16《阿房宫赋》《六国论》课件-统编版高中语文必修下册

课前准备：1、必修下课本+导学案+知识清单2、笔记本+双色笔当一个人踮起脚尖靠近太阳的时候，全世界都挡不住他的阳光。请记住，夜色难免微凉，前行必有曙光

——《人民日报》《阿房宫赋》《六国论》学习目标：1、熟练背诵并准确默写课文，掌握重点文言实虚词及句子2、梳理文章内容，学习写作技巧。课前检查1、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：_________，_________。3、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：_________，_________。4、《阿房宫赋》用“_________，_________”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。2、苏洵在《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是“___________，___________”。4、苏洵在《六国论》中，用“__________，________”描写六国的祖辈创业的艰难，但他们的子孙对得来的土地却不太珍惜。6、苏洵在《六国论》中用“_________________，_________________”两句对荆轲刺秦王事件做出了自己的评价。《阿房宫赋》1.钉头磷磷，多于在庾之粟粒。2.管弦呕哑，多于市人之言语

。3.鼎铛玉石，金块珠砾。《六国论》1.举以予人，如弃草芥。2.暴霜露，斩荆棘。3.至丹以荆卿为计，始速祸焉。活动一：文言基础知识巩固落实1、合作解决“挖空练习”中的疑难点+检查2、讲解重点实虚词结束，灭亡构筑，营建；趋向座，所气温；相同久久地；指古时皇帝到某处，宠幸深远掠夺支撑露天的粮仓传递假使雨雪停止天放晴1、六王毕

2、骊山北构而西折，直走咸阳3、矗不知其几千万落

4、一日之内，一宫之间，而气候不齐

5、缦立远视，而望幸焉6、杳不知其所之也7、剽掠其人8、使负栋之柱9、多于在庾之粟粒10、则递三世可至万世而为君11、使六国各爱其人12、复道行空，不霁何虹

（一）实词1.不能独完

2.暴霜露3.暴秦之欲无厌

4.故不战强弱胜负已判矣5.以地事秦6.后秦击赵者再，李牧连却之7.日削月割8.以事秦之心礼天下之奇才保持完好冒着满足区分侍奉两次打退一天天一月月状语名作动以礼相待9.思厥先祖父

10.至于颠覆，理固宜然11.能守其土，义不赂秦12.与战胜而得者，其实百倍13.而从六国破亡之故事

14.可谓智力孤危15.然则诸侯之地有限16.且燕赵处秦革灭殆尽之际他们的祖辈和父辈到……坚持正义名作动它实际上旧事智谋力量既然这样

那么将要（二）词类活用1.骊山北构而西折2.辞楼下殿，辇来于秦3.朝歌夜弦4.朝歌夜弦

5.鼎铛玉石，金块珠砾6.函谷举7.楚人一炬，可怜焦土

8.缦立远视，而望幸焉9.后人哀之而不鉴之在北边/向西乘坐辇车在早晨、在夜里唱歌弹琴名词用作动词：把鼎当做、把玉当做、把金当做、把珠当做//////被攻占化为焦土被宠幸以……为借鉴

陈涉亡，众豪杰举（）项羽为帅。约定先入咸阳者为王。不意刘邦先举（）咸阳，项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，然意不决，范增举（）玉玦促之。樊哙闯入，声讨秦王杀人如不能举（），且举（）沛公待项王之事，告项王莫令事不举（）。推举

攻取

举起

尽，全都

列举

成功（三）文言实词突破：举（693）【译】陈胜死后，众豪杰推举项羽为统帅。约定先攻入咸阳者称王。没想到刘邦先攻下咸阳，项羽在鸿门设宴，想要杀刘邦，但是意志不坚定，范增举起玉珏来督促他。樊哙闯了进来，声讨秦王杀人唯恐不能杀完，并且举例说出刘邦对待项羽的事情，用来警告项羽不要令反秦的大事不能成功。（三）文言实词突破：举(1)举类迩而见义远(2)今亡亦死，举大计亦死(3)永元中，举孝廉不行(4)举疾首蹙而相告曰(5)杀人如不能举(6)举言谓新妇，哽咽不能语(7)有席卷天下，包举宇内(8)戍卒叫，函谷举

列举

发动，举行

推荐，推举

全，皆

尽

发言

并吞

被攻占，被占领高考链接1、（王充）祖父汎举家担载，就安会稽，留钱唐县，以贾贩为事。【天津卷】于是祖父王汎领着全家肩挑车载家当，准备到会稽郡城去安家，但中途在钱唐县留了下来，以经商为业。2、（赵憙）于是擢举义行，诛锄奸恶。【全国卷二】（赵憙）于是推荐提拔有善行的人，诛杀铲除坏人。楚人爱（

）其子，虽爱（

）钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风，独爱（

）菊，众人爱（

）其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（

）而不见。

【译】有个楚人宠爱自己的儿子，即使他吝惜钱财，对于自己儿子的要求也没有不答应的。他的儿子长大成人，有陶渊明的风范，只喜爱菊花，大家都爱慕他的高洁，称赞他。和他相约在茶亭见面，他隐藏着没有出现。宠爱吝惜喜爱爱慕隐藏（三）文言实词突破：爱2.爱：秦爱纷奢，人亦念其家使六国各爱其人／使秦复爱六国之人不爱珍器重宝肥饶之地晋陶渊明独爱菊百姓皆以王为爱也喜爱，喜欢爱护爱惜，吝惜喜欢吝啬高考链接1、诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。（山东卷）诚心于爱护人民，果断地推行善政，天下百姓都感念他们的恩德，而归服于他们的道义，这就是他们的衣服节俭而人民大众高兴的原因。阿房宫赋雄伟壮观的阿房宫阿房宫内美人珍宝美人之多珍宝之富统一建筑宏伟瑰丽宏大宽广由描写转为议论总结教训警示当世铺陈描写议论抒情对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今铺采摛文，体物写志活动二：梳理文本脉络弊在赂秦赂秦力亏（第一段）不赂者以赂者丧

（第二段）

（第三段）数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧

为国者无使为积威之所劫哉（第四段）（借古）毋从六国破亡之故事（第五段）

（讽今）《六国论》之开头——精、明六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。”明观点引材料活动三：《六国论》中的高考作文技法

最好在文章的开头就直接地、鲜明地亮出自己的观点，甚至可以用：

我认为……我的看法是……我从中得到启发：……等话语，让人一看就明白。提出论点：六国破灭，弊在赂秦。

论证观点：分论点1：赂秦而力亏

分论点2：不赂者以赂者丧

结论：为国者无使为积威之所劫

（借古）

联系现实：勿从六国破亡之故事

（讽今）

纲目分明，脉络清晰，结构严整《六国论》之层次——清材料作文，