2021年《教育学（中学）》标准预测试卷6

2021年《教育学（中学）》标准预测试卷6卷面总分：45分答题时间：240分钟试卷题量：45题练习次数：6次

单选题（共20题，共20分）

1.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有()。

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.个别差异性

正确答案：C

您的答案：

本题解析：这说明了人的身心发展具有互补性。

2.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。

A.互补性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

正确答案：D

您的答案：

本题解析：关键期实际反映的是人的身心发展的不平衡性。

3.构成教育活动的两个最基本的要素是（）。

A.教师和学生

B.教师和教科书

C.学生和教科书

D.教学内容和手段

正确答案：A

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本题解析：教师和学生是教育活动的两个最基本的要素。

4.我国保护少年儿童权益的专项法律是（）。

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国刑法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》

正确答案：D

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本题解析：我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。

5.马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（）。

A.教育与生产劳动相结合

B.加强现代科学教育

C.开展网络教育

D.高等学校扩招

正确答案：A

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本题解析：马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。

6.“建国君民，教学为先。”这句话反映了（）。

A.教育与政治的关系

B.教育与经济的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与科技的关系

正确答案：A

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本题解析：“建国君民，教学为先”，反映了教育与政治的关系。

7.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

A.人口环境

B.社会生产

C.政治制度

D.自然环境

正确答案：B

您的答案：

本题解析：人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产，它是人类得以生存的经济基础，它决定教育这个上层建筑领域。

8.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄倍尔

正确答案：B

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本题解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理论上奠定了班级授课制的理论基础。

9.现代社会的种种特征对教育系统具有（）。

A.双向作用

B.指导作用

C.重要作用

D.决定作用

正确答案：D

您的答案：

本题解析：现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。

10.教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

正确答案：A

您的答案：

本题解析：人的身心发展具有阶段性，不能搞一刀切。

11.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传因素的制约

正确答案：C

您的答案：

本题解析：学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。

12.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）。

A.教学

B.教学原则

C.教学模式

D.教学方式

正确答案：C

您的答案：

本题解析：教学模式是以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成，比较固定和具有典型性的教学实践形式。

13.教育目的和教育方针的关系是（）。

A.教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一

B.教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事

C.教育方针属教育政策范略，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系

D.教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分

正确答案：A

您的答案：

本题解析：教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一。

14.德国教育家赫尔巴特是（）。

A.儿童中心论的代表

B.教师中心论的代表

C.劳动教育中心论的代表

D.活动中心论的代表

正确答案：B

您的答案：

本题解析：德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、课程中心和课堂中心。

15.当代中国教育的导向思想是（）。

A.应试教育

B.素质教育

C.特长教育

D.继续教育

正确答案：B

您的答案：

本题解析：全面推进素质教育是当代中国教育的导向。

16.教育与教学的关系是（）。

A.部分与整体

B.后者包括前者

C.整体与部分

D.前者包括后者

正确答案：C

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本题解析：教育是培养人的社会实践活动，教学是进行全面发展教育的基本途径。

17.在1951年提出“范例教学”主张的是（）。

A.赫尔巴特

B.瓦*根舍因

C.怀特海

D.克伯屈

正确答案：B

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本题解析：德国教育家瓦*根舍因提出了范例教学。

18.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()的观点。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.家庭决定论

D.儿童决定论

正确答案：B

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本题解析：华生是典型的环境决定论的代表人物，其上述观点认为儿童的成长发展只与其生活的环境有关，与遗传等其他因素无关，故属于环境决定论的观点。

19.现代教育观认为，教师在教育过程中起（）作用。

A.助手

B.从属

C.主导

D.顾问

正确答案：C

您的答案：

本题解析：现代教育观认为，教师在教育过程中起主导作用。

20.学生是教育活动的（），要发挥其主观能动性。

A.内因

B.客体

C.外因

D.主体

正确答案：D

您的答案：

本题解析：学生是教育活动的主体，要发挥学生的主观能动性。

多选题（共5题，共5分）

21.教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体体现在（）。

A.由教师发挥主导作用

B.借助工具认识事物

C.认识对象的间接性

D.认识方式的间接性

E.学生是不成熟的认识主体

正确答案：C、D

您的答案：

本题解析：教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体体现在认识对象的间接性和认识方式的间接性。

