大班语言教学《傻小熊种萝卜》含反思

-4-大班语言教学《傻小熊种萝卜》含反思【--大班语言教案】大班语言教学《傻小熊种萝卜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友通过观赏童话故事和争论活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的阅历，理解故事内容，感知傻小熊热忱、讲信用的形象，乐观参加叙述和争论活动，快来看看小朋友园大班语言《傻小熊种萝卜》含反思教案吧。活动目标：1、理解故事内容，感知傻小熊热忱、讲信用的形象。2、通过观赏童话故事和争论活动，丰富词汇，并增长种植萝卜的阅历。3、乐观参加叙述和争论活动。4、通过老师大声读，小朋友动情读、参加演，让小朋友感知故事。5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。活动预备：萝卜的图片，小朋友有一些关于植物生长的学问阅历。小朋友用书人手一册。活动过程：1、观赏教学挂图，引出故事。2、老师叙述故事，小朋友初步了解故事内容。（1）老师边出示教学挂图，边有感情地叙述故事。（2）小熊拣到一包种子，他做了什么？（3）小熊知道自己种了萝卜后，是怎么想、怎么做的？（4）小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的？（5）大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢？3、启发小朋友想象故事结尾。（1）小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗？小熊种的萝卜在哪里？（2）小熊观察大萝卜会说什么？他心里感觉怎样？（3）启发小朋友运用快乐、兴奋、喜爱、惊异、欢乐、兴奋、惊异等词汇，表达小熊的心情。4、结合小朋友生活阅历，争论对故事中小熊的看法。5、再次完整观赏故事，丰富小朋友的学问阅历。教学反思：《傻小熊种萝卜》是一个表达友情的童话故事。通过种萝卜这条线索向我们绽开傻小熊种萝卜的好玩经受。在寓教中展露萝卜种植的隐秘，让小朋友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关学问，是的别具匠心。针对我班小朋友的认知水平，他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向别人请教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时小朋友会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱，小朋友通过绽开回忆、联想和心灵共鸣。本次活动主要是让小朋友感知傻小熊傻的可爱，感受故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让小朋友更好的理解故事内容，我将故事内容分成三段来叙述。通过电子白板的关心下，同时在有录音叙述中引导小朋友分段观赏感知傻小熊种萝卜的过程，初步感受傻小熊种不出罗卜后的傻举动：买了一大堆萝卜系在萝卜叶上，伴侣们都笑了，让小朋友动脑想一想：傻小熊的伴侣为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢？有些孩子一下子就讲到了，萝卜是拔出来的。小朋友的表现很不错，我班的小朋友对于故事表现的的很感动，乐观性也高。但是我对于这次的活动没有深化的去挖掘，小朋友之间缺少争论。一开头以图片的形式导入，引起了小朋友的留意，这是好的开头。接着我没有亲自叙述故事而是用录音的形式来分段叙述故事，小朋友的留意力好像转移了。老师的活动流程很清楚，环节层层递进。但是小朋友的争论比较少，不利于小朋友自主学习。在今后的教学过程中，我应当认真地去分析教材，对每一个环节都能浸入。留意观看小朋友的行为表现，用自己的言语和动作来激发小朋友的爱好。小百科：萝卜（学名：RaphanussativusL.）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或