏教案8

一、活动背景：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意游戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中进行活动，使幼儿在玩中学，玩中获得进展。

二、活动目标：

1、指导幼儿随着音乐开心的游戏，援助幼儿感受游戏的趣味性，体验音乐游戏的欢乐。

2、会变换动作方一直避开与同伴碰撞，培育幼儿遵守规章的意识。

三、活动材料及环境创设：

大森林背景图，蛋壳模型、绒线小鸡，一段愉快的音乐、音乐磁带、小鸡头饰。

四、活动重点：跟随音乐进行游戏活动，体验音乐游戏的欢乐。

五、活动难点：在游戏中会变换动作方一直避开与同伴碰撞。

六、活动依据：喜爱做游戏是幼儿的天性，游戏在幼儿身心进展中的重要作用。已引起了幼教界的普遍关注。《世界儿童权利公约》明确规定“儿童有游戏的权利”。游戏是幼儿通向真实世界的桥梁，它予以幼儿自由的机会，使幼儿的性格得到广泛进展，它对于儿童的身体、情感和社会化进展起着重要的作用。

七、教学过程：

〔一〕创设情境，激发爱好

1、出示大森林背景图，师：今日老师带小伙伴到大森林做个游戏，〔放音乐，幼儿跟随老师合着音乐节拍行走〕，走在半路上，发觉了一个什么呀？〔鸡蛋〕出示蛋壳模型图。

2、引导观测理解歌词

师：这个鸡蛋壳怎么是裂的呢？打开看看是什么？〔小鸡〕，小伙伴认真观测小鸡是什么样的呢？〔毛茸茸、胖乎乎〕

3、仿照小鸡的动作

师：小伙伴想一想，小鸡是怎么叫的？〔叽叽〕

请小伙伴上来仿照小鸡叫的动作。〔个别——全体——师幼共同〕

〔二〕共同探究学习游戏

1、幼儿听录音，老师示范动作。

要求：幼儿认真观测，看看老师在每一句做的什么动作。

2、老师放慢速度，边唱边表演，幼儿伴同老师仿照表演。

3、告知幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规章的。放录音，师幼佩戴小鸡头饰共同游戏：游戏开始，幼儿蹲在椅子后面，随音乐站起来，进行表演，最末一句提示幼儿变换动作方向，避开与同伴碰撞。

4、请个别幼儿佩戴小鸡头饰表演游戏，师幼进行评价。

5、分小组进行游戏表演，师以激励性语言小结。

〔三〕拓展延伸创作探究

1、让幼儿说说还有那些小动物是从蛋壳里出来的。

2、将幼儿说的小动物的名称编入歌词，师幼表演、

八、活动评析：

幼儿具有新奇、好动和留意力不长久的年龄特点，老师通过创设有趣的游戏情景，形成轻松的课堂气氛，从而激发幼儿的学习爱好和求知欲望，使幼儿始终在兴奋和积极的状态下参加活动，并通过直观形象的教具，让幼儿观测小鸡出壳的情景及形状特征，奇妙提问并适时引导，使幼儿轻松理解了歌词内容。活动中老师以参加者、引导者身份组织活动，通过示范性动作，让幼儿感受新知，在学习游戏的过程中，培育幼儿的观测技能，学习新知的探究技能，全体参加技能及合作与评价的技能。在游戏中让幼儿头戴小鸡头饰，满意了幼儿新奇好仿照这一特点，激发了幼儿的学习爱好，幼儿始终保持活泼、开心的积极心情。真正做到了玩中乐，玩中学。

歌曲：小小蛋儿把门开

13｜13｜155｜5－｜

小小蛋儿把门开，35｜35｜322｜2－｜

走出一只小鸡来，

13｜１3｜544｜4－｜

毛茸茸呀胖乎乎，

5544｜3322｜7567｜1—||

叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。

小班音乐游戏教案9

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。

2、启发幼儿创编花的不同姿态。

3、鼓舞幼儿积极参加活动，体验游戏的欢乐。

活动预备：

1.小兔和兔妈妈的头饰

2.音乐《飞飞曲》

活动重点、难点：

重点：熟识乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步

难点：启发幼儿创编花的不同姿态。

活动过程：

一、开始部分

跟着钢琴弹奏边唱边进入教室《开火车》

二、进行部分

1.老师启发幼儿用身体不同姿态创编“花”的造型

今日天气真好，我们开着小火车去公园玩吧！

提问：看！草地上开了很多漂亮的花，花是什么样子的呀？我们一起来学一学吧！

2.小兔子出场并引导幼儿观赏音乐a段

提问：看！谁来花园了呀？〔小兔子〕

〔1〕小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场

〔2〕伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来

“欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎小白兔，欢迎来到漂亮花园！”