22.学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？（）

A.建立咨访关系

B.澄清和评估问题

C.确定改变目标

D.促成改变实现

E.结束咨询及追踪效果

正确答案：A、B、C、D、E

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本题解析：以上五项都是学校咨询与辅导会谈的过程。

23.教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（）

A.将课程分成小单元，即时激励

B.扩展评价范围，各显长项

C.重视对学习过程的检测

D.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感

E.注重学生发展过程中的纵向评价

正确答案：A、B、D、E

您的答案：

本题解析：重视对学习过程的检测，能起到督促作用，并不能起到激励作用。

24.学校事故作为一种侵权行为具有的特征有（）。

A.学校或教师侵害了学生合法权益

B.侵害了学生的人身权和物权

C.学校或教师基于过错而实施的行为

D.按过错责任追究

E.受害人过错承担与加害人的责任共同分担

正确答案：A、B、C

您的答案：

本题解析：学校事故作为一种侵权行为具有的特征有：学校或教师侵害了学生合法权益，侵害了学生的人身权和物权，学校或教师基于过错而实施的行为。

25.学生申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护？（）

A.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益

B.必须计对特定的被申诉人

C.提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内

D.在规定的期限内

E.以上说法都对

正确答案：A、B、C

您的答案：

本题解析：学生申诉需要符合一定的条件以对学校和教师侵权行为进行维护：提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益，必须针对特定的被申诉人，提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内。

填空题（共10题，共10分）

26.古埃及设置最多的是___________。

正确答案：文士学校,

您的答案：

本题解析：暂无解析

27.1960年12月，美国经济学家___________在美国经济第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的宪章。

正确答案：舒尔茨,

您的答案：

本题解析：暂无解析

28.舒尔茨提出的___________理论说明了教育对生产力的促进作用。

正确答案：人力资本,

您的答案：

本题解析：暂无解析

29.学校教育，尤其是基础教育对个体发展影响不仅具有即时的价值，而且具有___________。

正确答案：延时价值,

您的答案：

本题解析：暂无解析

30.教育目的与培养目标之间是___________的关系。

正确答案：普通和特殊,

您的答案：

本题解析：暂无解析

31.教育的个性、情操、健康以及处理人际关系的品质等是教育的___________。

正确答案：人格特征,

您的答案：

本题解析：暂无解析

32.教学计划的核心问题是___________。

正确答案：课程设置,

您的答案：

本题解析：暂无解析

33.学习动机是推动学生学习的一种___________。

正确答案：内部动力,

您的答案：

本题解析：暂无解析

34.教学史上先后出的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和___________。

正确答案：道尔顿制,

您的答案：

本题解析：暂无解析

35.我国中学德育的基本原则有导向性原则、___________、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连惯性原则、因材施教原则。

正确答案：疏导原则,

您的答案：

本题解析：暂无解析

问答题（共10题，共10分）

36.简述教育目的与培养目标之间的关系。

正确答案：

您的答案：

本题解析：教育目的与培养目标的关系：

首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，是一切教育工作的出发点和归宿，是对各级各类教育所培养人才的总要求，对所有学校都具有指导意义。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。

其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。

最后，教育目的与培养目标的不同之处还在于，培养目标可以测量，但教育目的不可测量。

37.教育影响

正确答案：

您的答案：

本题解析：教育影响，即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要就是教育内容、教育材料；从形式上说，主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式。教育内容、教育材料是教育活动的媒介，教师通过这个媒介来实现自己的教育教学意图，学生也通过它来实现自己的发展意图。

38.学校管理

正确答案：

您的答案：

本题解析：学校管理同其他领域的管理一样，也是由管理者、管理手段和管理对象三个基本因素组成的。学校的管理者主要是指学校的正副校长以及各个职能部门的负责人员。学校的管理手段主要包括学校的组织机构和规章制度。学校的管理对象是指学校的人、财、物、事（工作）、信息、时间和空间等，他们是学校管理活动的客体或被管理者。沟通是学校管理的基本途径。只要在沟通过程中的任何一个环节上遇到干扰，使信息传递受阻或造成差错，就算不上沟通。这是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的。这些沟通方式都是为了达到激励的目的。

39.课程设计

正确答案：

您的答案：

本题解析：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等的系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书是课程文件的三个层次。

40.校园文化

正确答案：

您的答案：

本题解析：校园文化指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。

41.简述教育对科学技术发展的作用。

正确答案：

您的答案：

本题解析：（1)教育能完成科学技术的再生产；

(2)教育推进科学的体制化；

(3)教育具有科学研究的功能；

(4)教育具有推进科