重点提问：.小兔子是怎么来的？小伙伴们来学一学小兔子是怎样跳的！

3.播放完整音乐，听辨出b段捉迷藏的音乐

〔1〕老师将手指变成小兔子，听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了，它藏起来了”

〔2〕第二遍听音乐，听辨捉迷藏的音乐

重点提问：小兔子是听到什么音乐时跳的？什么音乐时藏得？

4、玩游戏《小兔捉迷藏》，引导幼儿创编花的造型

小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时，变成了一朵花，现在我来当兔妈妈，你们来当小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁也像小兔一样，变成一朵漂亮的小花一动也不动，不让妈妈发觉。

三、结束部分

《开火车》离开教室

小班音乐游戏教案10

活动目标：

1.尝试听辩表现乐句中的长休止，并探究几肢落地的各种可能性。

2.活动四肢大肌肉，有节奏地跟随音乐走。

3.体验闯关寻宝的乐趣。

活动预备：

ppt、宝藏盒子。

活动过程：

一、情景导入，引起爱好

1.感受音乐旋律。

师：听说，森林里有一个神奇的宝盒，里面有许多珍宝。今日森林里的小动物们要去查找这个宝盒，你们想不想去啊？在寻宝的路上还有一段音乐伴随我们，我们一起来听一听。〔第一遍：纯观赏。〕

师：这首音乐听上去怎么样？〔欢快、好听〕这首音乐中还有一些特别的地方，你们听出来了吗？我们再来听一次。〔第二遍：感知停止〕

师：哪里特别呀，音乐中有一些地方停止了，我们就要停下来。

师：现在让我们也扮演成各种小动物吧，你们想扮演什么小动物，都想好了吗？我数到三，你们做好动作，让我来猜一猜你是什么小动物。动作要做大一些，夸张一些，我才能猜出来哦！

师：现在我们就听着音乐出发去寻宝吧，要跟着音乐节奏一下一下走哦，你们会吗？出发吧。

二、分析寻宝路径，探究几肢落地的各种可能性

1.过第一道门，探究四肢落地的可能性

师：这个就是我们的寻宝路径，你们看到宝盒了吗？宝盒里确定有许多珍宝，那我们要从哪里出发呀？〔小红旗〕接着怎么走呢，谁情愿来帮我们指指路径。〔请一位孩子上来指路径〕

师：想要拿到这个宝盒，得走过三道门。这三道门被施了魔法，他们会说话，听听第一道门说了什么？〔录音：欢迎来到第一道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候要四肢落地一动也不动哦。〕

师：什么是四肢？〔我们的两只手和两只脚，合起来四肢，数数看呢〕我们怎样把我们的四肢落地呢？〔提示：魔法门说了要一动也不动哦。这边的小动物能掌握住自己，真厉害！〕

师：现在让我们跟着音乐来演一演，魔法门你要看好了，我们表演的好要给我们开门哦。〔老师用脚掌握节奏，变、走〕

师：哇，门打开啦，恭喜你们！我们继续往前走，来到了第二道门。

2.过第二道门，探究两肢落地的可能性

师：第二道魔法门会说什么呢？认真听。〔老师做动作，神奇性〕〔录音：欢迎来到第二道门，请小动物们还是听着音乐有节奏地走，不过这一次音乐停的时候要两肢落地，并且一动也不动哦！〕

师：第二道门说了这一次是几肢落地呀？

师：你们的耳朵都很厉害，你们的手和脚厉不厉害呢，抓紧来变一变吧：两肢落地。

师：可以哪两肢落地呢？有没有不同的方法？〔老师用集体看、孩子示范、学一学、语言提示等方式引导孩子创编出不同的两肢落地的方法。〕〔侧着、坐着、躺着、趴着〕

师：现在我们来啦，变一变。〔许多小动物很厉害哦，能快速反应〕3次

师：现在我们来表演给第二道门看吧，魔法门魔法门，谁是最厉害的小动物，请你看好咯。〔你们都很厉害!〕

师：看看魔法门打开了没有啊？

3.过第三道门，探究无肢落地的可能性

师：看看第三道门上面还有脚印吗？猜猜门会说什么呢？〔录音：欢迎来到第三道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候手和脚都不能落地〕这次是手和脚都不能落地，你们会吗？

小班音乐游戏教案11

游戏目标：

1、激发幼儿"我长大了，我自己会走"的骄傲感。

2、愿意说说、唱唱、跳跳，参与表演

3、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

游戏预备：

小鸟、小猫的头饰、音乐磁带

游戏过程：

老师扮演妈妈〔爸爸、爷爷、奶奶等〕。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说："宝宝，妈妈抱抱你？"幼儿说："我是乖孩子，我要自己走！"老师与幼儿拥抱。游戏重新开始。

活动反思

首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭由于没有伙伴，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只观测小鸭的表情，前面涌现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。

然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找伙伴的场景〔请三位幼儿事先预备好一段：在这里，在这里，你的伙伴在这里〕一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。

目的是：

1、为学新歌《我的伙伴在哪里》做好一个铺垫作用。

2、告知幼儿找到了伙伴的〔跟好伙伴在一起是最欢乐的一件事〕。

听课的反馈：

“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找伙伴，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

小班音乐游戏教案12

活动目标

1、进一步感知童谣内容，并能娴熟地进行朗诵童谣。

2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的.节奏、韵律和游戏的乐趣。

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动重难点

1、学念童谣，能娴熟地进行朗诵。

2、能依据童谣情景进行相应的游戏。

活动预备

童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。

活动过程

一、图片导入，学念童谣。

1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？〔出示老鼠图片〕小老鼠是怎么走路的啊？〔仿照老鼠走路〕

2、今日小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。

二、回忆童谣，出示图谱。

1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？

2、依据幼儿回答，老师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。

3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？

三、童谣游戏，提兴奋趣。

1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最末一句时，老鼠快速跑回家不被猫抓住。游戏2—3次。

2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规章。

师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？

3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

四、结束活动。

师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好伙伴吧。

附童谣

小老鼠，上灯台；

举着喇叭，叫起来。

吹灭了灯，蹬翻了台；

称王称霸好自若。

摇头又摆尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正兴奋，

一只花猫扑过来。

教学反思

《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜欢，有许多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起熬炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我依据歌词内容，用手偶讲解并描述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的爱好一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整观赏以外，还和孩子们分段观赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对唱曲的难易、孩子的掌控程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小伙伴做小老鼠，孩子的爱好一下就提高了，有个别孩子还被大猫的涌现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候涌现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，由于孩子的留意点不是在歌曲的演唱上，而是担忧自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。

歌曲可以通过详细的音乐形象来表现、恰当地依据歌曲的内容创设生动详细的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，加强了幼儿的主动参加意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

活动虽然结束，但留给我的思索依旧许多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思索才能得到进一步的提高。

小班音乐游戏教案13

小班音乐教学活动设计———苹果歌

1

一.师生围坐在“大苹果树”前快乐交谈〔2分钟〕

1．这是一颗什么树？你是怎么看出来的？

2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？

师：树上很多红苹果。

3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？

〔师：老师有意识地依据歌词提问。

幼：在老师的引导下，结合背景图了解部分歌词。〕

师：一个一个摘下来。

二.学唱歌曲〔10分钟〕

1．倾听老师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。

2.老师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。

3.老师完整示范唱

4.完整念歌词

5.幼儿听音乐，熟识歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。

〔师：引导幼儿倾听、理解歌词。

幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提高对唱词的记忆。〕

6.老师幼儿尝试随音乐演唱

学习用美好的声音和开心的心情来演唱。〔“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。〕

〔师：创设语言情境，激发幼儿愿意学唱、有表情地演唱。

幼：在老师创设的情境中愿意学习用连贯自然的声音和开心的心情演唱歌曲

1幼儿园建购式课程《老师用书小班》Ｐ108

三.替换歌词，仿编歌曲〔4分钟〕

1．出示背景图二〔桔子树〕，引导幼儿观测。

2．集体争论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。

3．师生一起有表情地给桔子树献歌。

4．思索：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙？

〔师：有意识地引导幼儿留意水果的颜色，尝试替换歌词来演唱歌曲。

幼：结合生活阅历学习仿编歌曲。〕

四.运水果〔2分钟〕

1．搬水果。

〔师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。

幼：初步感受音乐在不同音区的有趣特色，提高倾听积极性。〕

2．送水果。

〔师：以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果。

幼：在游戏中继续保持对唱曲的爱好。〕

活动延伸：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，继续体验仿编歌曲的乐趣。活动建议：班级里布置主题墙“好吃的水果”，老师有意识地和一些幼儿进行合作仿编，引导更多的幼儿喜爱主动仿编。平常和水果接触时，也可以有意识地和幼儿一起合作演唱，提高幼儿的迁移技能。

附歌曲：

1=C4/45536553|1353221|

树上很多红苹果，一个一个摘下来。5536553|1353221||

我们喜爱吃苹果，多吃苹果身体好。

苹果歌

游戏

游戏：水果蹲

目标：1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戏的规章，积极参加游戏。

活动预备：水果图片

活动过程：

一、出示水果图片，认识各种水果

二、扮演水果，学习游戏玩法

1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。

2.学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。

3.扮演的小伙伴要边做蹲的动作边念儿歌。

4.幼儿按念到的儿歌有顺次的按口令做相应的动作

三、水果宝宝累了，回家休息

1.跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏

角色游戏

活动目标：

1.尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。

2.坚持在自己选择的角色区游戏，不任意串区。

3.游戏结束自觉整理玩具。

活动预备：各活动区的操作材料。〔此次重点放在娃娃家，各班依据自己班的角色区设立情况开展〕

活动过程：

一、交代各活动区的要求。〔5分钟〕

1．幼儿自由选择自己喜爱的角色。

2．不拿着自己区域的游戏材料任意走动。

3．重点说明娃娃家的玩法。

二、幼儿游戏。〔20分钟〕

1．老师引导同一个区角的幼儿相互沟通，各个角色区的角色之间可以相互走动〔如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果〕。

2．重点指导娃娃家：提示娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘款待客人。

3．提示幼儿不要任意串区。

4．整理游戏材料。

三、讲评。〔5分钟〕

1．对娃娃家的幼儿重点讲评。

2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓舞幼儿向他们学习。

玩具共享：

目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴共享；培育共享意识。

过程：1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

2.幼儿游戏，引导积极主动共享，并能保管好别人的玩具。

音乐游戏：水果在哪里

活动目标：能依据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活动预备：预备常见水果的卡片，幼儿每人一张。

活动过程：

一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戏：水果在哪里

1.将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲两边。

2.老师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。

3．幼儿互换水果卡片继续游戏。

小班音乐游戏教案14

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐表达游戏的欢乐。因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐协作肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探究尝试用肢体感知音乐的旋律，制造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中协作音乐，创编不同的问候方式，进展幼儿的想象技能。

3。培育幼儿在欢乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会欢乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的协作

五、活动预备：

课件、音乐。

六、活动过程：

〔一〕导入活动：《变大变小》

老师：“今日，老师和小伙伴一起来玩变大变小的游戏，好吗？”〔引导幼儿边听音乐边做律动。〕

〔二〕感受游戏音乐《握手舞》

1、观赏音乐〔引导上心去感受游戏音乐《握手舞》〕

2、老师提问：“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？”〔引导幼儿用动作再一次感受音乐〕

3、引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

老师小结：这段音乐表现开心快乐舒畅的心情。

〔三〕老师与幼儿共同随音乐做游戏。

1、引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2、老师提问：“问候方式有哪些？”〔引导幼儿争论〕

〔四〕引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候〔协作音乐进行〕

老师小结：你们看见好伙伴的心情是开心快乐的，当音乐停顿的时候与好伙伴快乐的问候。

〔五〕引导创编不同的问候方式，协作音乐进行游戏活动。

1、个别幼儿创编问候方式。

2、与同伴创编问候方式。

3、集体参加。

〔六〕观赏课件

1、引导幼儿观看课件：他们在做什么？

2、外国人又是怎样问候的呢？

小结：问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，

〔七〕结束活动：

老师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

小班音乐游戏教案15

抓小鱼

活动目标

1、幼儿熟识音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参加游戏。

2、幼儿能遵守游戏规章，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

活动难点：幼儿能依据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规章玩游戏

活动预备

儿歌录音《很多小鱼游来了》;小鱼头饰假设干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘

活动过程

一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿爱好

师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简约的小鱼游的动作进入活动室

二、复习儿歌，理解歌词

1、师：鱼宝宝们(师呼喊幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?

2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)

小鱼在做什么?(游泳)

三、幼儿学习小鱼游泳动作

师：歌曲里面的小鱼在欢乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?

(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)

扩展引伸：

(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)

(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)

师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿态，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样?

四.介绍游戏规章

师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。假如你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

五、玩音乐游戏

1、第一遍游戏，玩后发觉了什么问题，老师要实时订正和指出来，并提出要求。

2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿态。

3、继续玩一次游戏，提示幼儿要留意躲闪小猫的渔网。

4、请一个小伙伴当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

六、结束部分

1、师：鱼宝宝们，今日的游戏玩得兴奋吗?还想玩吗?(假如小伙伴还想玩，依据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今日快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

附儿歌：

很多小鱼游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快捉住

大雨小雨

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜爱参加游戏，体验打击乐带来的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

活动预备：

《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带